直到一節(jié)冥想課后，宋一臉上終于露出了自信的笑容，“我知道該怎么辦了?！?/br>
    林則和李雯雯馬上湊了過來。

    “還記得上節(jié)冥想課的理論，老師說了什么嗎？”

    兩人搖頭：冥想課向來是很好的摸魚課，他們能認(rèn)真聽講才怪了。

    宋一對(duì)此毫不意外，她呵呵一笑，有種學(xué)霸的自信，“冥想課老師提到了一個(gè)理論，‘人不可能兩次踏進(jìn)同一條河中’。”

    “然后呢？”

    “然后我就不需要去打掃cao場了。”

    李雯雯和林則不懂這兩件事情有什么關(guān)系，但他們覺得宋一可能會(huì)涼。

    “咱們最好還是低調(diào)幾天吧。”他們?cè)噲D勸她。

    “你們看著吧，我先給你們做個(gè)示范。”宋一在奇怪的事情上，總是有獨(dú)特的信心。

    根據(jù)李雯雯他們的經(jīng)驗(yàn)，這種時(shí)候宋一要么成功率最高，要么翻車翻得最為嚴(yán)重。

    為了保住她的小命，李雯雯經(jīng)驗(yàn)豐富地讓宋一在校服里面套一件扛揍法袍。

    宋一是真敢付諸行動(dòng)的。這一天，本該輪到她去打掃cao場了，但到了晚間自由活動(dòng)時(shí)間，她也沒去。

    看著優(yōu)哉游哉的宋一，兩人不由在心中祈禱：希望人沒事。

    “有事的話我會(huì)幫你把遺產(chǎn)花完的。”林則小聲嘀咕。

    被李雯雯聽到后就是一頓狂揍，“你還有沒有良心？阿一都還沒事呢！”

    宋一還沒來得及感動(dòng)，就聽到她繼續(xù)說：“就算她有事，我也是第一繼承人吧?！?/br>
    兩人就誰才是她的第一遺產(chǎn)繼承人炒了起來。

    宋一：……

    你們確定你們真的希望我沒事嗎？

    班主任自然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)異常。他有點(diǎn)奇怪地皺了皺眉，以前宋一再怎么搞事，對(duì)老師說的話，要求她做的事，她還是愿意聽的。

    一個(gè)遵守規(guī)則的小孩突然徹底擺爛，可不是個(gè)好兆頭。

    難道是懲罰過度了？

    班主任決定去跟宋一聊聊。

    宋一板著小臉跟班主任進(jìn)行“交涉”，“是的，我不準(zhǔn)備去掃cao場了。我承認(rèn)以前的我做錯(cuò)了事情，以前的我也接受了懲罰，不過你去找答應(yīng)條件的那個(gè)我繼續(xù)打掃cao場吧?！?/br>
    “我已經(jīng)不是以前的我了。”

    以前宋一犯下的事，要承擔(dān)的責(zé)任，為啥要現(xiàn)在的宋一來承擔(dān)？

    班主任的手微微顫抖。

    然后，他深吸了一口氣，手一揮，教室最前面的教鞭落入他手心，“那我就告訴你，我專打現(xiàn)在的你！”

    這哪里是懲罰過度的體現(xiàn)？

    分明是懲罰不夠多不夠重，才讓這小孩學(xué)了點(diǎn)詭辯就開始跳了。

    “哇嗷”一聲，宋一撒腿就跑，“老師不講武德啦！”

    班主任知道這小鬼在武道方面有點(diǎn)天賦，但之前也沒真正見識(shí)過，沒有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，還真被她給溜走了。

    跑到走廊上的宋一看到了迎面而來的袁老師，如同看到救星，“袁老師，班主任要打人啦！”

    袁老師一愣，“是嗎？太好了！他終于把我很想干的事情給干了！”

    宋一飛奔的腳步馬上來了個(gè)急剎車，伸出的手趕緊收了回來，情況不妙，袁老師已經(jīng)與班主任狼狽為jian。

    她扭頭往另一個(gè)方向跑，看到了不遠(yuǎn)處的數(shù)學(xué)老師。

    據(jù)宋一分析：數(shù)學(xué)老師，德高望重，專心學(xué)術(shù)，跟這些喜歡打打殺殺的老師不一樣！

    最重要的是，她沒氣到過這位老師。

    她直奔數(shù)學(xué)老師的方向，可憐巴巴地求助，“老師，我就是鞏固了一下冥想課老師傳授的知識(shí)，現(xiàn)在要被班主任打了。”

    數(shù)學(xué)老師露出了一個(gè)溫和的笑容，摸摸她的腦袋，“沒事，我給你做主?！?/br>
    宋一在心中嘿嘿一聲，小孩這個(gè)身份也有便利之處，她已經(jīng)用得越來越順手了。她躲在數(shù)學(xué)老師身后，如同找到了避難所。

    只是下一秒，宋一的表情就凝固了。

    因?yàn)樵诎嘀魅魏驮蠋熯^來后，數(shù)學(xué)老師就直接把她交了出去。

    剛才安慰她的話，只是數(shù)學(xué)老師為了避免她亂跑，故意先穩(wěn)住她。

    宋一看了一眼慈眉善目的數(shù)學(xué)老師，心態(tài)崩了，“嗚嗚嗚，人和人之間的信任呢，終究是錯(cuò)付了……”

    小孩的語氣有種說不出的滄桑，仿佛看透了這虛偽的人性，對(duì)這個(gè)骯臟的世界失去了信心。

    班主任敲了敲她的小腦瓜子，“戲不要太多。比起考慮人心險(xiǎn)惡，還是考慮一下為什么會(huì)人心盡失、四面楚歌吧。”

    各科老師盯上她都不知道有多長時(shí)間了，真以為老師之間不溝通是吧？

    “你應(yīng)該慶幸你冥想老師不在，要是她知道你這么用她課上學(xué)到的東西，第一個(gè)來抽你?！?/br>
    宋一蔫頭耷腦地伸出了手，打吧打吧。

    既然躲不過，那就最好趕緊結(jié)束。

    但這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師卻拉住了宋一的小手，說：“我覺得打手板也是有點(diǎn)太痛了，我們要用更溫和的方式教育孩子。宋一同學(xué)，你覺得我說的對(duì)嗎？”

    宋一沒想到“叛徒”竟然主動(dòng)為自己說話，那叫一個(gè)驚喜。

    還好，數(shù)學(xué)老師還是有那么一點(diǎn)善心的。

    宋一覺得自己沒看錯(cuò)人，馬上點(diǎn)頭如搗蒜，“老師說得對(duì)。”

    數(shù)學(xué)老師將幾塊習(xí)題玉簡塞進(jìn)了宋一的手里，微笑道，“既然你也承認(rèn)了，那我們就按溫和的教育方法來?！?/br>
    宋一看著玉簡里面的數(shù)學(xué)題，將手從數(shù)學(xué)老師那兒抽了回來，遞到了班主任面前，“老師，你還是打我吧。我覺得我做得太過分了，需要嚴(yán)厲的鞭笞?！?/br>
    后悔已然為時(shí)過晚。

    數(shù)學(xué)老師和藹地說：“不想打掃cao場也可以的，每天到我那里做題就好，只要你愿意，我?guī)湍愀嘀魅握f。數(shù)學(xué)是一門優(yōu)雅的學(xué)科，可以陶冶情cao，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)?！?/br>
    宋一果斷抱班主任大腿，“老師，我特別喜歡打掃cao場。不為什么，學(xué)校是我家，看到這個(gè)家干干凈凈，我打心眼兒里感到高興?！?/br>
    很遺憾，這次“拒絕打掃cao場”交涉以失敗告終，宋一含淚收獲了兩套數(shù)學(xué)題，組織對(duì)她悍不畏死的精神表示高度肯定。

    額外收獲也不是沒有，宋一的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)增加了：看起來越好說話的人，越不好惹。尤其是那種看起來很低調(diào)卻混得不錯(cuò)的！

    沒有修為卻混得很好的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)充分說明了這一點(diǎn)，這就不是個(gè)善茬！

    慘遭老師迫害的宋一看著這偌大的cao場，決定去迫害別人。

    無法一勞永逸地解決垃圾，就一勞永逸地解決制造垃圾的人。

    “我要讓那些制造垃圾的人留下。”

    看著臉上掛著古怪笑容的宋一提劍出去，李雯雯和林則都嚇了一跳，連忙拉住了她，“使不得啊使不得。”

    自從“交涉”破裂后，宋一老是嘟囔著什么“人性險(xiǎn)惡”，現(xiàn)在又拿出了劍，讓人非常擔(dān)心她會(huì)踏上某種不歸路。

    “看到那些亂丟垃圾的人，你們不煩嗎？”宋一問他們。

    同樣在打掃cao場值班表上的兩個(gè)人馬上就說：“怎么可能不煩？但不至于要?dú)⒘怂麄儼伞?/br>
    宋一：？

    “誰說我要?dú)⒌羲麄儯俊?/br>
    “那你提劍出去干什么？”

    還說一勞永逸解決那些人……

    一般人說這種話就是吹個(gè)牛，他們不信，但宋一說這種話，做不做得成另說，肯定會(huì)去做就是了。

    “劍不僅可以是武器，它是我用來引導(dǎo)靈力的東西，可以更省力?！?/br>
    蘊(yùn)養(yǎng)出來的本命武器作用本來就是多樣的。這柄寬劍還沒有成為本命武器，無法收入識(shí)海，但已經(jīng)跟她培養(yǎng)出了一定的默契度，與她的靈力契合。

    宋一準(zhǔn)備干啥呢？

    她要在cao場搞個(gè)迷陣，在cao場留下東西離開的人就會(huì)觸發(fā)禁制，必須撿走十倍以上的垃圾后才能離開。

    有些人隨便丟一下，有些人可能都忘記自己落下東西了，不一定是垃圾，或者不是故意的，一律會(huì)觸發(fā)迷陣。

    宋一才不管對(duì)方是啥情況，都給我留下來吧！

    她仔細(xì)研究了一下cao場的情況，又考慮了一下自己練氣期的有限修為，覺得設(shè)的陣法強(qiáng)度太低的話，很容易被高階的修士暴力破陣。

    所以，她決定偷用一下學(xué)校的護(hù)陣：把自己的迷陣跟學(xué)?；A(chǔ)護(hù)陣連在一起。

    想破迷陣，需要先破護(hù)陣。

    但學(xué)校的護(hù)陣防御力極強(qiáng)，內(nèi)松外緊，想要短時(shí)間內(nèi)暴力破陣，連老楊都未必做得到。

    這個(gè)護(hù)陣就是數(shù)學(xué)老師設(shè)計(jì)的，唯恐連接陣法時(shí)驚動(dòng)眾人，宋一還借著請(qǐng)教題目的機(jī)會(huì)多問了一些禁制相關(guān)的問題。

    數(shù)學(xué)老師還挺欣慰。對(duì)他設(shè)計(jì)的護(hù)陣感興趣，遲早會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

    搞清楚自己想知道的東西后，宋一就動(dòng)手了。

    不久之后，拖著垃圾袋走在cao場上的小崽崽不見了，取而代之的是一個(gè)背著手如監(jiān)工般巡視的小孩。

    掃什么cao場？

    這不是有人代勞了么？

    準(zhǔn)確地說，cao場上沒有了垃圾，懲罰就不存在了。

    到值日的時(shí)間，她去巡視一圈，確認(rèn)沒問題就行。

    第50章

    這兩天,各班的缺勤率飆升。

    老師表示很生氣，現(xiàn)在的小孩越來越過分了，是不是以為老師沒脾氣？