到這里幾近圓滿，卻只還沒寫出出題人的意思。敢在會(huì)試考場上挑這種含有諷勸君王意思的詩句作題目，本身就有借此勸諫天子的意思。

這題八成不是尹閣老出的，而是吳右諭德出的。吳諭德是未來弘治天子的老師，師徒直率敢諫的脾氣都有點(diǎn)兒像，下一朝肯定能當(dāng)一對好君臣?？蛇@道題目出在成化朝，注定是個(gè)不受歡迎的題目，答題的學(xué)生們多半也不敢寫出諷諫之意。

可他卻想寫個(gè)試試。

不是為了揣摩主考心意，而是為了把這篇文章寫得更圓滿、更合題目本意；也是他作為李東陽的學(xué)生，刷了這么久聲望的人，該有幾分老師的風(fēng)骨。何況只在卷子上隱誨點(diǎn)一點(diǎn)勸君主納諫的話，并不是什么犯忌的東西，天子也不會(huì)兇殘到因?yàn)樗麆癜僦S一就把他送進(jìn)詔獄。

——就是進(jìn)了，詔獄主管還是他男朋友，進(jìn)去就當(dāng)提前度個(gè)蜜月了。

大不了就是考官不喜歡他這篇文章，可這又是五經(jīng)文中的倒數(shù)第二篇，根本沒有考官會(huì)細(xì)看。他前面的文章若足夠好，自然就能取中；若取不中，就是他整體水平不足，也不在這一句半句諷諫上。

申時(shí)卻還未到，還來得及再加一個(gè)大結(jié)。

的經(jīng)注結(jié)尾，朱子注“方嘉之，又規(guī)之者，蓋皋陶賡歌之意也”，正是蓋章了這首詩諷諫君主之用。

皋陶作規(guī)勸堯，先贊頌了當(dāng)時(shí)君臣各安其位，君明臣良，各行其政；又規(guī)勸堯不要越行臣職，關(guān)注瑣碎細(xì)務(wù)，而使大臣殆惰政務(wù)，使得萬事廢壞。而一詩也遵循古賢勸諷的用心，在頌詩之余規(guī)勸樞機(jī)重臣勉力政務(wù)，使百姓生活安逸。

他提筆寫下了皋陶、出于唐虞夏周治事，卻皆有諷諫的意思，以一個(gè)“何也”設(shè)問，自問自答，轉(zhuǎn)寫為臣之道。

人君處于康泰之時(shí)，或有忘憂之際，臣子就該負(fù)起諷勸君主的擔(dān)當(dāng)。然即進(jìn)諫明君亦為難事，皋陶、公尸也只能將勸諷之意寓于頌詩中，后世臣子效法其道——如觸龍說趙太后，便是以自身子孫前程為引子，從愛子之道勸諫太后不要干礙國事。

觸龍的例子他只寫了“愛其子孫之詞”，并沒寫全，也不能再往下寫下去了。

寫到這里還可說是順承題目，再寫便不是勸百諷一，而是直指天子不肯納諫了。他只是個(gè)待考的舉子，又不是御史，沒有進(jìn)諫的職權(quán)，在這卷紙上寫的東西天子也看不見。

他搖頭輕笑，不管這篇文章能不能落到出題人手里，也不管房考官會(huì)怎么判，只慢慢謄抄到正式的卷紙上。

申時(shí)將過，監(jiān)場官親自巡場，看著他考卷上僅剩一篇多未謄清的草稿，筆下不疾不徐流出的文字，拿朱印印了草稿，回頭向巡場校尉點(diǎn)了點(diǎn)頭，許給燭三枝。

黃昏時(shí)分，全場統(tǒng)一供燭，巡場校尉拿來一枚燭臺，親手點(diǎn)亮，另兩枝放在一旁。崔燮也沒用到三枝，第一枝蠟燭燒盡時(shí)，十二卷紙便都已謄得清清楚楚、干干凈凈，連個(gè)墨點(diǎn)也沒留。

他也不再給自己后悔修改的機(jī)會(huì)，卷起卷子走向受卷官，交卷錄名，出了龍門。

崔李兩家的人都在外頭等著，緊張地問他怎么今天出來得特別晚，考得怎樣，心里有沒有底。崔燮淡然聽著他們問話，叫李家人代他謝過老師的關(guān)心，又打發(fā)崔家長隨回去報(bào)信，自己拉著小白馬，側(cè)身看向考場對面小店門外拿著一把不知什么東西喂馬的人。

那人披著黑色的斗篷，上半張臉都被遮住了，只露出微微上翹的雙唇和利落有力的下巴弧線。崔燮卻是見著他第一眼就透過兜帽的陰影看清了他的容貌，心里不覺涌上一股安心和歡喜的感覺，朝他笑了笑。

那人也朝他挑了挑唇角，微微點(diǎn)頭，便翻身上馬，消失在深長的街上。

身旁的家人看他朝著街對面空落落的地方微笑著，不明所以地問：“公子，那邊有什么嗎？”

什么也沒有，但曾有過他最想見的人。

崔燮仍然滿面笑容，什么也不解釋，只翻身上馬，說了一句：“回去吧，明天還要把題目默給老師看呢?！?/br>
第190章

現(xiàn)代的考生考完試出來遇上同學(xué),多半兒要對對卷子,看誰對誰錯(cuò)。會(huì)試考的雖然多是小論文，但也有破題深淺、立意高下之別,對對題也能讓考生們心里有點(diǎn)兒底。

崔燮到家之后,郭鏞和王之昌已經(jīng)在家了,二位陸舉人和湯寧還在場中謄抄著最后的文稿。他也顧不上吃飯，進(jìn)門先去跟堂上二老見了一禮,出來隨手到廚房拿了個(gè)饅頭,端著當(dāng)歸羊rou湯便到客院，跟兩位先回來的舉子對題。

也就是對對四書文的大體思路,大家五經(jīng)文選的不同,對不上。過了約半個(gè)更次,那三位舉人也回來了，都是拖到蠟燭已盡，實(shí)在不能再修改才舍得出門的。崔燮便叫人把熱湯熱菜端過來，那三人也一樣無心吃飯,回來便問早出場的三人是如何寫的,寫了多少字。

陸先生緊張不已地說：“我最后看了一遍我那篇春秋題的,仿佛已超過五百字了，但沒細(xì)數(shù)完，到底過沒過……也不知考官會(huì)不會(huì)直接黜落！”

他那里感慨著字?jǐn)?shù)太多，陸安卻佩服他佩服得五體投地，嘆道：“陸兄有文采，能寫出浩蕩江河般的文字,考官若喜歡，便長幾個(gè)字也能放過，怕什么！我那篇卻是寫著寫著忽然思路塞滯，只能勉強(qiáng)結(jié)上，還不知湊沒湊夠三百字呢！”

就連郭才子都有點(diǎn)兒學(xué)霸的苦惱，也跟他們這些平凡考生抱怨：“五經(jīng)題只要能做得中平就夠了，考官著重看閱的是四書題——一篇我破題是‘圣人對魯君問政，對以法祖之思焉’，對原題中‘其人存，則其政舉，其人亡，則其政息’一句是不是破得不深刻？你們怎么破的？”

這破得還叫不深刻！為政之道不就重在以史為鑒，觀先代之治而效法施為嗎？

眾人都懶得理這種做得比別人好還要嫌棄自己不行的學(xué)霸，對完了題目，又吃了幾口熱湯熱茶的宵夜，喝下些驅(qū)寒的藥，就各自回去歇著了。

轉(zhuǎn)天早上崔燮默了文章，又厚著臉皮帶上陸舉人和幾位同鄉(xiāng)才子的文章，一起去給李東陽老師點(diǎn)評。

李太公的七七已過，李老師因cao心著他會(huì)試的事，從喪父之痛中分了心，精神倒略見好些，也不問他帶來的是什么人的文章，一體接過來翻看。

這六位舉人的文章略有高下，但也都是自己考出來的正經(jīng)舉人，文章思路、文字都有保證，他們擔(dān)心的不是自己的文章好不好，主要是合不合考官的眼緣。當(dāng)世有一句名言叫“不愿文章中天下，但愿文章中考官”，就說的考生們心中這點(diǎn)擔(dān)憂——