再一次見證了同學(xué)們的瘋狂。

    當(dāng)然他們也沒忘記自己現(xiàn)在的處境，連忙喊道：“作業(yè)寫完的先別著急交啊，借我們用用。”

    霎時間，所有的興奮和疲倦都盡數(shù)散去，心底只余下nongnong的不安和恐懼，完了——

    假期玩得太瘋，把作業(yè)給忘了！

    假期第一天，反正還有六天假期，做作業(yè)的時間還有很多，不慌！

    假期第二天，學(xué)習(xí)的疲倦還沒完全散去，還需要休息。作業(yè)么，小兒科，接下來的五天，每天多寫點就能完成，小意思！

    假期第三天，假期的快樂還沒完全感受到，別的同學(xué)說不定也還沒寫作業(yè)，還有四天時間寫作業(yè)，完全沒問題。

    假期第四天，找?guī)讉€朋友出門聚聚散散心，作業(yè)的事不著急。

    假期第五天，有點收不回心了，先緩緩情緒，熬個兩天兩夜就能把作業(yè)做完了，能穩(wěn)住。

    假期第六天，有點慌了，可是沒心情寫作業(yè)，再緩緩。

    假期最后一天，穩(wěn)不住了！作業(yè)怎么會這么多，以前看著簡單的題目怎么變得這么難，怎么感覺寫到試卷上的答案都是錯誤的，這道題的解答方式老師不是專門講過么，怎么就想不起來了？

    算了，還是不掙扎了，去學(xué)校寫吧？

    懷著各種隱秘而沉重的心情，教室里坐滿了抄作業(yè)的學(xué)子！

    余知明作為一班的班長，他的作業(yè)完成度通常都是最好的，哪怕七天假期他有五天都在忙模型大賽的事，他還是抽晚上的時間把作業(yè)寫完了。

    李瑞高這人機(jī)靈，假期第六天下午就神神秘秘的找到他要了假期作業(yè)，熬了兩個半夜，他的作業(yè)也完成得差不多了。

    此時正瞠目結(jié)舌的瞪著班里抄作業(yè)的同學(xué)，他以為抄作業(yè)只是平行班學(xué)生的特點，原來火箭班的學(xué)霸們也會抄作業(yè)??？

    剛到的前桌轉(zhuǎn)過身，急急忙忙的說：“李瑞高，你作業(yè)寫了嗎？寫了哪幾科，我們對一下，然后互相借抄吧?！?/br>
    李瑞高嘴角抽了抽：“互抄作業(yè)就不怕老師發(fā)現(xiàn)嗎？”

    前桌不以為然：“除了語文和英語作文，別的科目答案都相當(dāng)統(tǒng)一，老師發(fā)現(xiàn)也沒關(guān)系。”

    李瑞高：“……”

    所以這就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別么？

    學(xué)霸不擔(dān)心自己抄到錯誤的答案，因為理科答案的唯一性，而學(xué)渣則要抄到許多份答案，還得擔(dān)心自己是不是抄到了學(xué)霸的答案，太過超出自己的水平，讓老師一眼就看出來做了假！

    李瑞高把還留在手里的語文試卷給了前桌，前桌松了口氣：“還好我把作文寫了，試卷待會兒我?guī)湍憬话?！?/br>
    李瑞高沒有意見，他現(xiàn)在怪擔(dān)心他的同桌的。

    也不知道他同桌有沒有寫作業(yè)。

    還有季深！

    他們會利用夜間寫假期作業(yè)嗎？

    第59章

    季深當(dāng)然是沒有寫作業(yè)的,他在學(xué)校都是條混時間的咸魚，上課期間都在劃水浪費時間，假期不過是把他這條咸魚換個地方攤著,要想咸魚自動翻身，那是絕對不可能的。

    回到教室的季深看到滿教室的抄作業(yè)風(fēng)，老神在在的托著下巴看了兩分鐘,然后就去看窗外的風(fēng)景了。

    假期作業(yè)還被他放在桌肚里，當(dāng)時怎么收好的現(xiàn)在就是怎么放置的,上面連名字都沒寫,更不要說是答題了。

    徐青年來得比較晚,為了趕假期作業(yè)他熬了個通宵,早晨六點多才熬不住瞇了幾分鐘，但就剩下沒寫的作業(yè),還有七八張試卷,好在多是選擇題和填空題,抄起來也方便快速。

    剛進(jìn)教室,徐青年就連忙跟李瑞高說：“你假期作業(yè)寫完了么？”

    李瑞高老老實實的點頭：“抄班長的,抄的差不多了。”

    徐青年沒和李瑞高客氣,把自己卷子給了他一半,頭也不抬的說：“幫忙抄下，謝謝?！?/br>
    李瑞高：“……”

    在進(jìn)火箭班以前,他一直都以為火箭班的學(xué)霸們都是好好學(xué)習(xí)天天向上,沒有作業(yè)也要創(chuàng)造作業(yè)的艱苦努力學(xué)子,卻不想他所以為的只是半真半假,他有種真摯純真的感情完全錯付了的感覺,李瑞高看了眼埋頭抄作業(yè)的同學(xué)們，心里有點酸。

    李瑞高木著臉：“你就不怕被老師查出來你找人代筆嗎？”

    徐青年渾不在意：“只是字母和數(shù)字,老師不會仔細(xì)看的。再說了，老師又不是不了解我們，知道假期后的作業(yè)多是抄來的，根本不會認(rèn)真檢查，不用擔(dān)心?！?/br>
    “你倒是挺了解老師的?！?/br>
    徐青年謙虛：“好歹在幾個老師手下混了一年多了，要是還不了解他們的行為模式，不是在給自己添作業(yè)嗎？放心，老師敢布置這么多作業(yè)，肯定就做好了我們會回學(xué)校再做的心理準(zhǔn)備?！?/br>
    李瑞高心里只剩下呵呵兩個字了，他麻木的接過試卷，按照記憶中的答案開始填寫，手速快得他自己都難以置信。

    在爭分奪秒中，徐青年的假期作業(yè)也完成了大半，這時‘體貼入微’的各個課代表表示要收假期作業(yè)了，徐青年手忙腳亂的同學(xué)們把試卷分好類，擺在課桌上等著課代表來收。

    當(dāng)課代表走到季深桌邊時，他十分光棍的說：“沒做?！?/br>
    課代表們想了想，全班同學(xué)都老老實實寫好或者抄好了作業(yè)，總不能剩條漏網(wǎng)之魚讓老師逮吧：“……要不要給你留幾張卷子，你抓緊時間寫了？”