劉老師生無可戀。

    ——幼兒園老師好難當(dāng)。

    ——還不如回家賣紅薯。

    ——又是想辭職的一天。

    ……

    小豬佩奇被吃掉的消息不脛而走，短短一中午便傳到幼兒園的每個(gè)小朋友耳中，一時(shí)間讓深愛小豬佩奇的幼兒園生悲慟到不能自己，對(duì)著啃完的豬骨頭發(fā)誓再不吃豬rou。

    葉芽對(duì)這一切一無所知，老師哄小朋友的時(shí)候她一個(gè)人玩；老師安頓小朋友午睡時(shí)葉芽早就自己把自己哄睡了，看似很省心，實(shí)則……

    這小孩比任何一個(gè)孩子都難搞?。?/br>
    劉老師心累到不能自己。

    休息時(shí)間眨眼即過，睡醒一覺的小班生依舊蔫蔫的找劉老師要小豬佩奇，劉老師沒了辦法，便給全班同學(xué)放了《小豬佩奇》?？吹绞煜さ姆奂t色吹風(fēng)機(jī)腦袋，孩子們受傷的心靈找到些許慰藉。

    葉芽跟著乖乖看，待佩奇父母出現(xiàn)時(shí)，眸光染上一縷難過。

    ……芽芽也想爸爸mama了。

    “芽芽不舒服？”見她不言不語，表情低沉，劉老師不禁關(guān)切問。

    葉芽抬頭，長睫糾纏下的瞳閃爍著疑問的光：“老師，這是它們被吃掉前拍下的嗎？”在她的世界觀里，小豬佩奇和糖醋排骨是同物種，可是現(xiàn)實(shí)世界只有糖醋排骨沒有小豬佩奇。

    除了被吃掉，葉芽想不到其他合理的解釋。

    話一出口，十幾雙視線聚集到劉老師身上等待回答。

    劉老師嘴唇扇動(dòng)無法回答。

    自然而然的——

    又是陣陣哭聲。

    一直到手工課，失去佩奇與喬治的幼兒園寶寶們都無法從悲傷走出。

    望著一張張低落的小臉，葉芽敲敲腦袋很是憂愁。

    她想起隔壁蒲公英爸爸去世時(shí)他的家人們都很難過，后來蒲公英mama將蒲公英爸爸埋在了土里。

    食人花mama說過，不管是人是妖，死后都要入土為安，百年后又是條好漢。

    保姆阿姨看的電視也演過，人死了要挖土埋起來，再立一塊墓碑，這樣就能轉(zhuǎn)世投胎啦。

    她暗自打好注意，起身把做好的粘貼畫交到臺(tái)上，拉拉老師袖子，乖乖巧巧問：“老師，我可以要一張卡紙嗎？”

    劉老師那里有很多張手工用的硬卡片，見葉芽早已完成手工，沒有多問的遞她一張。

    “謝謝老師?！?/br>
    葉芽接過卡紙，回到座位上涂涂畫畫。

    第38章 038

    小班的孩子們專心用膠棒黏著畫, 沒人吵鬧沒人哭泣，風(fēng)平浪靜到讓疲憊一天的劉老師很是欣慰。突然間口袋里的手機(jī)傳來震動(dòng)，是母親打過來的。

    最近父親老毛病犯了, 斷斷續(xù)續(xù)一直不好，劉老師擔(dān)心父親有情況, 猶豫著要不要出去接一下。

    電話響聲急促, 她和負(fù)責(zé)生活的老師說了聲后，最終站了起來，路過葉芽身邊時(shí)低頭瞧了下，只見芽芽握著水彩筆, 往卡紙上涂畫《小豬佩奇》, 一家四口手拉手, 吹風(fēng)機(jī)頭整整齊齊。

    果然還是個(gè)小孩子。

    劉老師欣慰離開。

    等門一關(guān)，葉芽換上黑筆，畫了個(gè)框框?qū)⑺目谪i圈在里面，最上面綴了朵黑花。她最會(huì)畫的就是花, 那朵黑花可謂是點(diǎn)睛之一筆，讓一家四口充滿悲情的色彩。

    葉芽捧起畫撓撓臉，總覺得缺些東西。

    她琢磨半天, 總算想起缺了什么。

    ——字。

    電視上人死了都會(huì)在遺像旁邊掛兩幅字。

    可是她沒有筆……

    芽芽咬著筆頭陷入沉思，決定等放學(xué)時(shí)再寫字。

    她把畫好的卡紙放到小抽屜, 又從小畫本上撕下一張紙，撫平慢慢對(duì)折起來。

    旁邊剛黏好畫的思思好奇看了過來：“芽芽，你在做什么？”

    “做棺材?！比~芽動(dòng)作不聽, 軟軟糯糯的說。

    “棺材？”小朋友滿腦子問號(hào)。

    葉芽偷偷瞄了眼后面暗中觀察的生活老師，湊近和思思嘀咕：“我口袋里還有佩奇的遺體，等我做口小棺材，讓佩奇入土為安。”

    思思困惑發(fā)問：“ni體是什么呀？”

    旁邊小孩口齒不清著說：“兔兔安安是什么呀？”

    看著面前無知的四只眼睛，葉芽嘆息著搖搖頭，繼續(xù)用紙張疊著紙盒子，稚聲稚氣：“你們還小啦，等你們長大就懂了。”

    她說起話來和大人一樣莫測高深，思思哇了好大一聲，鼓鼓掌，崇拜道：“芽芽和mama一樣~”

    “我知道啦?！迸宰赖男∧猩鷾愡^來，“這叫葬禮，我們要送發(fā)發(fā)給佩奇。”

    發(fā)發(fā)是花花的意思，小朋友們都懂。

    小男生從書桌抽屜里找出一朵皺巴巴的紅色折紙花，說：“我要給佩奇獻(xiàn)fa?！边@朵折紙花是昨天下午在手工課上做的，每個(gè)小朋友都折了好幾朵，除了給老師展示的那朵外，他把多余的留在了書包里。

    見他拿出花來，孩子們恍然驚醒，紛紛和生活老師要折紙，準(zhǔn)備多折些給可憐死去的佩奇一家。

    做手工是好事，老師哪有拒絕的道理，于是等劉老師回來，驚訝看到小朋友們乖巧在桌位上做她昨天教過的手工。

    葉芽已經(jīng)疊好了紙盒，她趁老師不注意把書包里涼掉的小排骨放進(jìn)紙盒，又找到一張紙用膠棒黏在紙盒上面當(dāng)棺材板，做完一切后，葉芽小心翼翼的把棺材放在書包，靜靜等待下午的自由活動(dòng)時(shí)間。

    一天轉(zhuǎn)瞬即過，吃過晚餐，葉芽捧著小棺材，拎著過家家用的玩具水桶來到學(xué)校角落的樹坑前，她認(rèn)真打量一番，滿意點(diǎn)頭，佩奇一家安息在這里大家一定都很開心。

    葉芽拿起小鏟子開始挖土。

    樹坑剛被園長澆過水，松軟好挖。

    “芽芽你在干嘛？”突然間沈然和夏晴過來。

    “我們準(zhǔn)備給佩奇辦葬ni?！庇變簣@很多小朋友都圍了過來，思思悲傷的說，“可憐的佩奇……”

    葉芽放下粉紅色小鏟子，從口袋里掏出了了那個(gè)變得皺皺巴巴的“棺材”，紙做的棺材不太結(jié)實(shí)，被油浸濕的紙張似一碰就碎，葉芽正要把紙盒埋進(jìn)去時(shí)，夏晴突然說話。

    “佩奇是洋豬?！?/br>
    葉芽茫然看了過去。

    “佩奇是英國豬豬，這個(gè)棺材不行的?！毕那缗呐娜~芽的腦袋，“芽芽等我?！彼D(zhuǎn)身飛奔到教室，再出來時(shí)手上多了根水彩筆，夏晴用黑色水彩筆在蓋子上畫了個(gè)十字架。

    “可以啦?！?/br>
    葉芽把棺材放了進(jìn)去，埋好，小鏟子把土地拍實(shí)，最后從小肚肚里掏出硬卡紙。

    “夏晴jiejie，可以給我一根鉛筆嗎？”葉芽捏著卡紙問。

    “芽芽等我！”夏晴又刷的下飛奔到教室。

    一群小朋友圍在樹坑前屬實(shí)奇怪，讓老師想不注意都難。

    見夏晴急匆匆的跑進(jìn)來跑進(jìn)去，李老師一把揪住，和藹可親的問：“晴晴，你們在做什么呀？”

    夏晴面不改色撒著慌：“我們在觀察小葉子。”

    “小葉子？”

    “是呀，從樹上掉下的小葉子?！彼龗觊_是李老師的手，“老師我們?nèi)ギ嬓∪~子啦?！?/br>
    “？”李老師不解撓頭，再想到小孩子們好玩的心性，便也沒有過多理會(huì)。

    “給你?！毕那鐨獯跤醯陌雁U筆遞過去。

    葉芽回想了下電視機(jī)的劇情，握緊筆在畫框左右分別寫下一句話。

    [pei奇一jia一路走好，來生再zu四口之jia。]

    寫好，葉芽把硬卡紙插入到泥土里。

    旁邊小朋友排排隊(duì)開始獻(xiàn)紙花，還不忘說提前準(zhǔn)備好的祭詞。

    “佩奇，思思會(huì)想念你們的?！?/br>
    “喬治你放心，等我不上學(xué)就去找你們?！?/br>
    “可憐的佩奇，可憐的喬治……”

    “……”

    畫面極為感人，一度使人落淚。

    深藏功與名的葉芽小手背后站在旁邊，她相信佩奇一家會(huì)轉(zhuǎn)世投胎再做家人，就像她以后也會(huì)找到爸爸mama一樣。

    葬禮過后，了卻一樁心事的孩子們團(tuán)團(tuán)圍在葉芽身邊。

    他們還小，單純無害不會(huì)掩藏情緒，此刻望著葉芽的眼神滿是崇敬，已然把她放在了心目中最重要的地位。

    豆丁a：“芽芽好厲害，竟然會(huì)寫字?！?/br>
    豆丁b：“我只會(huì)寫自己的名字……”

    他話說完，某個(gè)小豆丁緘默許久，溫吞著說：“我、我也會(huì)寫你的名字?！?/br>
    豆丁b名叫一一，誰都會(huì)寫。

    大家很快忽略這個(gè)問題，繼續(xù)嘰嘰喳喳吹著葉芽彩虹屁。

    [叮！隨機(jī)支線任務(wù)：取代夏晴成為幼兒園最閃耀的存在已完成。]

    閃耀。

    能為佩奇辦葬禮的葉芽的確閃耀，渾身上下散發(fā)著灼熱的光輝，相信從今往后，她都會(huì)成為那個(gè)最閃耀的存在。

    “小朋友們快回教室，準(zhǔn)備一下要放學(xué)啦！”