他骨子里其實是個有些桀驁的人，所以在面對嚴老師這種連情況都沒了解清楚就直接給他定罪的行為時，他很想用一些“很有道理”的話進行回擊，讓嚴老師覺得羞恥！不過，沈靈很清楚，如果他選擇和老師頂嘴，那說不定會被扣上一個不尊重老師的帽子，到時候一定會被請家長的……

于是，沈靈忍了。

沈靈也不是怕被請家長。因為，就算沈真被請來了，沈真肯定還是會站在沈靈這一頭。沈靈對此很有信心。但是，沈靈不愿意讓學校里的這點小事去驚動沈真。他不想讓沈真再為自己擔心了。

作業(yè)整理課是自習課。莫老師身為班主任，需要檢查自習課紀律，因此時不時會來教室轉一圈。

上課五分鐘后，莫老師來了一次教室，見沈靈的位置空著，便以為沈靈是去衛(wèi)生間耽誤了，于是沒有把這事放心上。然而，等到開課十五分鐘以后，沈靈的位置還空著，莫老師忍不住擔心了起來。

她走到沈靈的位置前，彎下腰小聲地問沈靈的同桌：“高美美，沈靈去哪里了，你知道嗎？”

“剛剛有個高年級的學生來找他，他被叫走了?！备呙烂劳瑯有÷暤卣f。

莫非是唐老師把沈靈叫走了？莫老師心里冒出了這樣的想法。唐老師是沈真的班主任，沈真平時不來學校，如果他有什么事情要囑咐沈真，說不定會讓沈靈轉達。而如果是唐老師叫走了沈靈，就不用擔心了。結果莫老師剛回到辦公室，就有位老師拉住她說：“你快跟我來。你們班學生出事了！”

雖然這位拉住她的老師沒有指名道姓，但莫老師立刻就知道她說的是沈靈。

小學老師最怕學生出事。很多時候，哪怕學生出事的責任并不在老師身上，老師卻還是會有連帶責任。莫老師一聽這位老師說得如此急，她雖然還沒有了解到全部的情況，卻也立刻出了一身冷汗。

“到底是什么事情？”莫老師一邊被那位老師拉著跑，一邊問。

“你們班上的那個學生和老嚴吵起來了。老嚴懷疑他的作文是抄襲的，他卻不承認。一來二去事情就鬧大了。你也知道，老嚴有心臟病……你趕緊去勸勸吧，這事情太糟心了。”那位老師說。

他們一口氣跑到了三年級老師辦公室，在門口就聽到了沈靈的說話聲。

面對嚴老師的誣陷，沈靈顯然一點都不慌張，還游刃有余地為自己辯護：“誰主張誰舉證，您說我的作文是抄的，那就請拿出我的‘犯罪’證據(jù)，否則您是沒有資格說這句話的。按照現(xiàn)代法律的無罪推定，只要您沒有證據(jù)，我就是無辜的。事實上，我確實是無辜的。我并沒有抄襲文章?！?/br>
拉著莫老師的那位老師有些尷尬地說：“……你們班的這位同學，口才挺好的啊。”

莫老師覺得頭有些疼。

“我再次強調一遍，在法律已經(jīng)逐漸健全的現(xiàn)在，我們講究的是疑罪從無，您這樣擅自給我按罪名的行為在讓社會倒退！作為您的學生，我對此感到非常痛心?！鄙蜢`還在義正言辭地說。

第三十五章

因為沈靈特殊的家庭狀況，莫老師在心里對于沈靈有著一份特殊的感情，這份感情平時不顯露，但當沈靈吃虧時，她卻忍不住想要第一時間站出來維護他。這和后世追星族們所說的親媽粉差不多。

親媽粉的戰(zhàn)斗力是粉絲中最強大的??！

莫老師趕緊走進了辦公室，直接走到了沈靈面前，把他攬在懷里，說：“嚴老師，你找我們班的學生有什么事情？我是他的班主任，如果孩子有哪里沒做好的，你只管和我說。我會教育他的?！?/br>
這話聽上去非?？蜌?。但其實莫老師的言下之意是，有本事你只管沖著我來啊，別欺負我家孩子啊！我家孩子是好是壞都用不著你來教育，因為你根本就沒有那個資格！你的臉實在是太大了些吧！

嚴老師處在盛怒狀態(tài)，也顧不上去分辨莫老師話里話外的意思了，先拿起沈靈的作文本，又用力拍在桌子上，氣急敗壞地說：“就這篇作文，三年級的學生都寫不出來！他一個年級的，還敢說是自己寫的！你們說說，一年級能認識多少字？能認識多少成語？他以為我們做老師的都是傻子嗎？！”

在莫老師趕來之前，嚴老師還說過很多難聽的話，否則沈靈也不會直接和他嗆聲。

莫老師怕沈靈控制不住自己的情緒，偷偷捏了捏他的手，示意他不要說話，然后拿起作文看了起來。她這是一個非常明智的舉動。因為，在她看作文的這點時間里，嚴老師和沈靈都可以冷靜一下。

這是一篇命題作文，名字是。

作為一年級的語文老師，莫老師就算還沒有看過其他學生的作文，也能想象的出來大部分孩子是如何寫的。他們會寫百花盛開的春天，會寫驕陽似火的夏天，會寫秋風送爽的秋天，會寫白雪皚皚的冬天。只要能清楚地寫出四個季節(jié)的特征，那就算是一篇不錯的作文了。如果能用上一些成語，用上一些名人名言，再用上排比、反問等修辭，那就是一篇好得不能再好的文章了。當然，后面這一點是對高年級的要求。莫老師對于自己班上的學生只有一個要求，那就是語句通順活潑，不寫錯別字。

而沈靈這篇作文卻遠遠超出了莫老師的預料，簡直可以稱得上是驚喜。他用四季來類比人生，表面上是在寫春夏秋天，其實卻是在寫人生的酸甜苦辣。于是，文章的立意一下變得高端大氣了。

莫老師有一種撿到了寶的感覺。這么棒的學生是她班上的呢！

嚴老師見莫老師已經(jīng)看得差不多了，說：“小莫，學生一時想岔了，抄了文章，這算不上是什么大罪。只要他承認了，并且再重新寫一篇交上來，我就既往不咎了。但是他呢？偏偏死不悔改！哼，現(xiàn)在年紀還不大呢，就敢當著老師的面撒謊了！那等他年紀再大一點，是不是要殺人放火了??？”

莫老師用力握著沈靈的手，說：“嚴老師，話不能這么說。你可能不了解沈靈，所以對他有些誤會。沈靈是個非常聰明的孩子。我可以把他的周記本拿過來給你看看，他平時作文就寫得不錯的?！?/br>
莫老師要求班上的學生每周至少寫三篇日記，多多則益善，她一周檢查一回。當然，她對于字數(shù)沒什么嚴格的要求，基本上只要學生能寫個兩三百字，她在批改時就會給一顆星星了。如果語句通順，內容有趣呢，她就會給三顆星星。最高的評分是五顆星星。沈靈的周記本上幾乎都是五顆星星。

嚴老師的臉落