第一場考試相對來說最簡單，或者說本就?是為了區(qū)分三六九等，故而也最容易看出考生實(shí)力，考官們?會先行篩選出才華最為出眾的一批考生，列為甲等公示，如無意外，本省本屆中舉者將?悉數(shù)從此榜中產(chǎn)出。

    另有一等，即為實(shí)力最相近的中不?溜，排名不?分先后，就?是乍一看沒有大毛病，粗篩過后學(xué)問也過得去的，便是本次合格者。

    而沒有名字的，則是雖無卷面硬傷，奈何實(shí)力不?濟(jì)，未能合格者，下兩場也不?用考了。

    第一場時(shí)間緊迫，縱然?官員們?火力全開，也只能粗粗看過，待三場全部考完之后，還會進(jìn)行二次細(xì)篩，三場試卷并?行核對。

    若前后三次評分差距過大，則有考生舞弊，或閱卷官失職之嫌，需發(fā)還重看。

    但縱觀歷史上無數(shù)場鄉(xiāng)試，除政治斗爭，最終排名傾覆者寥寥無幾，足可見?考官們?的才學(xué)功底和瞬時(shí)判斷力。

    所以想要考中舉人?，打從第一場開始，就?要求考生全力以赴，力求能在短短幾秒之內(nèi)抓住考官們?的胃口。

    內(nèi)受卷官們?遞交出來的結(jié)果，只是那按《千字文》擬定的編號，然?后外受卷官們?則會根據(jù)編號，找到對應(yīng)的考生號舍，重新抄寫榜單，以此公示。

    如此一來，內(nèi)外不?通，互不?相認(rèn)，只要試卷內(nèi)容上沒有貓膩，基本便可斷絕作弊的可能。

    此般種種，皆是前輩們?一輪一輪總結(jié)下來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

    秦放鶴和齊振業(yè)趕到公示欄前時(shí)，已然?人?山人?海，但最靠近榜單的內(nèi)圈會有衙役、衛(wèi)兵們?維持秩序，只有手持應(yīng)考腰牌的考生本人?才能湊近了細(xì)看。

    齊振業(yè)直接拉著秦放鶴來到甲榜前，“你號舍多少？咱們?一同找快些?！?/br>
    秦放鶴卻盯著那榜單一動(dòng)?不?動(dòng)?，然?后突然?笑出聲來，低低的，但是很暢快的那種，“不?必找了。”

    東丙午字號房。

    第一個(gè)就?是。

    他素來不?打無準(zhǔn)備之仗，縱然?故意順著考官喜好作答，卻也想好了各種應(yīng)對之策：

    萬一自己的推斷是錯(cuò)的呢？

    萬一還有人?比自己更牛呢？

    可現(xiàn)在，這?些都用不?上了。

    我的推測是對的。

    我的卷子，就?是最牛的。

    齊振業(yè)小小地吸了口氣，沒敢叫出聲來，只用力攬著秦放鶴的肩膀晃了晃，手都在發(fā)抖。

    餓弟，真厲害?。?/br>
    除非自己透露，諸位考生很難知道對手的號舍號，若此時(shí)叫嚷出來，只怕被有心人?盯上。

    還是小心謹(jǐn)慎些好。

    昔日就?曾有考生大喜過望，提前慶祝，結(jié)果第二場入場檢查時(shí)，竟被從考籃內(nèi)發(fā)現(xiàn)了小抄，縱然?百般辯解也無濟(jì)于事，終究還是未能趕在關(guān)門前入場。

    后面是否查明那人?清白?，眾人?都不?得而知，但這?樣的教訓(xùn)，卻足以令人?警醒。

    不?過這?般喜事，尋常人?很難掩飾好，大喜大叫的自不?必說，剩下的基本拿眼睛往四周一掃，再根據(jù)他們?的視線落點(diǎn)?，只要有足夠的耐心，就?不?難猜出甲榜名列前茅的有哪些人?。

    上一屆孔姿清第二三場調(diào)整風(fēng)格，便是用了這?個(gè)策略。

    周圍已經(jīng)開始有人?議論：

    “這?東丙午字號是哪位仁兄？”

    “是黃兄么？”

    “不?是他，交卷時(shí)我親眼見?他從西面戊字排出來。”

    “也不?知做得何等文章，若能瞻仰一番，就?好了……”

    考卷最終會被公示，但那都是龍虎榜放了之后的事了，這?會兒?想看別人?的文章，未嘗沒有模仿的私心。

    秦放鶴和齊振業(yè)對視一眼，都收斂喜色，默不?作聲從人?群中原路擠出去。

    稍后，二人?又將?另外兩個(gè)榜單掃了遍，意料之內(nèi)的，沒有齊振業(yè)的名字。

    他在寫有合格者的名字的乙榜前佇立良久，神色復(fù)雜，一言不?發(fā)。

    秦放鶴上去拍了拍他的肩膀，無聲安慰。

    齊振業(yè)忽然?伸手，輕輕摸了摸那張紅紙，看著指尖劃過的一個(gè)個(gè)名字，百感交集，“你說怪不?怪？哪怕早就?知道餓考不?中，可眼見?著人?家上榜，餓么有……”

    這?心里啊，還真不?是滋味。

    在這?之前，他雖然?聽秦放鶴的話，也用功讀書了，但內(nèi)心深處其實(shí)仍存僥幸：當(dāng)官么，不?是什么好事，勾心斗角的，不?知道哪天就?沒命了。

    還是養(yǎng)羊好！

    做買賣，掙大錢。

    讀就?讀么，反正餓有退路……

    可現(xiàn)在，他親身經(jīng)歷過，親眼見?證了考官們?短短半日便定人?生死，見?證了上榜者狂喜失態(tài)，落榜者崩潰大哭……

    僅此一天，齊振業(yè)所遭受的沖擊就?比前面二十四年的人?生之和還多。

    他開始對某些曾經(jīng)無所謂的東西，滋生出一點(diǎn)?向往。

    稍后，二人?又陸續(xù)遇見?了章縣縣學(xué)的其他同窗們?，有喜有憂，喜者少，憂者多。

    肖清芳、徐興祖、牛士才和高程都合格了，可名號不?怎么靠前，面上未見?多少輕快。

    眾人?問秦放鶴時(shí)，他只含糊道還好，眾人?便猜到他必然?名列前茅，或真心或假意，都上前道了恭喜。

    秦放鶴搖搖頭，“八字一撇，與諸君并?無不?同，不?必如此。”

    眾人?見?了，也知利害，紛紛收斂心神。

    素日張揚(yáng)的高程一反常態(tài)，兩只眼睛都有些發(fā)直，分明看見?秦放鶴過來，竟也沒有像以前那樣要來一題。

    顯然?這?場考試，對他的打擊不?輕。

    見?縣學(xué)眾人?到的差不?多了，徐興祖才說有位同學(xué)病了，正發(fā)燒，他有意過去探望，問其他人?去不?去。

    昔日在縣學(xué)時(shí)尚且不?覺得，如今出來了，四周陌生強(qiáng)敵環(huán)繞，頓覺親切，眾人?便紛紛響應(yīng)。

    一場打擊過去了，但接下來還有第二場，第三場，誰都輕松不?起來，連最善談的徐興祖都意外寡言，莫說他人?。

    眾人?沉默著往病人?的住處走去，中間還停下來，在街邊雜貨店里湊份子買了些鮮果提著。

    秦放鶴和高程年紀(jì)小，賣力氣的事輪不?到他們?，便都落在后頭。

    “你猜到了？”高程忽然?問。

    猜到我會……落榜。

    據(jù)說本屆整個(gè)保華省的舉人?錄取名額也才不?到六十人?，而他剛才看榜時(shí)粗略數(shù)了下，排名已然?在一百開外。

    兩百人?的甲榜，他竟排在中三路，這?對高程來說，儼然?是人?生不?可承受之痛。

    我，我可是章縣的案首來的……

    秦放鶴毫不?遲疑地點(diǎn)?頭，“是。”

    高程瞬間面色如土，有種混雜著羞愧和憤怒的激動(dòng)?。

    但他卻發(fā)現(xiàn)，自己找不?到任何反駁的理由。

    秦放鶴倒沒有落井下石，反問道：“是不?是一直以來都覺得自己很有天分，是天之驕子”？

    雖然?恥辱，但高程猶豫了下，還是點(diǎn)?了頭。

    秦放鶴讓他看四周，看無數(shù)跟他們?一樣穿著長?袍，或喜或悲的考生們?，聲音平靜道：“此番考場內(nèi)數(shù)千人?，誰不?是天之驕子？你覺得自己有天分，真的那么有天分嗎？殊不?知，世上多的是既有天分又肯努力的人?……”

    你高程確實(shí)有點(diǎn)?牛逼，但天分真的就?是一等一的好了么？

    未必吧？

    非但如此，你甚至還不?肯用功！

    那落榜怪得了誰？

    “案首很稀奇么？”秦放鶴看著高程，像在描述今日有雨般輕飄飄道：“一年一個(gè)罷了，保華省轄下一百四十八縣，哪怕僅以三年一屆算，也足有四百四十四人?，而只取數(shù)十人?。落榜，很稀奇么？”

    在此之前，高程從未聽過如此，如此刻薄的言語，叫他瞬間血涌上頭，幾欲發(fā)作。

    秦放鶴就?這?么直直地看著他，看著他從羞憤交加，到面無人?色，捏著的拳頭也無力地松開了。

    第44章 鄉(xiāng)試（八）

    其實(shí)高程的反應(yīng)很正?常，甚至上輩子的秦放鶴也曾如此。

    當(dāng)初他一路從小山溝溝奮斗到省城重點(diǎn)高中，又以奧賽金牌獲得?保送資格，上報(bào)、采訪、獎(jiǎng)金，親朋好?友師長們的夸贊，校領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)等的接見……

    他成了名人，成了同齡人的榜樣，一時(shí)風(fēng)頭無兩?。無數(shù)榮譽(yù)在短時(shí)間內(nèi)撲面而來，讓秦放鶴一度飄飄然。

    所有人都說他是天之驕子，而他也?以實(shí)力?證明了自己，一切都?變得?那么理所當(dāng)然。

    我可真厲害啊，秦放鶴在無數(shù)個(gè)?日?夜這么想著。

    這種驕傲一直持續(xù)到大學(xué)?開學(xué)?，然后戛然而止。

    同寢室四個(gè)?人，無一人參加高考。

    五塊金牌，其中一位還特么得?了兩?塊，數(shù)學(xué)?和物?理。

    往下看，有少年班；往上看，人人皆是保送，各種雙學(xué)?位、跨專業(yè)屢見不鮮……

    各省各市高考狀元不值錢，一夜之間成了滿地大白菜，一抓一大把。

    秦放鶴突然就發(fā)現(xiàn)，自己曾經(jīng)?引以為傲的光環(huán)在踏入校門的那一瞬間，不再耀眼。

    班里的每一個(gè)?人，在自己所在的市時(shí)，都?是尖兒；省內(nèi)，也?是尖兒。

    可到了這里，又都?成了齊頭并進(jìn)?的幼苗。

    身邊有人承受不了這種巨大的落差，喪失斗志，轉(zhuǎn)而將心思放到不該放的地方。

    但秦放鶴再一次發(fā)揮了他與生俱來的最大長項(xiàng)：

    不服輸。

    他想再試一試，再拼一次。

    我能在山村當(dāng)尖兒，在本校本市本省甚至某個(gè)?領(lǐng)域當(dāng)尖兒，那么能不能……在這一群尖兒里，再當(dāng)尖兒？