他們本來商量著，可以去城里轉(zhuǎn)行干點(diǎn)兒別的，卻正好趕上了“領(lǐng)主測試”。

    抱著試一試的心情，他們選擇追隨了同為華夏人，又看上去很像學(xué)生的路琪。

    抱著“不能撒謊”的原則，當(dāng)蓋亞要求他們填寫不超過50字的介紹時，他們在系統(tǒng)里寫下了：

    “我們會砍柴，喂豬，做飯，修屋子。但是，我們最想做的，還是去新世界，把人類的歷史與文明傳下去。”

    ?

    第32章 知識傳承 [v]

    “雖然看到那一家人的簡介，有一點(diǎn)點(diǎn)感動，但是，我還是要說——路琪，你清醒一點(diǎn)啊！”

    “搞什么啊，這是感動地球欄目嗎？！她怎么可以為了這種，這種，這么不現(xiàn)實(shí)的說法，就選擇這么拉胯的領(lǐng)民呢？”

    “唉，我好擔(dān)心，小jiejie的一手好牌到最后打得稀爛?！?/br>
    “是啊是啊，她有那么好的技能，完全應(yīng)該選擇最優(yōu)秀、最有戰(zhàn)斗力的人，建造夢幻領(lǐng)地，怎么老是跟這兒扶貧呢？”

    “等著看吧，我先把話放在這兒了，到最后一定是一群廢物躺在那兒等著吸血，靠著路琪去養(yǎng)他們，這種事，哼，我見得多了！”

    *

    其實(shí)，對于路琪來說，她選擇劉恒一家三口，并不是感動之后做出的無腦選擇。

    讓她做出這個決定的最重要因素，是劉恒的【知識傳承】技能。

    在選擇這一家人之前，她已經(jīng)瀏覽了數(shù)十名蓋亞推薦的人選了。

    這些人的特長，絕大部分都是針對于某一特定領(lǐng)域的。

    比如，一開始的諾亞，擅長的是格斗技；后來的候選人里，有擅長捕獵的，有擅長制造機(jī)器的，有具備豐富醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的……

    這些技能，都不錯，都會很實(shí)用。

    但是，在路琪看來，要讓一個領(lǐng)地發(fā)展起來，最重要的，是能夠把已經(jīng)掌握到的信息傳播開去，讓所有的領(lǐng)民都知道。

    就好比，她之前就通過卡圖娜共享給她的“叢林信息”，快速地掌握到了各種動物、植物的特性，才能在采集時那么順利。

    所以，當(dāng)她看到居然還有技能是【知識傳承】時，她真的心動了。

    而且，她仔細(xì)看了下這一家三口的其他信息，發(fā)現(xiàn)他們雖然沒有其他特別突出的技能，但是，修補(bǔ)下籬笆，清理下水管，以及做做飯喂喂大貘，應(yīng)該都能勝任。

    再加上，卡圖娜說到底還是個孩子，有這么一家三口在，多少也能讓她有一些，家庭的感覺？。

    至于打怪，捕獵，制造機(jī)器什么的，現(xiàn)在這個階段，自己就能carry全場，不需要其他輔助了。

    *

    五分鐘后，當(dāng)路琪走出工作室時，就看見了站在在營地中央、正在好奇地四下張望的一家三口。

    考慮到領(lǐng)民之前都是全程觀看直播的，路琪沒有把時間浪費(fèi)在無謂的自我介紹或者聯(lián)絡(luò)感情上。

    等卡圖娜把小女孩兒劉思齊領(lǐng)到一邊去看大貘和小白之后，路琪就直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這對夫婦：在這個系統(tǒng)里的生活，一定會比他們在外面的更艱苦，而且，從現(xiàn)在開始，她就會作為領(lǐng)主，通過管理界面向他們下達(dá)指令了。

    劉恒和張莉莉兩人，到底是經(jīng)歷過社會毒打的成年人。面對著這個看著十分年輕，說話雖然不失禮貌，卻也并不委婉的領(lǐng)主，既沒有半分的怠慢，也沒有像卡圖娜那樣，激動得不可自抑。

    當(dāng)路琪告訴他們，需要他們開始干活時，劉恒自告奮勇道：“我之前從直播看到了，籬笆壞了。我去修吧，以前學(xué)校的圍墻塌了什么的，都是我去修，我很有經(jīng)驗(yàn)的?！?/br>
    張莉莉也說：“以后做飯什么的，就不用您來cao心，我都可以給包了。我看見那個廚房了，又大又新，廚具也全乎，還有調(diào)料。中午，我給你們做個棒骨竹筍湯，喝了包管有力氣。”

    路琪點(diǎn)點(diǎn)頭，給張莉莉分派了【烹飪食物】的任務(wù)，讓她直接去了廚房。

    至于劉恒，路琪沒有立即給他分派，而是問他：“你的‘知識傳承’技能，具體怎么用？”

    如果可以，路琪現(xiàn)在就想把她大腦里的信息都盡可能地分享給他們，好讓他們立刻就能熟悉這片危險密布的雨林。

    沒想到，這憨厚的中年男子，臉上露出了迷惑的神情：“您說那個，‘知識傳承’？我也不知道這個技能究竟是怎么回事。這個技能，是蓋亞對我進(jìn)行掃描后，自動生成的。然后，在我的后臺，這個技能一直是灰色的，根本不能點(diǎn)?！?/br>
    “……！”路琪愣住了。

    什么情況，被自己寄予厚望的技能，原來對方根本不知道要怎么用？

    劉恒面露愧色地?fù)狭藫项^，說：“我猜啊，可能，可能系統(tǒng)看我之前老是講課，所以把‘講課’說得高大上了一些，說成是‘傳承’？其實(shí)，我真的只是會講課而已，而且還是給中學(xué)生、小學(xué)生講課。系統(tǒng)為什么要把這個當(dāng)做一個技能，我自己都想不明白……”

    路琪定了定神，說：“嗯，蓋亞系統(tǒng)應(yīng)該不會隨便給人定技能的，必定是你本身確實(shí)擁有一些其他人都不會的本事，只不過，自己還沒有察覺到怎么使用?！?/br>
    路琪想起來，之前的卡圖娜，不也是在“天賦啟發(fā)”之下，才突然爆發(fā)式地?fù)碛辛撕脦醉?xiàng)技能嗎？或許，像劉恒這樣的，也需要通過“天賦啟發(fā)”，才能激活這項(xiàng)技能？

    這么一想，路琪讓劉恒按照他上課的方式，給卡圖娜上了一課，內(nèi)容是最基礎(chǔ)的物理學(xué)定律。

    雖然劉恒講得很有趣，卡圖娜也聽得津津有味，但是，上完課以后，劉恒的“知識傳承”，仍然是灰的。

    路琪多少有些失望。

    不過，看著有人可以給卡圖娜上課，她還是覺得，這樣也不錯。

    既然劉恒用不了“知識傳承”，自然而然地，路琪就把【修繕設(shè)施】的工作交給了他。

    至于路琪自己，回到工作室，找出“黏土”，開始準(zhǔn)備調(diào)合“陶器”。

    素材很簡單，2個單位的黏土，加上1個單位的清澈的水。至于器材，她選擇了煉成爐：高溫?zé)铺罩破繁夭豢扇钡钠骶摺?/br>
    等確定了素材和器材后，路琪在面板上選擇了“開始”——盡管煉金器具已經(jīng)具象化了，但并不需要路琪用手不停地去給陶泥定型，再不停轉(zhuǎn)動。

    她所需要做的，仍然只是確定配方，選定工具，然后進(jìn)行cao作。

    3秒鐘以后，系統(tǒng)跳出了幾個選項(xiàng)：

    【可以做出以下類型的陶器，請選擇本次準(zhǔn)備制作的類型：】

    下面是四張帶圖案的卡片，分別是：

    一個平平無奇的瓶子，旁邊寫著【花瓶】

    一個正常大小的碗，寫著【碗，可以盛裝食物】

    一個敞口盆，寫著【盆，可以烹煮食物】

    一個底部尖尖的大肚瓶，寫著【尖底瓶，可以用來發(fā)酵糧食】

    路琪皺了下眉頭，想著：從實(shí)用性上來講，現(xiàn)在營地的人逐漸多了，還是應(yīng)該多做幾個碗吧？

    于是，她選擇了【碗】。

    10秒鐘以后，系統(tǒng)提示：

    【陶碗 20！】

    【陶碗：

    屬性：日常道具

    等級：e級

    特效：就，普普通通用來盛裝食物的道具而已。容量不大，飯量大的人只吃一碗肯定是吃不飽的呢~】

    路琪從后臺取了一個陶碗放在面前的cao作臺上，仔細(xì)打量了一番。

    真的，就是普普通通的碗，而且灰頭土臉的，拿去待客估計(jì)都會被嫌棄的那種。

    這，耗費(fèi)了兩個珍稀度為四星的“黏土”，得到的就是這玩意兒？！

    路琪有些不敢相信。

    她又把黏土的說明看了一遍。

    沒錯，“珍稀度四星”，“和水混合在一起后，可以被捏成各種各樣的形狀”“再用高溫?zé)浦?，您就能得到一件百分之百純手工的陶器制品”?/br>
    自己的使用方法應(yīng)該也沒錯，那為什么調(diào)合出的道具如此粗糙，而且系統(tǒng)沒有給與任何額外的獎勵，也沒有觸發(fā)任何其他的配方呢？

    路琪抵著額頭，有些想不明白。

    不過，粗糙歸粗糙，好歹中午吃飯的時候能派上用場了。

    這么想著，路琪把陶碗放回背包，送去廚房給了正在做飯的張莉莉。

    午飯果然是棒骨竹筍湯，配著蒸芋頭。

    竹筍湯里放了“鹽膚木果的果實(shí)”，有著別樣的咸鮮滋味；蒸芋頭則切成了一片片的，還額外提供了蘸料：盛在陶碗里的，金黃透亮的蜂蜜。

    卡圖娜和劉思齊兩個小朋友，自然是用芋頭蘸著甜甜的蜂蜜，吃得不亦樂乎。

    三個大人就著棒骨湯，啃著芋頭，也吃得一派歡暢。

    “嗯，果然，有著‘烹飪’技能的人，做出來的食物也更好吃?！甭风饕贿吅葴贿呄胫?。

    飯后，在開始下午的工作之前，劉恒一家三口，帶著卡圖娜坐到樹蔭下，喝著水，吹著風(fēng)，隨意地交談著。

    路琪自己來到河岸邊，翻出兩條大魚，開始喂鱷魚。

    盡管按照系統(tǒng)的說明，【喂食動物】也是一項(xiàng)可以分派的任務(wù)，但考慮到普通人還是會害怕“鱷魚”，所以，路琪仍然決定自己來。

    等喂完了鱷魚，路琪也往木棉樹底下走的時候，正好看見卡圖娜主動跑到劉恒的面前，問他：“摩擦力到底是什么啊？”

    這個溫厚的中年人咧嘴一笑，找張莉莉要了一塊木炭，轉(zhuǎn)身去摘了一片棕櫚樹的扇形葉子，把葉子當(dāng)做了紙，一邊給卡圖娜講解，一邊在葉子上涂涂畫畫起來。

    路琪心中一動，走到了那片葉子邊上。

    劉恒似乎有些不好意思，抬起頭，擦了擦額上的汗，解釋著：“那個，現(xiàn)在城里上課，都不怎么用紙和筆了……我這就是，習(xí)慣了，不在紙上畫個圖什么的，總感覺說不清楚。”

    嗯？不在紙上畫個圖，就感覺說不清楚？

    一個念頭在路琪心中閃過。

    她立刻轉(zhuǎn)身，沖回了工作室。

    她突然察覺到，要怎么才能啟發(fā)劉恒激活“知識傳承”這個技能了。

    這個技能，多半需要她造出“紙”。

    ?

    第33章 手工作坊 [v]

    在現(xiàn)實(shí)世界，如果是用最傳統(tǒng)的手工造紙方式，造出一張紙，大概需要用100天左右。

    首先，要把富含纖維的草木，浸泡個上許多天。