談韻之從玄關(guān)的抽屜拿了一把車鑰匙，說送她過去。

    胭脂紅的911如一滴血滑行在馬路血管上，路程不足5分鐘，徐方亭便抵達(dá)榕庭學(xué)校大門口。

    “周五……”她解開安全帶前，看了他一眼道，“需要我陪你們?nèi)?？?/br>
    “不用，”談韻之立刻說，“你實(shí)習(xí)不好請(qǐng)假，我約的是8點(diǎn)最早的號(hào)，估計(jì)上午還能回來上一節(jié)課?！?/br>
    徐方亭“嗒”的一聲松開安全帶，只聽他又道——

    “車留給你？”

    “我用不上……”

    點(diǎn)頭和說好成了她們的高頻動(dòng)作，默契與體諒之中，也摻雜一絲無法親近的無奈。

    徐方亭說了晚安便下車，等進(jìn)了校門，那抹夜色中的暗紅才緩緩流走。

    她一直忙得將近午夜，才挑出5個(gè)難度系數(shù)低、可行性高的參考節(jié)目以及原曲，拷貝到移動(dòng)硬盤，交差后終于可以躺倒。

    “5個(gè)那么多？”次日主班老師訝然道，“哎呀，辛苦你了，我以為找兩三個(gè)就好。你先拷到我的桌面，有空我看看?！?/br>
    “好的。”

    徐方亭照做，卻沒了昨晚交差般的如釋重負(fù)，一顆心還懸著，迫切想得到反饋。

    然而當(dāng)初催得緊，主班老師這一天卻沒打開文件夾，顯得她的熬夜只是徒然，明明可以分成兩個(gè)夜晚來完成。

    徐方亭說不出的失落，好像開學(xué)前拼死拼活忙完假期作業(yè)，老師連“已閱”也不給。

    一直到周四臨近下班，主班老師依然只字未提，徐方亭死得不明不白，見她剛好放松扭了扭脖子，忙上去道：“老師，我們班的節(jié)目?jī)?nèi)容確定了嗎？”

    主辦老師卻一拍腦袋，哎喲一聲：“這兩天準(zhǔn)備期中檢查的事，我都忙忘了，多虧你提醒。小徐，這點(diǎn)做得不錯(cuò)，沒進(jìn)度的時(shí)候就應(yīng)該及時(shí)推進(jìn)一下。我們現(xiàn)在來看看——”

    “……”

    徐方亭的沉不住氣竟成了歪打正著，她莫名挨了表?yè)P(yáng)，前頭的低落也煙消云散。

    5個(gè)參考節(jié)目的時(shí)間控制在3到4分鐘，整體節(jié)奏溫和，免得刺激閉娃聽覺，舞臺(tái)變成舞池。

    主班老師效率“極高”，當(dāng)下拍板《登鸛雀樓》3分20秒的手勢(shì)舞：“這個(gè)主題正能量，不用四處走動(dòng)，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單。就它了?！?/br>
    徐方亭終于舒一口氣，伺機(jī)說了改良方案：“8個(gè)人的手勢(shì)舞看著有點(diǎn)單調(diào)，要不在旁邊加一個(gè)非洲鼓，思思好像挺喜歡打鼓的?！?/br>
    主班老師心力交瘁，恨不能有人分擔(dān)壓力，大手一揮：“行，那就按你說的試試。你再給一張出場(chǎng)人員的名單，名字都記得吧？”

    “嗯……”徐方亭給自己攬了瓷器活，想到要從12個(gè)學(xué)生里剔除4個(gè)人，她仿佛變成了劊子手。

    這晚她挑挑選選，任務(wù)緊急，只能按能力優(yōu)先，篩選出8個(gè)比較能“鎮(zhèn)場(chǎng)”的孩子，思思和壯壯都在里頭。

    次日便是周五，談韻之提前請(qǐng)好假，一大早避過早高峰載談嘉秧去市婦幼保健院。

    本來周四就有副主任號(hào)，但名頭是“孤獨(dú)癥同胞隨訪”，他忌諱著沒選，多捱了一天。

    “舅舅，這是要扎手指頭的醫(yī)院?jiǎn)?？”談嘉秧一臉?yán)肅，四顧打量，比他更忌諱地問。

    “不用扎手指頭?！闭勴嵵×颂?hào)，張望路標(biāo)尋找目標(biāo)樓棟。

    “為什么不用扎手指頭？”

    “你想扎嗎？”

    “不想?！?/br>
    “不想我們就不扎?！?/br>
    “我們?yōu)槭裁床辉?？?/br>
    ……

    談韻之終于從地面標(biāo)識(shí)鎖定方向，穿過這棟大樓，經(jīng)過院子到了另一棟的一樓。

    不像兒童醫(yī)院行為發(fā)育科候診室那么多瘋來瘋?cè)サ男『?，這里鮮有大小孩的身影，所見基本是襁褓中的嬰兒，應(yīng)該是來做例行體檢。

    談韻之問了護(hù)士，被叫到108門口等候。

    候診室進(jìn)來是一道長(zhǎng)而窄的走廊，一邊排列著許多滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膵雰很嚕硪贿吺强繅﹂L(zhǎng)凳。

    他們路過一個(gè)寬敞的康復(fù)訓(xùn)練室，里頭不時(shí)傳來小小孩的玩鬧聲，只見占據(jù)大半房間的泡沫墊上，亂七八糟坐著小孩、家長(zhǎng)和康復(fù)師，沿墻分布著各式輔助儀器。

    談嘉秧看得入神，神色嚴(yán)肅，依舊問：“舅舅，這是扎手指頭的房間嗎？”

    “不是，這里沒有扎手指頭的房間?！?/br>
    “這里為什么沒有扎手指頭的房間？”

    “……”

    談韻之用了點(diǎn)強(qiáng)把他拐走，坐到108診室對(duì)面的長(zhǎng)凳。談嘉秧無法安坐，跪在凳子上沿著玻璃窗開小玩具車。

    這里并沒有叫號(hào)屏，不知道流程如何，108診室房門緊閉，談韻之只能干等待。

    旁邊還有一個(gè)敞開的大診室，掛著高危兒追蹤門診的牌子。

    候診室的里外似乎分成兩個(gè)世界，越接近清新空氣的地方越正常。

    108診室的門忽然打開，出來一個(gè)比談嘉秧小的女孩和家長(zhǎng)，然后一個(gè)穿著白大褂的女人手動(dòng)叫號(hào)：“談嘉秧，在嗎？”

    第183章

    108診室里一共三個(gè)白大褂,都是女人，副主任步入中年，另外兩個(gè)看著像實(shí)習(xí)生。

    副主任讓談韻之說明情況,談韻之便交代班主任反饋的信息。

    “集體意識(shí)不強(qiáng)具體有什么表現(xiàn)？”她開始詢問細(xì)節(jié)。

    “做集體cao沒有按吩咐站好配合,跑到一邊跟人瘋玩?！?/br>
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