傻孩子輕輕握住了它的爪。

    徐安之一下子就被撅住了。

    他是個(gè)富家公子哥，想做濟(jì)世安民的大事體，對(duì)具體的苦難，他抱著靜觀的態(tài)度。他知道這個(gè)世界很大，他即使再有錢，相比之下也太渺小了。他救不了每一個(gè)受苦受難的人，也不能為他們耽擱，因?yàn)樗比プ鲆恍?huì)改變這個(gè)社會(huì)的事，其余的各看各造化。

    可是當(dāng)具象化的苦難就發(fā)生在他眼皮底子下的時(shí)候，他為自己這種袖手旁觀的態(tài)度感到羞恥。

    他現(xiàn)在理解了，為什么自己幫了傻孩子以后要跑，其實(shí)他心里有愧。他一貫以來(lái)引以為傲的冷靜與理性，在沉重的現(xiàn)實(shí)面前顯得像是一種傲慢和逃避——他能因?yàn)檫@個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)窮人，就對(duì)眼前的這個(gè)視而不見(jiàn)么？他連眼前的這個(gè)都救不了，他又何談濟(jì)世安民呢？就連過(guò)得再不好的人，都在試圖救一條狗，他擁有這么多，有什么道理只把別人的苦難當(dāng)一個(gè)悲傷的故事呢？

    那天晚上，徐安之騎著自行車，前面坐著狗，后面坐著任明卿，去找隔壁村養(yǎng)馬的人家求助。

    回來(lái)以后任明卿多了一條狗，徐安之多了個(gè)小友。

    “你剛才說(shuō)話了。”徐安之篤定道，“你明明會(huì)說(shuō)話?！?/br>
    任明卿瞅瞅他，帶著他的狗一轉(zhuǎn)身扎進(jìn)了夜色深處。

    第62章 同歸

    再后來(lái)，徐安之老是看到任明卿。

    這個(gè)家伙總是趴在教室的窗口上，目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)他上課。四目相對(duì)，徐安之越發(fā)覺(jué)得，他有一雙與他骯臟的外表不相符合的眼睛，眼神清亮，看起來(lái)一點(diǎn)也不傻。只是他一旦被人發(fā)覺(jué)，就會(huì)立刻逃之夭夭，像是一只誤闖人世的小鹿，引人發(fā)笑。

    徐安之便故意不去看他。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那道來(lái)自窗外的灼人視線就又偷偷黏上了他的后背。

    第二天任明卿再偷溜過(guò)去聽(tīng)課的時(shí)候，窗臺(tái)下多了墊腳的小凳子，窗臺(tái)上多了嶄新的課本、本子和黑水筆。這都是他沒(méi)有過(guò)的東西，他不敢用。

    第三天，本子封面上多了四個(gè)遒勁有力的字——

    姓名：任明卿

    任課老師：安

    時(shí)隔四年，任明卿再一次重新?lián)碛辛俗约旱淖鳂I(yè)本。

    而徐安之的班上多了一個(gè)看不見(jiàn)的學(xué)生。

    任明卿在窗外聽(tīng)課，放學(xué)后留下作業(yè)；徐安之教完課，把他的本子收走、批改，再放在窗臺(tái)上。該訂正的訂正，該打100的打100。

    那窗臺(tái)上總有花，或者橡子，亦或是秋天的蘆葦。

    任明卿身無(wú)長(zhǎng)物，但他惦記著別人對(duì)他的好，他把他覺(jué)得很美的東西送給安老師，風(fēng)雨無(wú)阻，像是受了恩惠的小野貓。

    他們之間沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，卻用這種方式無(wú)聲地交流著。

    很快，徐安之就發(fā)覺(jué)，任明卿非但不是傻子，還聰明得很。也許是因?yàn)椤吧蠈W(xué)”這個(gè)字眼對(duì)他來(lái)說(shuō)太過(guò)渺茫，不知道明天還有沒(méi)有機(jī)會(huì)偷聽(tīng)，他學(xué)什么都很快，做數(shù)學(xué)不打草稿，也從不寫(xiě)過(guò)程。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這種程度的數(shù)學(xué)，看題知答案，過(guò)程什么的，他寫(xiě)不出來(lái)。就奧數(shù)可能對(duì)他還有點(diǎn)挑戰(zhàn)，拿到題能在山上坐一下午。

    徐安之去了一趟姜家，希望任明卿能來(lái)上學(xué)。

    城里來(lái)的安老師在鳳河村是有頭有臉的人物。

    姜母也是要臉的人物。她窮舉了任明卿的一切缺點(diǎn)：瘸腿，啞巴，掃把星，瘋瘋傻傻……徐安之好脾氣地聽(tīng)著，好脾氣地說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。

    任明卿就這樣重新入學(xué)，從兩年級(jí)跳到了初一。不過(guò)反正這窮山僻壤，初中小學(xué)加起來(lái)就十多個(gè)人，一塊上的，沒(méi)差。

    沒(méi)過(guò)多久，任明卿就用實(shí)力證明了他是這個(gè)村子里最會(huì)念書(shū)的人。徐安之再也不掩飾對(duì)他的偏愛(ài)了。如果說(shuō)他不能妄自改變?nèi)蚊髑涞拿\(yùn)，那么讀書(shū)可以。好好念書(shū)，然后考出去，考出去就好了。他救不了任明卿一輩子，但是可以幫他在龍門前抬一把，讓他改頭換面，脫胎換骨。

    可是徐安之要完成這個(gè)艱巨的改造任務(wù)，還面臨著其他的困難。

    “他的智商沒(méi)有任何問(wèn)題，他非常非常聰明，過(guò)目不忘……但他幾乎是個(gè)野孩子?！毙彀仓@樣寫(xiě)道。小明卿在姜母那里要挨打，時(shí)常跟那惡犬一起在山上游蕩，渴了喝溪水，困了往草垛上一趟，找到什么就吃什么，不太敢回家去。

    即使現(xiàn)在他有了來(lái)之不易的讀書(shū)的機(jī)會(huì)，他都不肯進(jìn)教室好好聽(tīng)講，他就喜歡站在外頭偷聽(tīng)，聽(tīng)累了蹲一會(huì)兒，徐安之怎么讓他進(jìn)來(lái)，他都不聽(tīng)話。

    因?yàn)樗浅７浅Ｅ氯恕?/br>
    有人的地方他統(tǒng)統(tǒng)不去，成天在村子外圍游來(lái)蕩去，見(jiàn)人就跑。

    說(shuō)話那是更別想了。即使跟徐安之，他都一個(gè)字不說(shuō)，他只跟那條惡犬講話——徐安之管它叫“紐約”，洋氣死了——間或自己跟自己說(shuō)話玩兒。徐安之注意到這個(gè)孩子時(shí)常自言自語(yǔ)，小聲叨叨。有一次寫(xiě)作文，主題是朋友，他開(kāi)篇第一句話也是：我是我自己的好朋友。

    那時(shí)候徐安之沒(méi)在意，他不知道這是人格分裂的前兆。他以為任明卿是太寂寞了。他就盡可能去陪伴他、獲取他的信任，像是馴化一只小野獸。

    徐安之無(wú)意中發(fā)現(xiàn)任明卿在看他書(shū)架上的《浩蕩紀(jì)》。

    小孩子都是這樣，喜歡讀故事。任明卿很喜歡《浩蕩紀(jì)》，就會(huì)去模仿文中的角色，那段時(shí)間，他成天拿著根小樹(shù)枝在墻角負(fù)手而立，徐安之一叫他進(jìn)來(lái)，他就特別成熟穩(wěn)重地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示本劍仙知道了，爾等先退下吧，演得像模像樣。

    徐安之：“……”

    如果是一般人，可能會(huì)想，哦，這家伙初二了，中二病犯了?？墒切彀仓墙邮苓^(guò)頂尖教育的人，他的思路和眼見(jiàn)和一般人太不一樣了。他為了把這幫孩子教好，看了很多教育方面的書(shū)，他知道教育說(shuō)到底就是“因材施教”。像任明卿不會(huì)說(shuō)話，徐安之就叫他唱，你說(shuō)不了你就唱出來(lái)，這總行吧？到初二，任明卿雖然還是不會(huì)說(shuō)話，但他已經(jīng)會(huì)用意大利語(yǔ)唱歌劇《貓》了，天天跑去山坡上吊嗓子。

    針對(duì)任明卿這個(gè)問(wèn)題學(xué)生，徐安之不放過(guò)任何有把他向好的方面引導(dǎo)的可能性，你喜歡看小說(shuō)，好，我就拿小說(shuō)教你。

    他拿著《浩蕩紀(jì)》跟任明卿說(shuō)：“誒，你看，林澈、洛三思、李沉簡(jiǎn)、隋青岡他們小時(shí)候一起拜在李師古座下，后來(lái)長(zhǎng)大了就一起闖蕩江湖，相互照應(yīng)。一個(gè)好漢三個(gè)幫，你想做劍仙你都沒(méi)個(gè)跟班，勢(shì)單力薄，在道上不好混吶?！?/br>
    任明卿一愣，陷入了沉思。這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，對(duì)他以后的職業(yè)發(fā)展很不利。他當(dāng)時(shí)一門心思想修仙，還要做仙尊，應(yīng)該有幾個(gè)年齡相仿、肝膽相照的好兄弟給他投票?？墒侨迥挲g相仿的孩子都在班上，他們都不喜歡自己，姜勇還要打他。

    徐安之繼續(xù)道：“林澈剛上山的時(shí)候，和隋青岡天天打架、互相看不順眼，后來(lái)不也握手言和了么？大家對(duì)林澈有偏見(jiàn)，僅僅是因?yàn)閭餮?，可傳言終究抵不過(guò)親眼所見(jiàn)。如果你真誠(chéng)、熱情又正直，大家自然而然會(huì)喜歡跟你交朋友?！?/br>
    任明卿被說(shuō)動(dòng)了。第二天，總算把他的位置從窗戶外挪到了屋子里。徐安之讓他和馬步仙坐同桌，任明卿看人家小姑娘的鉛筆擦臟臟的擦不干凈，還怯生生地把自己的橡皮遞給她。

    窮鄉(xiāng)僻壤的小孩子都單純得很，雖然大家都不喜歡任明卿，說(shuō)他這不好那不好，可是他借自己長(zhǎng)城橡皮擦，馬步仙就覺(jué)得他沒(méi)有大家說(shuō)得那么壞，跟他坐同桌也沒(méi)有那么委屈了，下課了還問(wèn)他抄作業(yè)呢。

    徐安之松了口氣，這是馬步仙的一小步，任明卿的一大步。

    “好的故事可以引導(dǎo)人、改變?nèi)?，即使在現(xiàn)在，故事也沒(méi)有失去教化人的能力?！毙彀仓谌罩局袑?xiě)道。“現(xiàn)在是知識(shí)型社會(huì)，信息大爆炸，城里人如饑似渴地學(xué)習(xí)最先進(jìn)、最前衛(wèi)的新新學(xué)科，生怕一不留神就被甩在時(shí)代的后頭，卻忽略了一些特別基本的東西……阿芷讓我重新理解了故事的本質(zhì)。古往今來(lái)有這么多這么多的故事，一代一代往下傳承，不僅僅是因?yàn)樗鼈兒苡腥ぃ移渲杏泻芏嗟览砜晒W(xué)習(xí)。

    “對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，讀故事不是單純的浪費(fèi)時(shí)間，而是一種體驗(yàn)。他要跟著主人公去體驗(yàn)他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活，潛移默化中，習(xí)得如何為人處事是合乎道義的，以后他再遇到相似的情境，他就會(huì)用故事中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)……孩子對(duì)于他喜歡的主人公，不斷地進(jìn)行模仿，故事通過(guò)這種方式，塑造人的內(nèi)在人格，這是一種很重要的社會(huì)教育。

    “我在他的影響下，開(kāi)始回過(guò)頭來(lái)閱讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事。對(duì)于這些箴言，我們掛在嘴上卻從不往心里去，隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)這些司空見(jiàn)慣的故事有新的體悟。怎樣做人，以先人的大智慧，早就告訴我們了，我們要做的就是’一日三省吾身’，看看自己有沒(méi)有犯低級(jí)錯(cuò)誤?！?/br>
    ……

    莊墨感慨萬(wàn)千地翻閱著徐安之的日記，仿佛回到了那兩年，目睹了年輕的老師和他的問(wèn)題學(xué)生大隱于市卻有趣詼諧的生活。

    任明卿很久都學(xué)不會(huì)堂堂正正走正門，要爬窗；非常膽小，跟貓一樣喜歡鉆箱子，一不留神就鉆進(jìn)各種幽閉空間暗中窺探，駭人一跳；晚發(fā)育，特別矮，急得徐安之大冬天借了三輪車開(kāi)去鎮(zhèn)上，給他吃冬令進(jìn)補(bǔ)的膏方；新到了beats耳機(jī)，一人塞一只，躺在山坡上聽(tīng)搖滾，紐約窩在一邊，懶洋洋地?fù)u尾巴；天氣熱的時(shí)候，一個(gè)大的后頭跟十幾個(gè)小的，一人背著一根吊桿，排著隊(duì)走過(guò)田埂去釣龍蝦，晚上回來(lái)圍著安老師的電腦一邊看動(dòng)漫一邊吃……

    在最貧窮閉塞的地方，任明卿碰到了他最進(jìn)步、最開(kāi)放、最善良、最正直的安老師，不斷地從他身上吸取好的東西，他的眼見(jiàn)和觀念是別的貧家子弟無(wú)法比擬的，他的修養(yǎng)和胸襟也超過(guò)了絕大多數(shù)只顧埋頭讀書(shū)的同齡人。

    他雖然一無(wú)所有，精神上卻富足得像個(gè)國(guó)王。

    而任明卿也給年輕的貴公子帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。

    手把手教養(yǎng)一個(gè)孩子，讓徐安之更加堅(jiān)定了自己的信念，決心把教育作為一生的事業(yè)；腳踏實(shí)地的經(jīng)歷，更讓他沖破了自己認(rèn)知的局限，變得愈發(fā)成熟和熱忱。他做了很多以前他不會(huì)去做的事，徹底拋下了貴公子的包袱，把自己當(dāng)做這個(gè)鄉(xiāng)村的一份子，去融入、去感受這物資貧瘠、麻煩不斷卻處處鮮活的人生。他不再把下鄉(xiāng)支教當(dāng)做為未來(lái)工作做得一次前期調(diào)研，而是意識(shí)到，這是他的生活，他的生活已不在別處。

    莊墨能從字里行間讀出這種互相馴化又一起成長(zhǎng)的感覺(jué)，比他讀到過(guò)的任何故事都更能觸動(dòng)他。如果一開(kāi)始他只是來(lái)找任明卿，那么現(xiàn)在，他也被徐安之牽動(dòng)了心。他敬佩這個(gè)素昧謀面的年輕人，為他的過(guò)世感到難過(guò)，如果他還在的話，莊墨一定要找機(jī)會(huì)跟他見(jiàn)一面，坐下來(lái)喝杯茶，聊聊天。

    他繼續(xù)往下看。

    初二的暑假，任明卿創(chuàng)作了人生中頭一部小說(shuō)。他模仿《浩蕩紀(jì)》寫(xiě)了部十洲三海背景的玄幻小說(shuō)，整整寫(xiě)了二十多個(gè)方格子本。

    徐安之震驚了。

    這本身是一種創(chuàng)造行為。人都有創(chuàng)造沖動(dòng)，能把純粹的空想付諸筆端，這就已經(jīng)值得鼓勵(lì)了，更何況他的想象力和語(yǔ)感都大大超出了他的同齡人——當(dāng)然不止是他在鳳河村的那些同學(xué)們。

    “我早就意識(shí)到他在寫(xiě)作上很有天賦。他不會(huì)說(shuō)話，可無(wú)法違背與人交流的天性，他會(huì)尋求別的途徑完成這個(gè)社會(huì)化過(guò)程。他把原先唱歌的熱情全部投諸在寫(xiě)作上，挑選的題材和風(fēng)格恰恰是模仿他喜歡的《浩蕩紀(jì)》。真奇妙，這看起來(lái)就像是故事本身進(jìn)行了一次繁殖……故事影響讀者，讀者變成了作者，作者又去進(jìn)行類似題材的創(chuàng)作，這種傳承本身很迷人。既然他有這方面的興趣，我想我可以以《浩蕩紀(jì)》為例，教他如何寫(xiě)故事。”

    莊墨讀到這里覺(jué)得有點(diǎn)違和感。

    他第一反應(yīng)是：想不到徐安之還挺多才多藝。

    后來(lái)想到他之前因材施教，拿《浩蕩紀(jì)》教育小明卿，又覺(jué)得可以理解。他一個(gè)人又教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)還包攬了天文地理科學(xué)歷史，給學(xué)生做點(diǎn)閱讀理解也不是什么難事。

    可是他越看越覺(jué)得不太對(duì)勁。徐安之對(duì)于此事雖然著墨寥寥，但他能從字里行間感受到，徐安之很專業(yè)，專業(yè)得超過(guò)了一個(gè)初中語(yǔ)文老師該有的水平。他再聯(lián)想到任明卿，任明卿絕不是一個(gè)土生土長(zhǎng)的作者，他扎實(shí)的功底顯然來(lái)自他人傳授，不免對(duì)徐安之愈發(fā)好奇了。

    在日志的最后一頁(yè)，徐安之寫(xiě)道：“最近，姜勇，白一甲，方梁，姜紅波這幾個(gè)家伙到了叛逆期，荷爾蒙旺盛，我的話也不聽(tīng)，拉幫結(jié)伙欺負(fù)同學(xué)……任明卿是極度懦弱和自閉的，不會(huì)拒絕人，也不會(huì)反抗霸凌……打算創(chuàng)作一篇小說(shuō)……當(dāng)對(duì)方不遵守普遍行為規(guī)范的時(shí)候，暴力變成了唯一的出路，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、反抗和保護(hù)自己……我已經(jīng)有了靈感，要以野性的紐約為原型，創(chuàng)造一個(gè)以暴制暴的角色?！?/br>
    底下的未完結(jié)事項(xiàng)：□《士官長(zhǎng)》

    莊墨懵了。

    《士官長(zhǎng)》不是四海縱橫的那個(gè)稿子么？

    他有了一個(gè)大膽的猜測(cè)，為了這個(gè)猜測(cè)而激動(dòng)不已地放下日志，抽出書(shū)架上《浩蕩紀(jì)》第一冊(cè) ，翻開(kāi)了扉頁(yè)——

    “安之，出印廠第一本遙寄于你，于此揚(yáng)帆，四海縱橫。

    舞藍(lán)

    2007.9.3”

    千里之外，烈火哥接到了一個(gè)電話：“x省靈璧鳳河村？等一下，我查一查……嗯……對(duì)，這的確是四?？v橫的郵政地址，以前的樣刊都是寄到那里的?！?/br>
    第63章 和作者在現(xiàn)實(shí)中面基

    莊墨說(shuō)完就掛了，烈火哥頗有些莫名其妙。他聳了聳肩膀，繼續(xù)給洗灰大大改稿。

    洗灰的手速太快了，前陣子有點(diǎn)卡文，現(xiàn)在據(jù)說(shuō)已經(jīng)克服了小小的糾結(jié)，因?yàn)樵谏钪姓业搅斯适略?，于是乎恢?fù)了一天一萬(wàn)字的供稿，烈火哥要給這作者跪下了。

    作為雜志編輯，他的作者一個(gè)月能催出一萬(wàn)字的短篇已經(jīng)要去廟里燒高香了，洗灰這真是神一般的手速。手速快意味著產(chǎn)量高意味著出書(shū)勤意味著有錢賺！烈火哥打算等他完結(jié)以后，好好給他規(guī)劃一個(gè)屬于他的系列出來(lái)。

    而不遠(yuǎn)處的田恬正在氣急敗壞地罵著多維元素。他最近有三塊工作：整理京宇歷年文本，開(kāi)發(fā)個(gè)人志業(yè)務(wù)，還要給《塵煙笑》審大結(jié)局文本，跟打了雞血一樣忙到飛起。他還要手把手帶“多維元素”寫(xiě)大綱。

    現(xiàn)在“玄原”的作品歸他審，他每次拿到“玄原”的文本，都會(huì)回頭跟“多維元素”說(shuō)：看看！人家大神寫(xiě)的，跟我給你改的大綱一模一樣，你學(xué)著點(diǎn)！我教你你要虛心知不知道！

    因?yàn)樘锾竦乃饺舜缶V教學(xué)根本不是打字能解決的事，玄原不得已讓單總助買了張電話卡，開(kāi)通了編輯奪命c(diǎn)all專線。僅僅一個(gè)禮拜，玄原已經(jīng)從“從來(lái)不寫(xiě)大綱的神仙”變成了“出了五版大綱還過(guò)不了”的苦逼乙方。好不容易過(guò)了，他又突發(fā)奇想，要在劇情里加一場(chǎng)激烈的海戰(zhàn)慶祝慶祝，田恬讓他滾去吃屎。

    兩人對(duì)罵的空檔，田恬看烈火哥終于得閑了，回頭插了一嘴：“烈火哥，我這個(gè)禮拜要出差！”他厚著臉皮把可達(dá)不是鴨加了回來(lái)，好說(shuō)歹說(shuō)說(shuō)動(dòng)他把微博上的小故事集結(jié)出書(shū)，然而可達(dá)的態(tài)度很曖昧，田恬決定親自去t市見(jiàn)他一面，拿下這個(gè)合同。

    電話對(duì)面的玄原不悅地皺起了眉頭：“你要去哪兒？”剛還不是約定結(jié)伴去吃屎？

    “我要去簽個(gè)作者！”

    “你還有別的作者？！”玄原又驚又怒。他都紆尊降貴地把《塵煙笑》系列拿來(lái)給他一個(gè)小編輯做，忍受了他每天讓自己去吃屎，他竟然還敢三心二意？！

    “工作日不行！你走了這里只剩下我一個(gè)人了！星期五下了班去，星期天晚上回來(lái)！”烈火哥頭也不抬地舉起了手中的筆，搖了搖。他有十多個(gè)版權(quán)推進(jìn)到了報(bào)價(jià)階段，還要做版權(quán)推廣的ppt。

    田恬兩面開(kāi)工，忙得不可開(kāi)交：“我當(dāng)然有別的作者……為什么要等到周末！你知道他有多搶手么！晚個(gè)一兩天他就被人搶走了好么？！”

    “我不許你有別的作者，你必須把全部的時(shí)間精力留給我。”玄原鄭重其事地宣告。開(kāi)什么玩笑，他是超s級(jí)作者，他不允許和別的作者分享資源。

    “你是我媳婦兒么你占有欲那么強(qiáng)！我只有你一個(gè)作者我吃什么，吃屎么？！”田恬呸了他一聲。

    烈火哥豎起耳朵聽(tīng)了一嘴：“既然他占有欲那么強(qiáng)，應(yīng)該很好簽吧……”

    田恬：“根本不是這一個(gè)！”

    玄原：“我說(shuō)了你不能有別人，你這是在玩火?！?/br>
    田恬：“你以為你是霸道總裁文的男主角么？”說(shuō)完狠狠把他掛了。