和我說(shuō) 完結(jié)+番外_分節(jié)閱讀_67
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“我這么說(shuō)你們可能沒(méi)什么概念,那我舉個(gè)例子。杜甫一共給李白寫了十五首詩(shī),贊譽(yù)極高。什么“白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群。清新庾開(kāi)府,俊逸鮑參軍”啊,“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”啊,“李白斗酒詩(shī)百篇”啊這些,活脫脫就是一個(gè)小迷弟。但你們猜李白一共給他回過(guò)幾首?” 臺(tái)下的小朋友們紛紛舉手。 “十首!”“八首!”“五首!” 但這些數(shù)字都被他們的彧彧哥哥搖頭晃腦地否決了。 “兩首?!?/br> 從后面?zhèn)鱽?lái)青年略帶沙啞的嗓音,杜彧肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “對(duì),只有兩首。當(dāng)然這其中有一些政治原因,但是詩(shī)仙李白只給詩(shī)圣杜甫回過(guò)兩首?!?/br> 臺(tái)下一片嘩然。 “好了回來(lái)——我們的關(guān)注點(diǎn)不在這里,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看李白這首名垂千古的七言絕句?!?/br> “對(duì)了,你們分得清絕句和律詩(shī)的差別吧?” 臺(tái)下?lián)u頭的點(diǎn)頭的紛亂不明。 “行,那我給你們解釋一下。在古詩(shī)里呢一個(gè)逗號(hào)就算一句話了,絕句呢就是四句話的,律詩(shī)就是八句話的,根據(jù)每行的字?jǐn)?shù)又分成五言和七言……” 后面的陸寅柯沒(méi)再聽(tīng)了,他又悄聲走出教室。 上午的陽(yáng)光很亮,斜斜打進(jìn)教室的窗欞里,給陋室增色不少。 杜彧一把清亮的嗓音傳進(jìn)陸寅柯的耳朵里,明明還是金石般的音色,卻因?yàn)檎Z(yǔ)調(diào)的柔和驅(qū)散了以往藏匿于其中的薄涼。 他抬頭望向天,天藍(lán)得像水粉鋪上去的畫卷,沒(méi)幾片云,藍(lán)得窒息。 他突然就明白了那些孩子投去專注目光的原因,不僅僅是因?yàn)檫@座山,更是因?yàn)橹v臺(tái)上的人吧。那種科普似的教學(xué)方式和互動(dòng)的交流環(huán)節(jié),他是真真切切把孩子們當(dāng)作有思想的生命個(gè)體來(lái)看的,而不只是一個(gè)任務(wù)對(duì)象。 如果他也是杜彧對(duì)象的話,他是指,小學(xué)時(shí)的教書(shū)對(duì)象的話……他迷茫地假設(shè)著,被陽(yáng)光刺痛的雙眼有瞬間的失焦。 他會(huì)不會(huì)就不是現(xiàn)在這個(gè)樣子? 不過(guò),他走進(jìn)陽(yáng)光下張開(kāi)雙臂,現(xiàn)在想這些未免太過(guò)可笑,好在他終究是等到了這樣一個(gè)人。 雖然偏執(zhí)的他到現(xiàn)在都不能理解自己對(duì)杜彧究竟是抱著何種情感,但可以肯定的是,絕對(duì)是有一點(diǎn)的。而對(duì)他來(lái)說(shuō),這個(gè)一點(diǎn)已經(jīng)大到足夠讓他放棄思考了。 抓緊他,纏繞他,死守他。 按下閉合的開(kāi)關(guān),讓電路永遠(yuǎn)聯(lián)通,這就是他目前唯一的想法。 陽(yáng)光只要照耀在海平面上,水里的生物就足以感受到溫暖了。 但他不要那饋贈(zèng)的陽(yáng)光,他想要那個(gè)太陽(yáng)。 不知何時(shí),剎那光華閃過(guò)他瞇起的眼,像是荒漠里垂死掙扎的人在北斗指引下找到了歸途,那是一種只屬于生者的喜悅。 他突然開(kāi)始往回走,腳步輕盈得不像話,手從兜里一順,掏出了那個(gè)讓他猶豫不決好半天的罪魁禍?zhǔn)住?/br> 打開(kāi)聊天界面,對(duì)面的系統(tǒng)默認(rèn)頭像是暗淡的。不過(guò)當(dāng)然是暗的了,畢竟那個(gè)人正在上課呢。 這次他沒(méi)有再思索很久,而是躊躇滿志地按下了發(fā)送。 我好帥最近啊,最近挺好的,因?yàn)樵诼糜危瑝验煹木跋筮€是很能讓人震撼的,從視覺(jué)層面上 我好帥和我不用這么客氣啊,太客氣了我會(huì)不安的 我好帥為什么突然問(wèn)這種問(wèn)題?小說(shuō)?嗯……看的不是很多 我好帥電影和電視劇也不怎么看,因?yàn)楹茈y和別人產(chǎn)生一樣的感覺(jué)呢,只是知道這樣做是對(duì)的還是不對(duì)的 我好帥說(shuō)到這個(gè),其實(shí)我還是有點(diǎn)怕的,如果不是道德和法律的制約,我都不知道自己會(huì)干出什么事情來(lái) 我好帥但好在我是個(gè)文明人。 第30章折紙