相當(dāng)于談嘉秧在學(xué)校還有四周的“風(fēng)險(xiǎn)期”。

    談嘉秧問(wèn)：“為什么要一個(gè)新老師？”

    徐方亭接話道：“因?yàn)樾吕蠋熛敫阋黄饘W(xué)習(xí)，她也沒(méi)學(xué)會(huì)。如果你碰到困難，可以請(qǐng)她幫忙。”

    談嘉秧想了想，可能只當(dāng)多了一個(gè)大人新同學(xué)，沒(méi)有多在意。

    “好。”

    徐方亭和談韻之對(duì)視一眼，想不出該繼續(xù)說(shuō)點(diǎn)什么。兩個(gè)人多年來(lái)已經(jīng)習(xí)慣談嘉秧非常規(guī)的成長(zhǎng)軌跡——NT上興趣班，他上個(gè)訓(xùn)課；NT上課輔班，他要陪讀——甚至談嘉秧自己并不覺(jué)異常，直到這一刻她們對(duì)命運(yùn)接受良好。

    可能外界還沒(méi)侵蝕她們的小世界，排異反應(yīng)暫未出現(xiàn)。

    新的一周，徐方亭跟副班老師提議手腕套鈴鐺，嘗試一遍，效果奇差：孩子們癡迷于鈴鐺的聲音，更容易把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)。

    她只好提出手腕花的方案，副班老師見(jiàn)預(yù)算不大，跟主班老師請(qǐng)示過(guò)便讓她到附近文具店采購(gòu)，叮囑著收好發(fā)票報(bào)銷。

    徐方亭中午采購(gòu)了10對(duì)手腕花，跟網(wǎng)購(gòu)一樣的藍(lán)銀細(xì)絲款，價(jià)格浮動(dòng)不大。

    下了午休，她回辦公室找主班老師報(bào)銷，只見(jiàn)副班老師也來(lái)了。

    但兩人均面色不善。

    主班老師說(shuō)：“主任之前跟我說(shuō)的是不能加老師，那樣就失去表演的意義?！?/br>
    副班老師說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)不要太勉強(qiáng)孩子，實(shí)在無(wú)法獨(dú)立表演，可以通通融。”

    主班老師冷笑一聲：“你都找上校長(zhǎng)，我還能說(shuō)什么?！?/br>
    “之前我讓小徐請(qǐng)過(guò)你去找領(lǐng)導(dǎo)，”副班老師不卑不亢道，“既然我來(lái)負(fù)責(zé)節(jié)目，就應(yīng)該借用一切力量，促成節(jié)目的圓滿。”

    主班老師不再說(shuō)話，盯著電腦屏幕似在忙活。

    副班老師乍然瞥見(jiàn)徐方亭，忙招手讓她過(guò)去：“正好把賬對(duì)一對(duì)?！?/br>
    徐方亭聽(tīng)明白了，似又不太明白，報(bào)了賬回去排練，孩子們對(duì)反光的手腕花愛(ài)不釋手，搖啊搖，晃啊晃，還一根一根地拔下來(lái)。

    她沒(méi)挑帶小星星的款式就是避免被薅禿，現(xiàn)在看來(lái)，正式表演的時(shí)候還在備一批新的。

    副班老師只讓他們玩一會(huì)便收走，然后和她戴著吸引他們的注意力。

    此招果真有點(diǎn)效果，徐方亭更賣力而夸張地引導(dǎo)他們，甚至顯得瘋瘋癲癲。

    結(jié)束排練，副班老師宣布的一條消息更振奮人心：校長(zhǎng)同意讓老師領(lǐng)舞。

    “到時(shí)候你帶一只非洲鼓坐思思旁邊，陪她一起打鼓，”副班老師激奮地說(shuō)，“我就站在你斜對(duì)面，給孩子們示范。努力一把，一定可以。”

    徐方亭第一次送孩子放學(xué)不再“生無(wú)可戀”，入夜和談韻之牽手散步時(shí)，她順便把主副班老師的爭(zhēng)吵也提了。

    談韻之點(diǎn)醒她道：“你們主班老師生氣的應(yīng)該是副班越位上報(bào)吧。”

    徐方亭在校沒(méi)混學(xué)生會(huì)，做課題最大的老板就是老師，沒(méi)接觸過(guò)隔了一級(jí)的“領(lǐng)導(dǎo)”，這還是第一次清晰面對(duì)這種潛規(guī)矩。

    “我以為只要能解決問(wèn)題，搬什么救兵來(lái)都沒(méi)問(wèn)題，”徐方亭輕輕一嘆，“原來(lái)我覺(jué)得在校園教書很單純，沒(méi)想到老師之間也有辦公室政治?！?/br>
    “有人的地方就有江湖，哪都差不多，”談韻之緊了緊她的手，淡笑道，“打個(gè)比方，如果你和我有矛盾，沒(méi)有找我解決，而是請(qǐng)王一杭來(lái)主持公道。你說(shuō)我該不該生氣？”

    徐方亭嗔然晃了晃他的手：“你這什么破比喻，感情的事哪能跟工作一樣。應(yīng)該像以前我?guī)д劶窝淼臅r(shí)候，碰到事沒(méi)第一時(shí)間找你，而是找了老談。這樣更恰當(dāng)吧？”

    談韻之愣了愣，松開(kāi)手扣住她的腰，輕聲說(shuō)：“我以為你一直不想再提開(kāi)頭兩年。”

    現(xiàn)在反倒更像他的忌諱。

    徐方亭站定，看進(jìn)他的眼睛，和他沐浴著橘黃昏淡的路燈光。

    “談韻之，我也很矛盾，如果沒(méi)有開(kāi)頭兩年，我們可能不會(huì)走到一起。但除了談嘉秧的部分，我確實(shí)不太想回憶……”

    談韻之點(diǎn)點(diǎn)頭，并未猶豫太久：“那就當(dāng)你回舟岸那一天認(rèn)識(shí)我，可以嗎？”

    她一時(shí)失語(yǔ)，想說(shuō)他說(shuō)的什么傻話，又想說(shuō)不用特地安慰她。

    她在貧瘠與坎坷中長(zhǎng)大，各種色彩的記憶數(shù)不勝數(shù)，只要不特地觸碰，她還是能與舊日的酸澀共存。

    但她有意無(wú)意隔著襯衫尋找那顆“吊墜”的位置，還是輕聲笑道：“好。”

    談韻之旁若無(wú)人輕輕攬住她，下巴蹭了蹭她的肩窩。

    也許再擁抱一下，她們就能縫補(bǔ)到“親吻”那一處。

    他褲兜的手機(jī)連續(xù)震了震，談韻之不得不松開(kāi)掏出來(lái)，怕是工作來(lái)電。

    “談嘉秧班主任……”

    這簡(jiǎn)直比工作來(lái)電更為不祥。

    徐方亭也松開(kāi)他，看著他接起免提的語(yǔ)音通話。

    班主任的聲音有力地穿透車水馬龍的喧鬧，直沖兩人的耳膜，震得腦袋嗡嗡作響——

    “嘉秧舅舅，晚上好。是這樣的，嘉秧今天在教室跟一個(gè)男同學(xué)起了摩擦，把同學(xué)推倒地上。同學(xué)mama想請(qǐng)您有空來(lái)學(xué)校談一談，我也順便跟你說(shuō)一下陪讀手續(xù)的事，您看什么時(shí)候有空？”

    第187章

    周一上午,談韻之請(qǐng)完今年最后一天帶薪假，趕到榕庭學(xué)校給談嘉秧滅火。

    他在上次那間辦公室門口，便見(jiàn)著家長(zhǎng)那張熟悉的面孔,登時(shí)明了幾分。

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