殘疾人。

    甄思安在多媒體教學(xué)區(qū)遇到很多外校的學(xué)生，大多數(shù)都是彬彬有禮；少數(shù)人有些性格張揚(yáng)，但也都笑臉盈盈。而眼前的三個(gè)人，不僅嘴上不客氣，竟然還對(duì)坐在輪椅上的人動(dòng)手動(dòng)腳。

    可惡！

    她看著這個(gè)頭發(fā)有些長(zhǎng)的男生，感覺(jué)到對(duì)方明顯的攻擊傾向，但“敵不動(dòng)我不動(dòng)”，甄思安一言不發(fā)。

    “你叫什么名字？”男生問(wèn)她。

    “跟你無(wú)關(guān)?！闭缢及泊?。

    男生靠近一步，“我可告訴你，不要惹我。”

    “我沒(méi)惹你。”

    “你沖什么沖？”

    “我沒(méi)沖，”甄思安右手一指，“請(qǐng)你們出去?！?/br>
    “出去？”男生再靠近一步，“偏不?！?/br>
    氣氛變得有些焦灼，胖子又上來(lái)拉了一把。

    “別碰老子?！蹦猩鸁┰甑卦俣人﹂_(kāi)他，往前走到甄思安面前，“你很喜歡頂嘴啊？”

    “你想干什么？”甄思安并不怕他，“既不出去，是想跟我吵架？”

    “我哪里吵得過(guò)女人?！彼皺M一笑。

    “打架？”甄思安又問(wèn)。

    “我一般不打女人?！?/br>
    這時(shí)候，陸續(xù)從外面回來(lái)了三個(gè)男生。他們一臉懵地看著眼前這情形，一時(shí)間有些手足無(wú)措。

    “走吧咱們，人家班來(lái)人了。”板寸頭男生走來(lái)過(guò)撞了撞長(zhǎng)發(fā)男的肩膀，說(shuō)罷這句話，他自己徑直先離開(kāi)了。

    胖子看了長(zhǎng)發(fā)男一眼，也跟著走掉了。

    長(zhǎng)發(fā)男生指著甄思安放狠話，“以后別讓我遇見(jiàn)你?！?/br>
    說(shuō)完，他發(fā)狠似的踢翻了腳邊一個(gè)椅子，便要離開(kāi)。

    他踢椅子的時(shí)候，耿馳剛巧走進(jìn)教室。

    耿馳眉頭一皺，沖他喊了一聲，“我草，你誰(shuí)呀？”

    就這樣，長(zhǎng)發(fā)男生被突然出現(xiàn)的耿馳堵在了教室后門(mén)。

    班里的其他男生盡管還不清楚前面到底發(fā)生了什么，但他們一看耿馳莫名地出手，就知道事情或許要鬧大，于是大家紛紛聚攏了上來(lái)。

    長(zhǎng)發(fā)男原本剛想了事，突然被莫名其妙罵了一嘴，心里的怒火又上來(lái)了。

    “你踢我凳子？我凳子招你惹你了？！”耿馳指著他問(wèn)。

    男生們都愣住了，這才明白，耿馳原來(lái)是為了自己那被踢翻了的凳子才張嘴的。

    “我樂(lè)意?！闭f(shuō)著，長(zhǎng)發(fā)男又踢了一腳。

    耿馳一愣，他哪里受過(guò)這樣的氣，立刻怒道，“我不樂(lè)意！”

    班里的其他人看這架勢(shì)，以為他要上去揍人，于是趕緊把他拉住。

    耿馳為了讓大家松手，便說(shuō)，“我不打架我不打架?！?/br>
    說(shuō)罷，他又看著眼前這個(gè)長(zhǎng)發(fā)男，輕哼一聲，“我們一中不允許打架斗毆，要不咱們約放學(xué)？”

    此刻，耿馳覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。

    以前，所有人對(duì)他的評(píng)價(jià)都是“不成熟”、“孩子氣”、“沉不住氣”。然而，在這時(shí)，他竟然學(xué)會(huì)了隱忍！并且在暴力事件面前，他選擇了遵守規(guī)則！

    耿馳非常想為自己唱一首贊歌。

    已經(jīng)走出去的胖子和板寸，這時(shí)又?jǐn)D了進(jìn)來(lái)，一把拉住長(zhǎng)發(fā)男，催促道，“走了走了，別鬧大，沒(méi)必要。”

    長(zhǎng)發(fā)男故意用手指比劃了一下自己的眼睛，又沖耿馳指了指，意思是說(shuō)“我記住你了”。

    他帶著狠厲的目光，又看了甄思安一眼，這才離開(kāi)。

    眾人這才松了一口氣，把耿馳松開(kāi)。

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    甄思安坐回到自己的位置上，徐亦成剛想要開(kāi)口對(duì)她說(shuō)些什么，她卻笑著搖了搖手指，“感謝的話，不用說(shuō)哦。”

    見(jiàn)徐亦成一直緊張地看著她，甄思安明白他心里想的是什么，又說(shuō)，“我不是跟你講過(guò)我學(xué)過(guò)散打嗎？忘記了？”

    徐亦成愣了一下，隨即想起那次碘伏棉簽的事情。

    是的，她有說(shuō)過(guò)自己學(xué)過(guò)散打。

    “學(xué)了十年呢，一般人打不過(guò)我，真的。”甄思安笑，“‘以后別讓我遇見(jiàn)你’，你知道這話什么意思嗎？”

    不等徐亦成開(kāi)口，她就自己回答說(shuō)，“你可以理解為，‘放你一馬’。”

    “你不要——”

    “我知道我知道?！闭缢及灿纸刈∷脑?，“我什么都知道。”

    徐亦成便沒(méi)有再說(shuō)什么，他靜靜地看著甄思安的側(cè)臉，片刻后，才將腦袋轉(zhuǎn)了回去。

    殘疾人。

    他在心里默念著這個(gè)詞。

    殘疾人。

    每念一遍，就如同一把銳利的刀子，慢慢地割劃著他的心。

    殘疾人。

    疼痛到窒息。

    “上午這道題，老師留的思考題，”甄思安把本子往他眼前一放，問(wèn)道，“你看看，會(huì)不會(huì)做？”

    她的這句話，突然打碎了他漫無(wú)邊際的胡思亂想，將他從痛苦的深淵中解救了過(guò)來(lái)。

    徐亦成接過(guò)本子，拿起了鉛筆，強(qiáng)迫自己集中精力。

    “你最好用我能看得懂的方法來(lái)解題，你知道我有多笨?！?/br>
    這時(shí)，徐亦成不自覺(jué)地把筆按在書(shū)本上，轉(zhuǎn)頭問(wèn)她，“你想考什么學(xué)校？”

    甄思安被他突然的提問(wèn)搞得有些莫名其妙，反問(wèn)說(shuō)，“那你呢？”

    “……還沒(méi)有想過(guò)?！?/br>
    甄思安略略點(diǎn)了點(diǎn)頭。她知道，以徐亦成的能力，他考什么大學(xué)都不成問(wèn)題。只是，身體原因，讓他習(xí)慣性地不去暢想未來(lái)。

    “我也還沒(méi)有想過(guò)，我現(xiàn)在只想著考高分?！闭缢及不卮鹚?/br>
    “多高的分？”

    “當(dāng)然是越高越好。我要是能考省狀元，就絕對(duì)不考市狀元?！?/br>
    徐亦成突然笑了。

    甄思安見(jiàn)他露出了笑容，趕緊說(shuō)，“你可要幫扶我，一對(duì)一?！?/br>
    “幫你考狀元？”

    “哎喲，這個(gè)難度太大了。”甄思安皺了下眉頭，但轉(zhuǎn)而又說(shuō)，“你做得到嗎？”

    “你做得到嗎？”

    “那我肯定拼了老命去努力吶！”

    徐亦成轉(zhuǎn)回腦袋，搖了搖手中的鉛筆，說(shuō)，“就從這道題開(kāi)始吧?！?/br>
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    到了下午放學(xué)，班主任突然留了甄思安和耿馳二人。

    中午鬧風(fēng)波時(shí)在場(chǎng)的幾個(gè)男生，都已經(jīng)猜到他們倆被叫去辦公室的原因。于是，在紛紛的議論之中，這件事被穿得全班盡知。

    但盡管如此，卻沒(méi)人摸得清這件爭(zhēng)端的起源。

    除了徐亦成。

    “我就是看到三個(gè)男生在我們班教室里，我請(qǐng)他們出去?！闭缢及矊?duì)班主任說(shuō)。

    甄思安沒(méi)有提到徐亦成，但她也沒(méi)有說(shuō)謊，她只是挑揀著一部分去說(shuō)。

    “他們?yōu)槭裁丛谖覀儼喽毫簦俊毙炖蠋焼?wèn)她。

    “不知道。”

    “你進(jìn)去的時(shí)候他們?cè)诟墒裁?？?/br>
    “不知道?！?/br>
    “你知道什么？”

    “我就是看到三個(gè)男生在我們班教室里，我請(qǐng)他們出去?！闭缢及仓貜?fù)這一句話。

    耿馳在一旁看熱鬧不嫌事兒大，竟然在這時(shí)笑了。

    “你笑什么？”徐老師厲聲呵斥他，“你的問(wèn)題最大?！?/br>
    耿馳一愣，反問(wèn)：“我有什么問(wèn)題？我沒(méi)有打架、沒(méi)有斗毆?！?/br>
    “我作證，”甄思安舉手插話道，“他被拉住了?！?/br>
    “你——”耿馳瞪了她一眼。

    “這一整周外校學(xué)生都要過(guò)來(lái)，你們倆不要再惹是非?！毙炖蠋熤钢麄z，把手指放到耿馳面前格外強(qiáng)調(diào)，“尤其是你。”

    甄思安趕緊點(diǎn)頭。

    耿馳哼唧兩聲，也跟著點(diǎn)了下腦袋。

    盡管甄思安閉口不提徐亦成，但班主任徐昇老師卻早就已經(jīng)知道了事件的全部過(guò)程。

    這件事是下午第二節(jié) 課下課后被傳到他耳朵里的，他當(dāng)即就跑到了學(xué)校的信息管理中心，調(diào)取了中午的教室監(jiān)控錄像。盡管監(jiān)控錄像是沒(méi)有聲音的，但是就整個(gè)畫(huà)面?zhèn)鬟f出來(lái)的信息，他已經(jīng)猜出是怎么一回事。

    他背靠在辦公椅上，回憶著那天排座位時(shí)和徐亦成的一場(chǎng)對(duì)話。