“實(shí)習(xí)么？”慕澤析懂他的阮阮說的意思，“理論上是完全可行的，你得去問問校長(zhǎng)。客座講師是很好的切入口，近距離觀察以后可能成為的員工。是吧姜老師？”

    “會(huì)需要占用太多時(shí)間么？我哪有那么多時(shí)間去準(zhǔn)備講的內(nèi)容?！苯畎欀碱^，“還有這個(gè)姜老師是什么叫法，聽起來，怎么那么有別樣的味道……”

    慕澤析停下了手里的工作，回頭時(shí)眼神詫異?！叭钊?，你學(xué)壞了啊?！?/br>
    “嗯？”姜阮沒回過神，等同自己愛人腦電波連上后，臉也跟著紅了起來。

    “這么喜歡這個(gè)稱呼啊？那晚上試試？”慕澤析不置可否地笑著，神色悠閑無比。

    姜阮皺著一張臉，嗔怒地瞪慕澤析一眼，轉(zhuǎn)身離開了房間。

    ***

    第二天，姜阮就照著帝大的邀請(qǐng)，在慕澤析陪同下來到了帝國(guó)大學(xué)的校園里。

    寬大的校園格外帶著高精尖科技的影子，一路上都看不到人影，只有浮空的各種飛行器穿梭。教學(xué)樓內(nèi)外倒是不少的同學(xué)，都帶著光腦屏幕來去匆匆。行政樓里，帝大的校長(zhǎng)早就在辦公室所在的樓層候著。

    帝大的校長(zhǎng)是一位上了年紀(jì)的女士，雖然皺紋滿臉，但精神矍鑠，目光如炬。見到兩人進(jìn)入辦公室，便笑著迎了上來。

    “您好?！苯畋局筝呍撚械亩Y節(jié)，先開口給校長(zhǎng)打招呼。

    “姜小師傅，你好你好。還有二殿下，很高興見到兩位。好幾年都未見到殿下了，可還好？”校長(zhǎng)把兩人帶到了辦公室的沙發(fā)區(qū)，“我姓周，這次是先邀請(qǐng)姜小師傅來做客座教授的?！?/br>
    “很好，這不帶著對(duì)象回來找您了嗎？”慕澤析笑得放松，顯然和校長(zhǎng)有過交情。

    “教授？”姜阮一愣，心想教授這個(gè)詞比講師要份量重，“不是講師么？”

    “差不多的，烹飪專業(yè)暫時(shí)沒有更高的學(xué)歷。偏技術(shù)性的課程老師都是可以稱謂教授的?！崩闲ｉL(zhǎng)笑得含蓄，“烹飪專業(yè)本是學(xué)生不多，老師就更少了。每年能順利進(jìn)入烹飪世家或者是自立門戶的，也不多?！?/br>
    “這樣啊……”姜阮了然地點(diǎn)頭，感情這是找他來補(bǔ)缺咯？

    “所以你也不要有壓力，隨性地講就好。我們也是因?yàn)樽罱阍趯W(xué)生中影響力很高，所以才冒昧地邀請(qǐng)你來。”老校長(zhǎng)點(diǎn)頭，“平心而論，帝大的烹飪專業(yè)還不如那些世家一手培養(yǎng)出的烹飪師，這是當(dāng)下最大的短板。”

    “什么原因呢？”姜阮側(cè)耳傾聽。

    “師資力量是一個(gè)方面，世家的技術(shù)總不會(huì)跟我們共享，也很少會(huì)有正值事業(yè)高峰期的烹飪師愿意常駐。順利過來執(zhí)教的，都是要退居二線的烹飪師。這樣，在把握烹飪前沿上，還是有心無力。”老校長(zhǎng)有些愧疚，“烹飪專業(yè)是最晚才開設(shè)的專業(yè)，也確實(shí)輸送了一些普通出身的好苗子進(jìn)行業(yè)里，算是一個(gè)號(hào)開始了?！?/br>
    “我明白您的意思了?！苯铧c(diǎn)頭，“我來做客座講師，是我的榮幸。但我的時(shí)間也不多，如果有什么做不好的地方，還需要多包容?！?/br>
    “你現(xiàn)在確實(shí)是忙，我們也聽說了那個(gè)崔斯特來找你們，說要星際合作。確實(shí)是有這件事嗎？”老校長(zhǎng)十分感興趣。

    “有，已經(jīng)在安排細(xì)節(jié)了?！苯铧c(diǎn)頭，“商業(yè)運(yùn)作這邊都是澤析在cao心，我主要負(fù)責(zé)新菜式和口味調(diào)研?！?/br>
    老校長(zhǎng)沉吟一聲，“那姜小師傅想必也是接觸過桃千齋和午安喵的發(fā)展的，對(duì)嗎？多教教我們學(xué)生，他們都還把手藝鎖在象牙塔里呢。”

    “好啊，正有此意。我還想著準(zhǔn)備挖一點(diǎn)您的學(xué)生，去桃千齋實(shí)習(xí)呢。會(huì)照常發(fā)工資，還有專人培訓(xùn)，接觸企業(yè)，這樣畢業(yè)后會(huì)更快融入環(huán)境的吧？”姜阮拿出了手上的資料，“這是我粗略地寫的我的想法，看看是否和您的預(yù)期是一樣的？”

    “有心了?！崩闲ｉL(zhǎng)贊賞地看了眼姜阮，沒想到這個(gè)年輕的烹飪師對(duì)此事沒有絲毫的懈怠。

    資料排版工整，雖然思路零散，但無一不出彩。都有著姜阮獨(dú)到的思路，和帶有個(gè)人色彩的經(jīng)驗(yàn)。

    “您看行嗎？”姜阮期待地看向老校長(zhǎng)。

    “……”老校長(zhǎng)看資料越看越有趣，饒有興致地抬頭看向姜阮，“這些素材都挺不錯(cuò)的，介意我們?cè)谡n上錄像么？帝大也負(fù)責(zé)扶助不少大學(xué)，如果能共享，就是很好的預(yù)想了?！?/br>
    “可以的，我自己是做直播的，不介意這些?！苯顢[擺手，“能有更多人看到，是一件好事。都是基礎(chǔ)內(nèi)容，核心技術(shù)是屬于公司的，也不是我說傳出去就能傳出去的，您放心?！?/br>
    “那就好?！崩闲ｉL(zhǎng)松了口氣。

    即使是校內(nèi)的老師，很多時(shí)候都會(huì)選擇藏拙，來保證自己的手藝獨(dú)有性，但這個(gè)年輕烹飪師不一樣，他樂于去分享自己的想法。

    “其實(shí)我也是有自己的打算的。要是有學(xué)生對(duì)我得內(nèi)容很感興趣，您可不能阻止他們來投奔我?！苯顡Q了一種說法。

    “行，我給你在這兒擔(dān)保，實(shí)習(xí)的事情我盡在給你拿下審批權(quán)限，你就放手去做?！崩闲ｉL(zhǎng)起身，把桌面上的證件拿給了姜阮，“早給你做好了，只等著你表態(tài)了?！?/br>
    “這么快？”姜阮驚喜地接過來，看著證件上自己一本正經(jīng)的頭像，“好傻啊……”

    “現(xiàn)在烹飪專業(yè)有課，需要去聽一下參考參考嗎？是歐陽(yáng)老師在教烹飪環(huán)境和顧客心理交互一科?！崩闲ｉL(zhǎng)比了比窗外，隔壁就是教學(xué)樓。

    “現(xiàn)在也在上課嗎？”姜阮看向慕澤析，“去吧？去瞅瞅？”

    慕澤析順從地點(diǎn)頭，表示奉陪到底。

    姜阮拿上證件，朝著慕澤析揚(yáng)了揚(yáng)，“走，課堂約一波?！?/br>
    兩人照著校長(zhǎng)說的教室地址，順利摸到了烹飪專業(yè)課的位置。

    還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是用上了全息的教學(xué)設(shè)備。大教室里，同學(xué)們圍坐著，最中間全系設(shè)備還在展現(xiàn)著向家餐廳的就餐環(huán)境。

    “大家都知道，為什么顧客都喜歡分區(qū)坐嗎？我們出于隱私的考慮，會(huì)在設(shè)計(jì)中增添更多的感性元素……”遠(yuǎn)處的教授是一位身寬體胖的中年男性，正在臺(tái)上滔滔不絕。

    姜阮發(fā)現(xiàn)教室里學(xué)生不少，教授估計(jì)注意不到他。便把慕澤析牽著的手松開，從后門悄咪咪地摸了進(jìn)去，貓著腰準(zhǔn)備找個(gè)后排的座位。

    看到了合適座位，姜阮率先跑了過去。慕澤析走在后面，倒也大搖大擺。

    教室里，教授平穩(wěn)的語(yǔ)音一頓，幾秒后就拉高了起來。

    “所以，就餐中的用戶體驗(yàn)很……誒？！后面那兩個(gè)！怎么現(xiàn)在才來？別以為我看不清臉，就看不到你們拉著的手！約會(huì)約到課堂上來了？哪個(gè)班的！”

    第116章 要我下面給你吃嗎

    聽到前方老師嚴(yán)肅的聲音，姜阮一時(shí)愣住, 回過頭才明白。慕澤析這個(gè)大個(gè)子, 活脫脫的就是個(gè)扯后腿的搗蛋鬼, 那么大的身形，中途進(jìn)入課堂還這么大搖大擺。老師要是他，他也咽不下這口氣啊！

    “角落里的那兩個(gè)同學(xué)！哪個(gè)班的？這么沒紀(jì)律！”講臺(tái)邊的教授還不依不饒地, 放下手里的教學(xué)器材，挺著大肚腩一步步往后走來。

    全教室的同學(xué), 在老師發(fā)聲的一瞬間，心里頭的八卦之火就開始熊熊燃燒。跟著老師往后走的腳步，都不嫌事兒大地轉(zhuǎn)頭看了過來。

    是誰(shuí)啊, 這么大的膽子，讓他們真的很佩服！