秦放鶴點(diǎn)頭，語(yǔ)氣中并無(wú)一點(diǎn)自傲，“是。”

    確實(shí)沒(méi)?什么值得驕傲的。

    甲班原本有二十五人，其中有近一半都是歷年案首。

    若人群中只一人有光環(huán)，必然十分顯眼。

    可若人人皆有光環(huán)，那么沒(méi)?有光環(huán)的那個(gè)?也?會(huì)十分顯眼。

    陳嘉偉下意識(shí)抬頭看向?前方若干案首，剛剛努力放平的心態(tài)又有點(diǎn)崩。

    一般來(lái)講，縣試、府試和院試的考試內(nèi)容不會(huì)涉及史書，但四書五經(jīng)之中亦不乏歷史典故，大家多少會(huì)有些了解。

    故而李先生笑了下，好像說(shuō)今天中午食堂賣燉rou一樣平淡地丟出問(wèn)題，“世人皆道漢武帝窮兵黷武，你以為如何？”

    先拿案首開(kāi)刀。

    秦放鶴：“??！”

    縣學(xué)這么猛的嗎？！上來(lái)就這么刺激？

    難怪世人皆說(shuō)考秀才和考舉人完全是兩碼事，前者考背誦，后者……多少就有點(diǎn)無(wú)法無(wú)天了。

    古代文人制度其實(shí)是非常矛盾的，它既受制于封建皇權(quán)，卻又因文人治國(guó)，而給予他們極大的言論自由。

    小小章縣縣學(xué)都敢說(shuō)這些，可想而知，再往上的府學(xué)、太學(xué)，乃至翰林院，又會(huì)是何種情?形。

    秦放鶴陷入思考。

    對(duì)歷代君王的評(píng)判古已有之，好話?歹話?都說(shuō)全了，現(xiàn)在再讓他評(píng)價(jià)，其實(shí)很難給出新意。

    所以這道題看似簡(jiǎn)單，反而不好答。

    答得太過(guò)保守，難免叫人看輕；可若太張揚(yáng)，又叫人覺(jué)得你不過(guò)小小秀才，如何敢于先賢比肩，實(shí)在輕狂。

    想來(lái)在場(chǎng)的不過(guò)秀才，李先生也?未必指望聽(tīng)到什么驚世之言，摸底是其一，下馬威是其二。

    不過(guò)須臾，秦放鶴心中便有了計(jì)較。

    他抬起頭來(lái)，目光直視李先生，“學(xué)生以為，此題當(dāng)從三點(diǎn)說(shuō)起?！?/br>
    不錯(cuò)，臨陣不亂，頗有大將之風(fēng)。

    李先生暗自點(diǎn)頭，“哦？哪三點(diǎn)？”

    就這么會(huì)兒工夫，你還?列出一二三來(lái)？

    “其一，夫人君者，護(hù)我?疆土、保我?百姓，為江山一統(tǒng)，為山河永固，此命天授。昔日北方游牧猖狂，鐵蹄踏我?山河，視我?中原百姓如草羊，燒殺搶掠無(wú)惡不作?……”

    “國(guó)家，國(guó)家，國(guó)即為家，”秦放鶴看向?四周同窗，抬高聲?音問(wèn)道：“敢問(wèn)諸位，若你我?之家園遭強(qiáng)人劫掠凌辱，難道要坐視不理，任其來(lái)去么？！”

    世人都說(shuō)年輕氣盛，很大程度是在笑話?他們?nèi)菀妆?煽動(dòng)，但正是這份熱血，才是世間最寶貴最赤誠(chéng)之物。

    話?音未落，眾學(xué)子便紛紛出言響應(yīng)：

    “自然不能！”

    “打他！”

    “天下沒(méi)?有這般道理！”

    “此仇不報(bào)，枉為男兒！”

    成功發(fā)動(dòng)群眾之后，秦放鶴滿意地收回視線，復(fù)又看向?李先生，“所以為國(guó)者為君者，該打，要打，當(dāng)打應(yīng)打，此為揚(yáng)我?國(guó)威，保境安民?。”

    看，非我?一人所愿，眾人皆是如此。

    “其二，兵馬未動(dòng)，糧草先行，與國(guó)戰(zhàn)，所需甚大，亦要滿朝文武協(xié)作?……如此大戰(zhàn)，需得傾舉國(guó)之力，長(zhǎng)此以往，國(guó)庫(kù)空虛已是必然……”

    秦放鶴略略停頓，語(yǔ)氣措辭稍變，變得更加淺顯直白?，“其三，戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，于當(dāng)朝者而言或許只是奏折上短短一個(gè)?數(shù)字，但落在百姓身上，實(shí)屬無(wú)法承受之痛。死去的將士，哪個(gè)?不是誰(shuí)的父親，誰(shuí)的兒子，誰(shuí)的丈夫？一人亡，則一家亡……年復(fù)一年，民?間十室九空，百姓自然難以承受，固有民?怨者，皆從此處起?！?/br>
    說(shuō)白?了，帝王想打，朝廷和文武百官們可打可不打，甚至大部分想要建功立業(yè)的官員也?想打。

    但后果對(duì)百姓而言，也?是實(shí)實(shí)在在的痛。

    時(shí)人論證，大多發(fā)自本身，再或由民?窺官，由官及民?，鮮有如此三分之時(shí)。

    李先生頗覺(jué)耳目一新，在心里反復(fù)咀嚼一回，又問(wèn)道：“那依你之見(jiàn)?，到底該打還?是不該打？”

    “該打，但不可為了打而打。”秦放鶴的總結(jié)干脆利落。

    “戰(zhàn)爭(zhēng)便是一場(chǎng)豪賭，也?如買賣，只要利潤(rùn)夠高就值得。

    昔日大漢之戰(zhàn)，遼闊我?中華之疆域，震響我?中原之威名，使萬(wàn)國(guó)來(lái)朝來(lái)拜，四鄰予取予求，如此偉績(jī)，可震千古！然過(guò)猶不及……”

    代價(jià)慘烈是真?，回報(bào)豐厚也?是真?，若不打得一拳開(kāi)，怎來(lái)后世之安定祥和？

    亂世之中，敵人才不會(huì)跟你講什么仁義道德。

    “學(xué)生方才言論，皆是旁觀者清，若身處其間，只怕也?……”秦放鶴嘆道。

    “如果怎樣怎樣”

    “換做是我?怎樣怎樣”

    “本該怎樣怎樣……”

    可是“如果”，本身就沒(méi)?有任何意義。

    后人論史，誰(shuí)不是馬后炮？

    知道結(jié)果后上帝視角看全局，哪個(gè)?不是諸葛亮？

    不過(guò)以史為鑒，僅此而已。

    李先生聽(tīng)罷，頗有些感慨，“你年紀(jì)雖小，行事卻沉穩(wěn)，不錯(cuò)，坐吧?！?/br>
    又看陳嘉偉，“你對(duì)古史知得幾分？”

    秦放鶴的發(fā)言調(diào)動(dòng)了眾人情?緒，眾學(xué)子也?不禁對(duì)接下來(lái)的對(duì)話?多了幾分期待，俱都扭頭望過(guò)來(lái)，饒有興致等著他回答。

    陳嘉偉本就緊張，又有秦放鶴珠玉在前，越發(fā)怕丟了臉面?，本能地不想落后，“學(xué)生……學(xué)生與秦兄差不多，差不多?！?/br>
    陳嘉偉前后考了將近十年，雖是這幾日才入學(xué)，可在座之中也?有曾與他同場(chǎng)競(jìng)技者，聽(tīng)了這話?便有些好笑。

    若你果然與秦兄差不多，怎得今日才考進(jìn)來(lái)？

    之前不入縣學(xué)，是不喜歡么？

    孔姿清更是皺眉不快。

    你怎么敢？

    李先生依舊面?帶笑意，仿佛未看見(jiàn)?學(xué)生們的小表情?，“可知楚霸王？”

    這題我?會(huì)！

    陳嘉偉心頭一喜，立刻挺胸抬頭，回答鏗鏘有力，“知道！”

    “那若你是楚霸王，可會(huì)烏江自刎？”

    啊？陳嘉偉當(dāng)場(chǎng)呆住。

    直到此時(shí)此刻，他好像才終于意識(shí)到，恐怕日后的問(wèn)題，都是書本上沒(méi)?有答案的。

    真?正的讀書讀透了，便是如此。

    若我?是楚霸王，是否會(huì)自刎于烏江？

    說(shuō)不會(huì)，唯恐被?人恥笑，說(shuō)我?茍延殘喘貪生怕死；

    可若說(shuō)會(huì)，豈非與古人一般，答與不答有何分別？一時(shí)陷入兩難。

    有人最喜人前張揚(yáng)，便如齊振業(yè)；

    有人卻最怕人前顯露，便如陳嘉偉。

    眾人的目光一層層疊加，宛若重重枷鎖捆在陳嘉偉身上，猶如負(fù)重千斤，令他額頭上漸漸浸出汗來(lái)。

    說(shuō)點(diǎn)什么，總要說(shuō)點(diǎn)什么。

    昔日考場(chǎng)答題，無(wú)人注視，陳嘉偉自然可以慢慢斟酌。但此刻眾目睽睽之下，陳嘉偉難以保持冷靜，不覺(jué)方寸大亂，腦中一片空白?，憋了半日才結(jié)結(jié)巴巴道：“這個(gè)?，古往今來(lái)，成大事者皆不拘小節(jié)，有韓信受胯下之辱，又有勾踐臥薪嘗膽，然成王敗寇，時(shí)也?命也?……”

    有一名學(xué)子已然聽(tīng)不下去，大聲?道：“你說(shuō)的這都是些什么！”

    前面?說(shuō)什么忍辱負(fù)重，照這個(gè)?意思看來(lái)，說(shuō)不得要叫楚霸王入江南渡，另尋時(shí)機(jī)東山再起。

    可后面?又說(shuō)什么成王敗寇，時(shí)也?命也?，那豈不就是楚霸王該死？

    簡(jiǎn)直自相矛盾，亂七八糟。

    李先生眼底的笑意淡去，這哪里是差不多，分明?差很多呀。

    卷面?上寫出來(lái)不算什么，可難不成日后你入朝堂，對(duì)上官、對(duì)陛下，也?要做個(gè)?活啞巴？

    誰(shuí)又等得了你寫卷面?！

    李先生搖了搖頭，又問(wèn)今年的第三名牛士才，“你以為如何？”

    牛士才與陳嘉偉年紀(jì)相仿，只是人有些矮胖，看著便憨厚，聞言老老實(shí)實(shí)答道：“學(xué)生愚鈍，若換作?學(xué)生身處楚霸王被?圍垓下之局，也?無(wú)計(jì)可施……”

    又細(xì)細(xì)說(shuō)了自己的想法，有理有據(jù)。

    聽(tīng)了這些，秦放鶴倒是對(duì)這位素來(lái)沉默寡言的同窗有了新的認(rèn)識(shí)。

    不知牛士才是有心還?是無(wú)意，他其實(shí)非常巧妙地將李先生的問(wèn)題范圍縮小了，直接鎖定到楚漢相爭(zhēng)的尾聲?，也?就是四面?楚歌之時(shí)。

    項(xiàng)羽得此結(jié)局，當(dāng)真?時(shí)也?命也?，很大程度源自他的性格和經(jīng)歷。如果從小就開(kāi)始改變，鹿死誰(shuí)手自然難斷，但若直接來(lái)到被?圍垓下時(shí)，就真?如牛士才所言，天王老子來(lái)了也?難以逆轉(zhuǎn)。

    想那項(xiàng)羽自小順風(fēng)順?biāo)?，為眾人擁戴，心性高傲，這就注定了他為人剛直，寧折不彎。

    而劉邦有韓信用兵如神，彼時(shí)圍困，項(xiàng)羽的主?力部隊(duì)都被?打殘了，僅存200人突圍，已是不世之勇！

    他或許能逃一命，但是屈居一隅……項(xiàng)羽豈能受此屈辱？

    退一萬(wàn)步講，就算他真?的退至江東，以劉邦的野心和麾下大將、兵力，他日卷土重來(lái)，再行剿滅也?未可知。

    坐榻之側(cè)，豈容他人酣睡，劉邦要稱霸天下，就不可能留一個(gè)?活的項(xiàng)羽。

    所以到了那個(gè)?地步，項(xiàng)羽必死無(wú)疑。

    牛士才的回答不算突出，但也?絕不丟人，他坐回去時(shí)，陳嘉偉覺(jué)得全班同學(xué)都在嘲笑自己，臉上guntang一片。

    他只知甲班風(fēng)光，卻沒(méi)?想到這風(fēng)光得來(lái)如此艱難。

    文人心高氣傲，但對(duì)有真?材實(shí)料的人也?很容易生出好感。下課之后，眾人便都圍到秦放鶴跟前來(lái)與他說(shuō)話?，十分親近。