窗戶這種事情還是很有可能會發(fā)生的嘛！

第三十六章

這事情到底沒瞞過沈真，因為根本就瞞不住??！

學(xué)生總有一套屬于他們自己的特殊的傳播消息的方法。而且，他們就像是貓科動物一樣對著很多看上去很尋常的事情都保持著濃烈的好奇心。有些老師們會覺得無聊的消息，他們也傳得津津有味。

打個比方，哪個班里的誰誰喜歡另一個班里的誰誰，并且誰誰坦白自己做夢的時候叫了誰誰的名字，誰誰和誰誰周末的時候一起約著去圖書館被誰誰看到了……這種消息完全可以在一天之內(nèi)傳遍幾個年級。

還有啊，如果哪個老師很不幸地在課堂上放了一個響屁……好吧，這件事情會迅速被學(xué)生們當(dāng)做笑柄，說不定還會成為學(xué)生們講悄悄話時的保留節(jié)目，從此一代代傳下去，伴隨該老師整個職業(yè)生涯。

高年級的男孩中甚至還會流傳某些只可意會的流言。哪個女老師在某天穿了白襯衫露出了里面的黑色內(nèi)衣肩帶，哪個高年級女生從書包里拿出作業(yè)時不小心帶出了一片衛(wèi)生巾等等，這些都會成為他們話題。

總而言之，學(xué)生們中是沒有秘密的。大人們總把他們當(dāng)成孩子，以為孩子們什么都不懂，以為孩子們可以輕易被愚弄，但其實孩子們知道的東西往往早已超出了大人們的想象。他們并不能被小覷。

就拿嚴老師來說吧，他覺得沈靈寫出了不符合其年紀(jì)的作文，就直接斷定沈靈的作文是抄襲的，甚至沒有給沈靈解釋的機會，也沒有去找沈靈的班主任了解情況，強勢要求沈靈承認錯誤并大放厥詞，由此就可以看出這個老師非常獨斷專行。他對沈靈如此，對他自己班上的學(xué)生肯定也是如此。

很多學(xué)生當(dāng)著嚴老師的面被他罵得痛哭流涕的，可等他們一轉(zhuǎn)身緩過心情后再聊起嚴老師時都帶著某種不屑。嚴老師不尊重學(xué)生。于是，大部分學(xué)生們看他的眼神中也只剩下四個字了：媽的智障。

偏偏嚴老師并不自知，或許還時常沾沾自喜。

沈靈在小塘實驗學(xué)校的小學(xué)部中算是一個名人。一來是因為他被李浩關(guān)照著。李浩雖然成績不理想，卻因為性格原因，在學(xué)生中混得很開。知道李浩的人，都知道李浩對于沈靈這個新生的重視。雖然他們中大部分都和沈靈玩不到一起去，可是見沈靈被嚴老師叫走了，他們立刻把消息傳給了李浩。

二來嘛，就是因為沈真。在小學(xué)生的眼中，沈真簡直是個傳奇！他都不用來上課，考試時卻能考第一名！他超級厲害會畫畫！他還非常大方，只要對他弟弟沈靈好，有時候能吃到他送的免費零食！

放學(xué)鈴響時，沈靈才背著書包走出教室，就被李浩堵住了。

李浩的教室在樓上，除非他會瞬移，否則現(xiàn)在才剛剛放學(xué)，他按理是不能出現(xiàn)在一樓的。

李浩自己解釋了一下：“我怕你一放學(xué)就跑不見了，所以只好提前出教室來堵你了。徐聞答應(yīng)幫我瞞著不告訴老師?！毙炻勈抢詈瓢嗌系募o(jì)律委員，負責(zé)監(jiān)督自習(xí)課紀(jì)律，是個很“兇”的小姑娘。

咳咳，據(jù)說李浩喜歡徐聞。但李浩當(dāng)然是打死不認的。

事實上，李浩是真的不覺得自己喜歡徐聞。他只是喜歡和徐聞吵架而已。

李浩又說：“我聽說三年級那個嚴老師找你聊天了……什么事情？不要緊吧？”

“沒什么……”沈靈其實并沒有把嚴老師這事放在心上。當(dāng)然，這并不意味著嚴老師的做法是不構(gòu)成傷害的，如果換成是其他的學(xué)生，他們沒有沈靈的“成熟心理”，肯定早就委屈地哭了出來。

李浩轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，湊到沈靈耳邊，壓低了聲音說：“你不說我也知道，他找你肯定沒什么好事！你要是心里不痛快了，千萬別憋在心里！我認得嚴老師的自行車，咱們可以偷偷去把車胎戳爆了！”

沈靈和莫老師之間的玩笑話差一點就成真了，雖然實施的人變成了李浩。

沈靈知道李浩是關(guān)心自己，就把李浩帶到一邊的小花壇，三言兩語將事情的經(jīng)過說了一遍。沈靈說：“戳爆車胎終究是小道，而且萬一被人發(fā)現(xiàn)了，我們還要背上‘頑劣搗蛋’的壞名聲。可我們?yōu)槭裁匆獮榱藝览蠋熌欠N人壞了自己的名聲呢？這不值得。而且這件事情吧，我真的沒有放在心上?！?/br>
“難道就這樣算了？也虧得那是嚴老師，學(xué)校里沒什么人愿意鳥他的，大家都不怎么相信他說的話。如果換成是另一個老師污蔑你，哪怕你是清白的，同學(xué)們也會聽老師的話，認為你就是小偷。然后他們就不愛和你玩了。”李浩氣憤地說。他其實是個聰明的孩子，人情世故方面總是一點就通。

校園冷暴力其實是一件非常可怕的事情。

沈靈笑著說：“也不是就這么算了。我不是說了嗎，戳爆車胎是小道，然而我還有更好的方法對付他。他不是說我的作文是抄襲的嗎？以后學(xué)校里舉辦作文比賽，我肯定會參加，還會拿獎。而且，莫老師還打算把我的作文拿去投稿。我每拿一次獎，每被刊登出一篇文章，那就是對他的嘲笑。”

只要沈靈越來越優(yōu)秀，那就是對嚴老師最好的諷刺。

而沈靈當(dāng)然會越來越優(yōu)秀，他有這個自信。

“你這么說也有道理，可我還是覺得咽不下這口氣?！崩詈频男愿裰蓄H有一些快意恩仇的意思。

沈靈很有大人模樣地教育著李浩，說：“除非是生死大仇，否則像這次的事情，某些人的智商品性有問題，我們沒必要把自己拉低到和他一樣的檔次。我們只要過得好，就是對他們最大的報復(fù)。”

李浩頗為不服氣地說：“你明明就比我小，哪里知道人世險惡？”

好吧，“人世險惡”四個字還是李浩從電視里學(xué)來的。他其實哪真能體味這四個字中的滄桑??！

“你這么想吧……如果我越來越優(yōu)秀，甚至在我長大后，我成為了名人，這時候有記者來采訪我，讓我聊一聊自己的求學(xué)生涯。我就裝作很委屈地說啊，當(dāng)初有個老師見我寫了一篇文章，他覺得那文章太好了，就直接誣陷我是抄的，還把我大罵了一頓。我從此被迫有了心理陰影?！鄙蜢`說。

李浩給了沈靈一個“然后呢”的眼神，示意沈靈繼續(xù)說下去。

“如果我這個人在那時擁有了巨大的影響力，甚至不需要我點名道姓，看到采訪的人就會自發(fā)去了解情況。然后嚴老師的口碑就會一下子變得很差，他甚至?xí)砉?jié)不保，從此被人嘲笑?！鄙蜢`說。

李浩恍然大悟了：“這就是