的確很遠(yuǎn)，應(yīng)該是說非常非常遠(yuǎn)，甚至等許南珩聽見的時(shí)候,狼群這一聲已經(jīng)嚎完了。壯闊的藏南高原沒有建筑物切割阻擋這些聲音,嘹亮的獸叫，劃破蒼穹的鷹隼，還有草場(chǎng)那頭,自高空向下凝望的禿鷲。

    看著許南珩的視線,曲珍又說：“那邊有一個(gè)天葬臺(tái)，所以有很多禿鷲老鷹?！?/br>
    “原來如此?！痹S南珩知道藏族的天葬。

    藏傳佛教認(rèn)為生命有輪回,人們?cè)诮裉炜床坏矫魈斓奶?，但人們都明?明天一定會(huì)有太陽。這是最簡(jiǎn)單的一個(gè)例題，如果你相信日月在輪轉(zhuǎn)，為什么不相信生命也在輪回。

    這說起來就是比較‘向心’的東西，許南珩第一次聽見這個(gè)對(duì)照說法的時(shí)候，他覺得日月更替的原因是地球在轉(zhuǎn)動(dòng)，但此時(shí)此刻，他看向天上的禿鷲——日月輪轉(zhuǎn)是人們搞清楚原理的事情，萬一某天人們也搞清楚了生命的輪轉(zhuǎn)呢。誰知道呢。

    這天地?zé)o垠，藏南高原的風(fēng)一去萬里。

    誰知道呢。

    時(shí)間慢慢走入了十一月中旬。

    方大夫每次輪值去縣醫(yī)院的時(shí)候覺得時(shí)間太慢了，他恨不得按個(gè)加速鍵。但許老師卻在找哪里可以0.5倍速過日子，往后翻翻書，根本來不及學(xué)，來不及復(fù)習(xí)。

    二樓宿舍里，書桌下邊的小太陽烘烤著許老師的小腿和腳，中國(guó)人的傳統(tǒng)嘛，只要腳到小腿那一截兒是熱乎的，整個(gè)人就是暖的。確實(shí)如此，只要不停電，許老師就會(huì)覺得挺好的。

    或許是神佛庇佑吧，十一月以來村莊還真沒停過幾次電，次仁老師說前些年可不這樣，今年怕是菩薩知道孩子們初三了，降下了憐憫。

    許南珩聽了也點(diǎn)頭，怎么樣都好，只要讓他安然帶完這一屆，起碼…最起碼有一個(gè)考去拉薩，再有三四個(gè)考去山南，就知足了。

    十一月末的一個(gè)周五，索朗校長(zhǎng)要開一次家長(zhǎng)會(huì)。這里的家長(zhǎng)們?cè)诮逃系囊庾R(shí)比較匱乏，家長(zhǎng)會(huì)就是告訴家長(zhǎng)們，接下來孩子要走一個(gè)什么樣的路。

    考上高中的、沒考上高中的?？忌狭酥笕绾巫⌒?，如何辦理貧困補(bǔ)助，沒考上的是去學(xué)技術(shù)還是如何。周四傍晚學(xué)生吃晚飯的時(shí)候，老師們就用包子和餅湊合一下，邊吃邊在辦公室里開會(huì)討論。

    目前兩個(gè)班里有望考去拉薩的只有達(dá)桑曲珍，達(dá)桑曲珍的基礎(chǔ)比大家都好。這點(diǎn)索朗措姆說，因?yàn)榍浔容^好學(xué)，初一初二大家自由散漫的時(shí)候，只有曲珍自己背書背單詞，常常跑去索朗措姆那里問題目。

    許南珩能感覺到達(dá)桑曲珍的學(xué)習(xí)態(tài)度很用力，有一種迫切的求學(xué)求知的感覺。不是考出大山的那種用力，而是單純的想學(xué)會(huì)那些她不懂的東西。

    開會(huì)講了一下家長(zhǎng)會(huì)要說的事情，給家長(zhǎng)們傳達(dá)一些孩子未來的出路，以及后面的教學(xué)安排也要告知家長(zhǎng)。

    因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)只能聽懂藏語，許南珩這個(gè)班家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)在教室，所有學(xué)生也都在，聽不懂漢語的家長(zhǎng)，就由學(xué)生輕聲轉(zhuǎn)述。這次家長(zhǎng)會(huì)來的人不全，很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家里只有老人。

    家長(zhǎng)會(huì)剛開始的時(shí)候，不少家長(zhǎng)比較局促，畢竟大家知道這是從北京來的老師。年輕的高材生，帶著首都buff，自然而然的有一種從低處向高處看的卑微感。

    許南珩料到了會(huì)出現(xiàn)這種情況，他沒有說什么官腔話，用平淡的語氣和匯報(bào)的態(tài)度來開家長(zhǎng)會(huì)。首先是自我介紹，和開學(xué)第一天的自我介紹一樣。

    “各位家長(zhǎng)大家好，我姓許，叫許南珩。”他站在講臺(tái)后禮貌地輕一頷首，接著說，“那么由于時(shí)間緊迫，我們長(zhǎng)話短說，有一些需要家長(zhǎng)們配合我工作的部分……”

    許南珩希望家長(zhǎng)們?cè)谕砩向v出時(shí)間幫助學(xué)生聽寫，這件事在北京……別說北京了，就是四五六線城市的家長(zhǎng)也大部分能做到。但這里不一樣，這里的家長(zhǎng)有一部分連漢字都認(rèn)不全。不過許南珩想了個(gè)辦法。

    他講臺(tái)上有兩摞a4紙，百來張，讓小組長(zhǎng)一個(gè)個(gè)發(fā)下去。

    許南珩說：“是這樣，考慮到完成效率，每個(gè)紙上有符號(hào)，家長(zhǎng)們說一個(gè)符號(hào)，對(duì)應(yīng)學(xué)生手里的聽寫題目，有英文單詞和語文古詩(shī)，在聽寫過程中家長(zhǎng)要保證學(xué)生看不到課本，聽寫結(jié)束后學(xué)生自己糾錯(cuò)?！?/br>
    許南珩接著說：“家長(zhǎng)不在家的，老人沒法報(bào)聽寫的，放學(xué)后到小醫(yī)院找空閑的護(hù)士或者醫(yī)生幫忙?！?/br>
    ——這一條許南珩和小醫(yī)院溝通過了，不會(huì)有多少學(xué)生，小醫(yī)院那邊很愿意幫忙。

    這是沒辦法的事情，靠許南珩自己一個(gè)人不可能顧得過來，在辦公室的教師會(huì)議上已經(jīng)通過了這個(gè)決策。因?yàn)樵S南珩有更重要的事情，他要加快進(jìn)度了。

    加快教學(xué)進(jìn)度，是殘忍的，但也是必須執(zhí)行的。他們不能再慢慢地浸透地去講課，到最后拖累達(dá)桑曲珍這樣的學(xué)生，大家全都考不出去。

    “最后的話……”許南珩清了清嗓子，“呃，可能…可能大家對(duì)于‘考出去’的概念不是很清晰，也覺得考出去是一件很難的事兒，但是我……我有個(gè)同事，也是北京的老師，他今年也出來支教了，姓譚，譚老師今年在大涼山支教?！?/br>
    “說來也巧，譚老師本來就是大涼山那個(gè)村兒的人，算是以支教的方式回了老家?！?/br>
    說到這兒，有些笑聲。

    許南珩也笑了下，他接著說：“譚老師就是從大涼山考去北京的?！?/br>