也是,除了家委,誰還能讓老師當(dāng)中介請其他家長來校。

    溫同學(xué)mama靜候多時,只敷衍禮貌望他一眼。

    辦公室稀稀拉拉坐著暫未上課的老師,談嘉秧班主任暖場道：“我們找間空的會議室聊吧。”

    徐方亭便跟談韻之在門口錯肩而過，小手指給他輕輕勾一下,眼神黏了幾步遠。

    然后便不知道往哪個地方詳談。

    “他好像經(jīng)常來學(xué)校?！眾檴櫪洳欢≡u價道。

    “噢……”徐方亭回過神，“小孩比較調(diào)皮?！?/br>
    “小男生都是那樣，”姍姍說，“我侄子也經(jīng)常上房揭瓦,我媽氣得老了幾歲，可是還寶貝得不得了?！?/br>
    徐方亭不再評價，進了辦公室跟讀書時進教室，四處都得靜悄悄。

    談韻之給帶進一個圓桌會議室，班主任坐主位，家長分坐兩邊。

    班主任肩挑主持人的職責(zé),首先開口道：“那么溫mama,嘉秧舅舅,今天叫兩位來,主要是針對嘉秧在校的表現(xiàn)做一個詳細的溝通?！?/br>
    溫mama蠢蠢欲動的模樣落進她的眼睛，她沒有立刻收聲，跟談韻之道：“之前我也跟您溝通過，嘉秧在校的集體意識和情緒管控方面相對弱一些，所以經(jīng)常會跟同學(xué)有一些小摩擦。老師發(fā)現(xiàn)或者收到投訴的,都有及時調(diào)解。但老師精力有限，一直盯著紀律不太現(xiàn)實，所以有可能會有疏漏的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些同學(xué)心有委屈。上周五我不知道他回家有沒有跟你說，他把溫同學(xué)推倒在地上，后腦勺差點撞上椅子，這是一件很危險的事?！?/br>
    談韻之微微收斂下巴，歉然的姿態(tài)令人無法苛責(zé)。

    然而溫mama并非第一次跟他對峙，事關(guān)寶貝兒子，絕不會再給這副皮囊蒙蔽。

    “你們家小孩真的是手快，”她憤然道，“我兒子跟我反應(yīng)過，他已經(jīng)不是第一次推人。只要不合他的心意，話也不說，不管三七二十一就把人推開。哎，你要教他有話好好說，不能動手動腳。大家都是父母的心頭寶，摔了磕了能不心疼嗎?！?/br>
    溫mama上了點年歲，想起高齡試管拼二胎，以及被誤認為是奶奶的辛酸，登時紅了眼。

    談韻之不得不忽視這種多余的柔弱，就是論事道：“據(jù)我對自己孩子的了解，他不會無緣無故推人，應(yīng)該是自己的權(quán)益受到了侵犯，才作出過激反應(yīng)。當(dāng)然我并沒有說推人這種行為正確，他的確錯了，我這里代他跟溫同學(xué)道歉。像老師說的，他情緒管控方面比較差勁，性格比較頑固，我一直有在引導(dǎo)他?！?/br>
    溫mama聽他滴水不漏的辯解，登時躥火：“你是覺得自己小孩沒錯？我跟你說，要不是顧全同班同學(xué)的體面，你家孩子這種行為，出到社會準(zhǔn)會被罵沒家教。”

    別說談韻之，就連班主任也覺得溫mama過火，忙調(diào)和與表明立場：“溫mama，孩子現(xiàn)在剛上二年級，還不到10歲，定性以后變成什么樣子，我覺得有點夸張。”

    “那總不能讓他繼續(xù)這么下去，”溫mama怒火中燒，往會議桌輕砸一拳，義正辭嚴道，“他不但經(jīng)常跟同學(xué)起沖突，據(jù)我所知還會擾亂課堂氣氛，影響老師上課進度，間接影響同學(xué)成績?！?/br>
    談嘉秧一般預(yù)習(xí)過功課，如果老師所講跟預(yù)習(xí)不一致，他一根筋的思維便發(fā)作，當(dāng)場不留情面指出老師的錯誤。

    但很多時候他會走神，這樣的情況并不多見，最主要還是拖堂打老師的行為。

    班主任試圖緩和氛圍：“嘉秧同學(xué)上課有時的確不舉手擅自發(fā)言，通常是想法跟老師的不一樣。多元思考這個出發(fā)點是好的，如果能稍微控制一下說話的場合，那就更好了。”

    “這個在家我經(jīng)常跟他強調(diào)，”談韻之不得不當(dāng)孫子，把自己學(xué)生時代“欠缺”的批評盡數(shù)受下，“他這方面控制能力確實較弱?！?/br>
    溫mama不悅道：“你們是不是都沒有批評過他，他才會無法無天？我跟你說，孩子不能寵，尤其是男孩子，寵多了以后受罪的是你們自己?！?/br>
    談韻之單身赴會，不知道哪里多出一個“們”，可能在她眼里，他就是父親的代言人，理所當(dāng)然得有一個母親湊成“們”。

    “我的孩子我心里有數(shù)，他的確調(diào)皮，但不至于愚不可教?！?/br>
    班主任既頭疼談嘉秧的紀律問題，又不能看著其他家長太過囂張。在班級里班主任說了算，哪輪得到家長來教訓(xùn)其他家長。

    “那么溫mama，你覺得這事該怎么辦？”

    溫mama一副有所高見的樣子，果然從包里掏出一張A4打印紙，調(diào)整方向遞過來：“這是我和其他31位家長的聯(lián)名信，談嘉秧同學(xué)對班級影響很大，我們希望他能主動換一個班級或者學(xué)校。”

    可能這位mama當(dāng)家委早有預(yù)謀，家委聯(lián)系任何一位家長，對方都不會起疑心。若是普通家長無故添加微信好友，恐怕早惹人懷疑。

    談韻之只掃一眼密密麻麻的黑色簽名和紅色指印，冷笑一聲，望向班主任：“您也這么覺得？”

    班主任啞然失色，看不出震驚還是演戲，蹙眉接過打印件：“溫同學(xué)mama，這樣有點過了吧，義務(wù)教育階段學(xué)校沒有權(quán)利勸退學(xué)生。”

    溫mama早就準(zhǔn)備好措詞：“所以，我希望他能主動退學(xué)，不要把局面搞得那么難看?！?/br>
    班主任也嚴肅道：“那么我話也不怕說得難聽一點，如果我參與勸退我的學(xué)生，學(xué)生家長完全可以到教育局舉報我?！?/br>
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