果然，下一秒，得到老師點(diǎn)頭示意后，耿馳站起來(lái)說(shuō)，“老師，你題目就寫錯(cuò)了，你把h寫成l了?！?/br>
    競(jìng)賽老師的表情變得有些玩味，他看了看黑板上的內(nèi)容，然后轉(zhuǎn)身笑著說(shuō)，“沒(méi)有錯(cuò)，是你沒(méi)有理解題意?！闭f(shuō)罷，擺手示意他坐下，又問(wèn)，“有沒(méi)有人做出來(lái)？”

    耿馳再度舉手，沒(méi)等老師叫他，便自己站起身來(lái)，說(shuō)，“那你沒(méi)有寫錯(cuò)的話，就太簡(jiǎn)單了吧，大家都會(huì)?！?/br>
    這時(shí)，一直低頭看小說(shuō)的徐亦成終于抬起腦袋來(lái)，看到鏡頭給到的黑板特寫后，嘴里幽幽吐出兩個(gè)字，“有趣。”

    甄思安如同看電視劇一般地盯住電子屏，說(shuō)，“耿馳這么不給老師面子，我是一點(diǎn)也不驚奇?！?/br>
    多媒體教室里，尷尬的氣氛簡(jiǎn)直要溢出窗戶了。大家大氣不敢出一聲，紛紛靜待事態(tài)的發(fā)展。

    耿馳走到黑板面前，刷刷兩下，就把題目給解出來(lái)了。

    “解得很好。”競(jìng)賽老師讓耿馳回到位子上，笑了笑，拿起板擦，把“l(fā)”給擦掉，寫上了“h”。他慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)，“我本來(lái)是打算先易后難地設(shè)置問(wèn)題，沒(méi)想到有聰明的同學(xué)，一眼看穿?？梢姡恢械暮⒆邮钦娴暮馨?。”

    大家這才明白，老師之前在黑板上寫的“l(fā)”，原來(lái)是有意為之。

    鏡頭再次掃到耿馳，只見他的神情有一瞬呆滯，隨后抓了抓腦袋，顯得有些喪氣。

    那一邊教室里的“留守”學(xué)生，紛紛發(fā)出不加掩飾的笑聲。

    甄思安也跟著抿了抿唇，對(duì)徐亦成說(shuō)，“這是不是那句話，叫‘聰明反被聰明誤’？”

    徐亦成略略聳了下肩。

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    到了下午，耿馳毫不意外地被班主任給換了下來(lái)，甄思安終于有了去高端多媒體教室上課的機(jī)會(huì)。

    耿馳原本是被安排和溫澤坐在一起，因此甄思安頂上來(lái)之后，便接替他和溫澤做同座。

    新的一節(jié)課，上生物。

    所有人被換到了多媒體生物實(shí)驗(yàn)室，要做關(guān)于顯微鏡的實(shí)驗(yàn)。

    大家第一次碰顯微鏡，多少有些激動(dòng)。

    在這之前，本校老師到教室里強(qiáng)調(diào)過(guò)，一定要輕拿輕放，一臺(tái)顯微鏡要很多錢。因此，甄思安不太敢動(dòng)它。又因?yàn)槠鞑暮苤?，所以最初的取鏡和安防，她都讓溫澤來(lái)cao作。

    溫澤問(wèn)她，“你要不要試試對(duì)光？”

    甄思安趕緊翻教材，“對(duì)光我能行，生物課我上得最認(rèn)真?！?/br>
    “你喜歡生物?”

    “所以我才選了物生班啊?！闭缢及惨贿吙粗滩囊贿叞凑罩甘緮[弄著器材。

    不一會(huì)兒，通過(guò)目鏡，她看到了明亮的視野。

    “有了有了！”甄思安成功對(duì)光后著實(shí)有些興奮，“你來(lái)看看！”

    溫澤湊了上去，但甄思安抬頭太猛，兩個(gè)人的臉差點(diǎn)蹭到一塊。

    甄思安被這一突發(fā)情況嚇了一跳，臉頰騰地一下就紅了。

    緊急之下，她下意識(shí)地向后撤身。幸好椅子就在后面，在溫澤拉住她之前，就猛地坐了上去。

    兩個(gè)人四目相對(duì)，都有些不知所措。

    這一幕，被遠(yuǎn)景鏡頭給記錄下來(lái)，直接傳輸?shù)搅四沁吔淌业碾娮悠辽稀?/br>
    教室里的其他人自然不會(huì)看的這么細(xì)，但徐亦成將這一瞬間的小事件，盡收眼底。

    溫澤不記得自己已經(jīng)有多久多久沒(méi)這樣直視過(guò)甄思安的臉?？粗缢及惨桓北粐樀降哪?，他心里有些失落。

    為什么？

    為什么幾乎每次和她的相處，都會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的事情，把她推得越來(lái)越遠(yuǎn)。

    這樣一想，他不止只是失落了，甚至有些懊喪。

    “是我靠得太近了，對(duì)不起?！睖貪傻恼Z(yǔ)氣里帶著歉意。

    “不不不，”沒(méi)料到對(duì)方會(huì)這樣說(shuō)，甄思安趕緊包攬責(zé)任，“是我，是我起得太快了?！?/br>
    “你有沒(méi)有撞到哪里？”

    “沒(méi)有，”說(shuō)著，她站了起來(lái)，“看，我好好的。繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)吧?！?/br>
    溫澤這才點(diǎn)頭，靠近顯微鏡，去看對(duì)光效果。

    而一旁的甄思安則站在距離他二三十公分的一旁。

    溫澤看完后抬頭，見她刻意和自己保持了遠(yuǎn)距，沒(méi)說(shuō)什么，只翻了翻手頭的書，看接下來(lái)的cao作指示。

    后面的很多內(nèi)容，都是甄思安獨(dú)立完成的。

    在她集中精神觀察玻片的時(shí)候，溫澤就靜靜地看著她。不過(guò)，他忽略了教室里靈活的攝像機(jī)，他沒(méi)有想到自己掩藏了很久的深情，竟會(huì)在這種時(shí)刻被暴露出來(lái)。

    暴露在攝像頭的那一邊。

    常規(guī)教室里，八卦的火苗瞬間燃起。

    “溫澤是不是喜歡甄思安？”耿馳看到電子屏上的這一畫面后，立馬坐直了身子，毫不避諱地大聲問(wèn)道。

    其他男生們雖然沒(méi)有應(yīng)他，但是一個(gè)個(gè)地會(huì)心笑了笑。

    “徐亦成，”耿馳扭頭問(wèn)他，“我一直很好奇，為什么甄思安和你坐在一起？”

    徐亦成淡漠地看了他一眼，照舊沒(méi)有理會(huì)。

    “我覺(jué)得咱倆一起坐，最好?！惫ⅠY突然有了聊天的興趣，繼續(xù)說(shuō)，“你看，甄思安和金璐關(guān)系好，她倆可以坐前后排，而且距離溫澤也近了。我換到你身邊，咱倆又是老同學(xué)了，對(duì)不對(duì)？”

    這一回，徐亦成連看都懶得看他了。

    “我今天就去跟徐老師說(shuō)，讓他給我換座兒?！惫ⅠY顯得很開心，繼續(xù)說(shuō)，“說(shuō)不定甄思安也會(huì)感謝我?！?/br>
    見對(duì)方依舊沒(méi)有反應(yīng)，他干脆起身直接坐到了徐亦成的身邊?！霸蹅z做同桌，共同進(jìn)步。甄思安腦子笨，你帶不動(dòng)她。”

    這時(shí)，徐亦成終于抬起頭，看向他，說(shuō)，“她不笨。”

    “她還不笨？”

    徐亦成轉(zhuǎn)回腦袋，不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了一下手中的簽字筆。

    這時(shí)，班主任徐老師突然從后門走了進(jìn)來(lái)，他拿著一沓卷子，上前就給了耿馳當(dāng)頭一擊。

    “坐哪兒呢你？”他厲聲喝道，“沒(méi)有一點(diǎn)兒規(guī)矩！”

    耿馳趕緊回到自己的位子上，百無(wú)聊賴地翻翻書，給班主任做了做樣子。

    第32章 我要站在你身旁“哎喲，”一個(gè)聲音突……

    上午的課程結(jié)束,學(xué)生們紛紛涌入食堂。

    外校的師生都被安排在了大禮堂，那里已經(jīng)備好了盒飯和飲料。

    大喇叭里放著舒緩的午間音樂(lè)，陽(yáng)光鋪滿整個(gè)校園,顯得十分寧?kù)o。

    徐亦成的午飯向來(lái)在教室里解決。

    他每天都帶著一個(gè)高保溫飯盒,里面是mama早上精心為他準(zhǔn)備的飯菜。他往往等到大家都走得差不多了,才會(huì)拿出飯盒來(lái)吃。

    正當(dāng)他在教室里用餐，走廊上傳來(lái)一陣嘻嘻哈哈的打鬧聲。

    學(xué)校有過(guò)明令，午休期間是不能在教學(xué)樓范圍內(nèi)喧嘩的。

    “哎喲,”一個(gè)聲音突兀地響起，“殘疾人！”

    徐亦成握著筷子的雙手在控制停滯了一瞬，扭頭向窗外看去。

    三個(gè)穿著外校校服的男生，正一臉壞笑地沖他指指點(diǎn)點(diǎn)。

    “還真是殘疾人！”其中一個(gè)男生像是發(fā)現(xiàn)了什么秘密似的,上前兩步直接趴在了教室的窗戶邊上，明目張膽地向里面張望。

    “這坐著輪椅，應(yīng)該殘得不輕吧？”另一個(gè)男生也湊了上來(lái)。

    “嘿,兄弟，你幾級(jí)傷殘??？”第三個(gè)男生直接走進(jìn)了教室。

    徐亦成看著他們挨個(gè)進(jìn)入教室，慢慢地靠近著自己，臉上卻沒(méi)有一點(diǎn)多余的表情。

    三個(gè)男生圍著他坐了下來(lái),一個(gè)頭發(fā)稍長(zhǎng)些的男生問(wèn)身邊的兩個(gè)人,“這是不是傳說(shuō)中的，‘身殘志堅(jiān)’吶？”

    “你還會(huì)用成語(yǔ)了？”胖些的男生開他的玩笑。

    三人便不管不顧地笑了起來(lái)。

    徐亦成并沒(méi)有因?yàn)樗麄兛谥械摹皻埣踩恕倍械綉嵟螂y堪，但卻被他們不絕于耳的笑聲折磨得有些心煩。

    “你不會(huì)還是個(gè)啞巴吧？”長(zhǎng)頭發(fā)問(wèn)他。

    這樣說(shuō)著，還突然動(dòng)起手來(lái)，朝他的肩膀上猛地推了一下。

    徐亦成可以讓自己容忍他們的口頭惡意，但卻無(wú)法容忍他們的肢體碰觸。

    “別碰——”

    “不要?jiǎng)铀！?/br>
    在徐亦成這句“別碰我”還沒(méi)有說(shuō)完的時(shí)候，另一句突然躥了出來(lái),直接截?cái)嗔怂脑挕?/br>
    他抬頭一看，來(lái)人果然是甄思安。

    “請(qǐng)你們，出去。”

    他對(duì)甄思安的聲音自然是非常熟悉，只是，用這熟悉的聲音說(shuō)出如此豪橫的話，卻著實(shí)令他有些出乎意料。

    三個(gè)外校男生，被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，但扭頭一看，沒(méi)成想竟然是個(gè)看起來(lái)柔柔弱弱的女孩子，并且長(zhǎng)得還挺漂亮，他們瞬間就來(lái)了興趣。

    一個(gè)板寸頭的男生雙手搖了搖，裝出十分無(wú)辜的樣子，說(shuō)，“我們沒(méi)動(dòng)他，別誤會(huì)呀。”

    “你誰(shuí)呀？說(shuō)話有點(diǎn)橫了吧?！鳖^發(fā)長(zhǎng)些的男生卻完全令一副態(tài)度，他站起來(lái)朝甄思安走去，一邊走一邊說(shuō)，“你這樣講話，是不是有些不友好？”

    胖子趕緊起身去拉他，他卻甩開胖子的說(shuō)，繼續(xù)對(duì)甄思安說(shuō)，“說(shuō)話放客氣些，ok？”

    “別鬧事，走了走了，等會(huì)兒就來(lái)人了?！迸肿釉俅紊锨袄∷?。

    “我沒(méi)鬧事兒，我好好地陪一殘疾人聊天，我看他一個(gè)人吃飯可憐，怎么著？這叫鬧事兒？”男生被胖子拉扯了兩下后，竟變得更加惱火。

    殘疾人。

    全班同學(xué)，整個(gè)高一年級(jí)，甚至說(shuō)整個(gè)江州市一中的學(xué)生，大家用仿佛是天生的隨和與天然的善意，來(lái)配合徐亦成因殘疾而導(dǎo)致的清冷和孤僻。為了保護(hù)一個(gè)青春期坐在輪椅上的少年的基本尊嚴(yán)，從來(lái)沒(méi)有人在他面前說(shuō)過(guò)“殘疾人”這三個(gè)刺耳的字。