計(jì)劃不錯(cuò)，小胡老師的水平也不錯(cuò)，順順當(dāng)當(dāng)以優(yōu)異成績畢業(yè)，按照規(guī)定回原籍任教了。接著，麻煩來了。

    小胡老師是個(gè)漂亮的姑娘，中專畢業(yè)，嫩得能掐出水來，小學(xué)老師，聽起來就賢良淑德?；貋砭捅唤逃珠L家的公子瞧上了。在小胡老師看來，這位油頭粉面的公子，實(shí)非良配。

    其時(shí)分配工作，返回原籍只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，具體分到哪兒，還得再聽安排。小胡老師拒絕了這位公子哥兒，麻煩就來了。局長也沒刻意為難她，也不會(huì)做直接出手這種傻事。然則這種事情，并不需要局長親口吩咐，自有人揣摩上意。再者，只要有正式的學(xué)校，就要派老師過去，沒道理別人去得，小胡老師就去不得。

    于是小胡老師扎根山鄉(xiāng)數(shù)載，也是勤勞肯干，但是母親病重的時(shí)候打報(bào)告想調(diào)進(jìn)城里就是不得其門而入。她家倒是在縣城近郊，在縣里卻沒有什么門路可走，熬到她母親去世，也沒能調(diào)進(jìn)縣城。

    現(xiàn)在好了，越寧設(shè)了個(gè)連環(huán)扣。從吳斌，到斗毆，到揭了吳支書，最后上升到了反腐與組織紀(jì)律。嚴(yán)絲合縫，正好把教育局長也給扣到“以權(quán)謀私”、“挾私報(bào)復(fù)”里面去了。只要把教育局長提出來放到聚光燈下，為了避嫌，也得讓小胡老師調(diào)進(jìn)來——只要小胡老師配合遞申請。從過往來看，局長是個(gè)謹(jǐn)慎且圓滑的人，越寧對于小胡老師調(diào)動(dòng)成功很有把握。

    尤其，小何醫(yī)生那位記者同學(xué)，在報(bào)導(dǎo)越寧事件的時(shí)候，怎么也繞不開小胡老師這位熱心的園丁、靈魂的工程師。

    如果這樣還不保險(xiǎn)的話，越寧琢磨著，該讓那位公子哥和小胡老師在公共場合發(fā)生一點(diǎn)小沖突，增加一些話題，將小胡老師塑造成一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)的好姑娘。

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    就在越寧為小胡老師的將來cao心的時(shí)候，法醫(yī)也到了。越寧受的是輕傷，養(yǎng)了這些天，幾乎看不出痕跡了，小何醫(yī)生話里卻給打了個(gè)埋伏，講他昏迷了好幾天，怕會(huì)有后患癥，希望法醫(yī)能夠考慮進(jìn)去。跟小何醫(yī)生的父親何院長是熟人的朱法醫(yī)聽完沒吭聲，點(diǎn)點(diǎn)頭就走了。

    很快，判罰結(jié)果就出來了。最讓越寧滿意的，不是吳斌進(jìn)了少管所，而是判決書上并不承認(rèn)李建設(shè)夫婦與他是收養(yǎng)關(guān)系。越寧留意過《收養(yǎng)法》，有收養(yǎng)關(guān)系，即使日后解除，只要養(yǎng)父母撫養(yǎng)過養(yǎng)子女，當(dāng)養(yǎng)父母喪失勞動(dòng)能力之后，養(yǎng)子女也有贍養(yǎng)的義務(wù)的。如果真是那樣，就太惡心了！

    還好，經(jīng)過他的計(jì)劃，李家放手得及時(shí)，公安又被惡心到了，查得很徹底，坐實(shí)了他被拐賣兒童的身份。他是受害者，李建設(shè)夫婦是加害人。越寧要的，就是這一條。楊秀芳也因?yàn)樨溬u人口，被判入獄服刑。吳支書與“三大爺”相爭，讓錢副書記漁人得利，也是了卻越寧一塊心病。

    越寧本來是輕傷，按傷情論，吳斌是不需被判服刑的。然而并不聰明的他招了兩個(gè)豬隊(duì)友，膽子比他小多了，進(jìn)去就將他給賣了——“都是吳斌讓我們干的，他要打斷李衛(wèi)東的狗腿！”那這就是故意傷害未遂。有三個(gè)人，就是團(tuán)伙犯罪，那就得判刑了。吳斌是主犯，十六周歲。因?yàn)槟挲g的原因，要先在少管所服刑，等年滿十八周歲之后，再轉(zhuǎn)到監(jiān)獄服滿接下來的刑期。同時(shí)還有相應(yīng)民事賠償責(zé)任，扣了醫(yī)療費(fèi)，還有剩一點(diǎn)補(bǔ)償越寧的錢，不多，兩千塊。

    比較遺憾的是，李建設(shè)夫婦這種情況，并沒有判處有期徒刑，只判了拘役。因?yàn)樗麄儧]有虐待越寧的行為。倒是李建國，因?yàn)閰⑴c械斗，并且情節(jié)比較嚴(yán)重，被立為反面典型，判了有期徒刑。

    其余參與斗毆的，也按情節(jié)，判處了罰款拘留到勞動(dòng)改造不等的處罰。

    越寧被確定暫送福利院。

    最讓越寧高興的是，沒用小胡老師去跟局長公子起沖突，她調(diào)動(dòng)的通知就下來了，讓她下個(gè)學(xué)期到縣一小里報(bào)到。

    小胡老師先顧不上為自己高興，且為越寧發(fā)起了愁。

    此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入了冬季，小胡老師帶來了邵奶奶做好的棉衣棉鞋，一面給越寧試穿，一面說：“人老是寶，邵婆婆眼睛就是秤啊，這鞋做的，你明年還能穿呢，現(xiàn)在先墊雙厚鞋墊……”

    說到一半，眼淚就掉了下來——越寧醒了，固然是一件好事，這也意味著他要去福利院了。

    越寧穿著棉鞋在地上踩了兩步，很合腳。伸手碰碰小胡老師的臉頰，一雙烏黑的大眼睛帶著點(diǎn)期盼地看著她：“別哭了呀，老師不是要調(diào)到縣里來的么？咱們還能見呢。對不對？”說著，故作可愛地嘟了一下嘴。

    這怪模樣逗得小胡老師噴笑了一聲，又哽咽了：“嗯?！?/br>
    旁觀全過程的小何醫(yī)生看得心疼不已，忙說：“他醒了來是件好事，你哭什么呢？天冷，別皴了，趕緊洗把臉，我值班室里有熱水?！?/br>
    小胡老師不好意思地答應(yīng)了一聲，去洗臉前還跟小何醫(yī)生囑咐：“他躺太久了，你給看看，別落下什么毛病來。”

    小何醫(yī)生滿口答應(yīng)了，送她出門，回來反手把房門拴上了，審視地看著越寧：“你這小孩兒，打什么主意呢？非要小胡到縣城來陪你？”他還不知道小胡老師調(diào)動(dòng)成功，以為越寧這是巴著小胡老師不放了。

    打從醒了開始，越寧表現(xiàn)得就很懂事，這種懂事以前看著順眼，現(xiàn)在讓他覺得很違和——太懂事了，像是在算計(jì)著什么。雖然這小孩兒沒做過壞事，相反，他表現(xiàn)得極有分寸，極有禮貌。但是，問題來了：你見過幾個(gè)這么鎮(zhèn)定的孩子？

    直到現(xiàn)在，小何醫(yī)生覺得自己好像發(fā)現(xiàn)了什么——這是把小胡當(dāng)救命稻草了？小胡要是一直照顧著他，那小胡的生活怎么辦？小何醫(yī)生一切好感都是建立在小胡老師這里的，小胡老師喜歡越寧，那他就順手幫一把?？梢坏┌l(fā)現(xiàn)越寧有“賴上”小胡老師的征兆，他心里就不舒服了。小胡人好，是她的事兒，因?yàn)槿思液眯木唾嚿先思遥蔷褪悄愕牟粚α恕?/br>
    船長沒了可憐樣兒，鎮(zhèn)定地說：“院長公子和鄉(xiāng)村女教師？您想怎么收場呢？嗯？”

    小何醫(yī)生：……我爸是院長招你惹你了？“我肯定想辦法幫她調(diào)動(dòng)，不過不干你的事。這話該是你說的嗎？你才多大啊?！?/br>
    兩人腦電波沒對上，說岔了。

    越寧：“呵呵。”

    小何醫(yī)生有點(diǎn)不耐煩了，頭一回覺得心上人口中的乖孩子這么討厭這么熊，口氣也不好了起來：“你什么意思？”

    越寧搖著頭道：“不相襯?！?/br>
    md！小何醫(yī)生忍著沒在小孩兒面前爆粗口，捏了捏拳頭，冷冷地問道：“誰教的你這些封建殘余？”小胡對這小破孩很上心，萬一小破孩胡說八道了什么，小何醫(yī)生想討到老婆就難了。

    他這點(diǎn)小脾氣在越寧眼里并不比一只野狗更有威脅：“正經(jīng)馬克思主義哲學(xué)?！?/br>
    “啥玩意兒？”小何醫(yī)生有點(diǎn)懵。

    越寧松松地往床頭一靠，平平板板地說：“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑?！币切『蠋熓裁词裁炊伎啃『吾t(yī)生家的關(guān)系解決，即使小何醫(yī)生對她的感情是真摯的，在這段關(guān)系里，小胡老師也是處于一個(gè)依附的位置。這并不是一個(gè)健康正常的現(xiàn)代家庭關(guān)系。他這么著急借機(jī)把小胡老師弄到縣里來，也有這方面的考慮。村里少有能跟小胡老師有精神交流的男青年，結(jié)婚，還是找有共同語言的人比較好。現(xiàn)在看起來胡、何二人有那么點(diǎn)苗頭，想要有正常、健康的發(fā)展，至少雙方的社會(huì)地位不能差得太遠(yuǎn)。

    再者，萬一兩人最后分手了，這事兒要怎么算呢？所以小胡老師不能靠小何醫(yī)生的關(guān)系調(diào)動(dòng)工作。

    小何醫(yī)生的怒火被一盆冰水澆滅了，沉默了片刻，問道：“她特單純一人，這些是你想的吧？”

    越寧笑了笑：“這還用想？我們思想政治書上明白寫著的。老師得靠自己進(jìn)了城，才能有光明未來?！?/br>
    合著你還是個(gè)好學(xué)生??！小何醫(yī)生心里感覺怪怪的，又為剛才陰暗揣測越寧的抱有歉意，沒話找話地道：“那你呢？想怎么辦？真去福利院？”不知不覺間，已經(jīng)有些將越寧當(dāng)成年人對待了。

    越寧無所謂道：“看能不能找人掛個(gè)名收養(yǎng)我，沒人我就呆福利院?！?/br>
    小何醫(yī)生更不好意思了：“那個(gè)，要不……”他試探地道，“我給你想想辦法？”

    “別，我年紀(jì)大了，沒什么人愿意的，都怕養(yǎng)不熟呢。他們愿意，我還不一定愿意呢。別打我主意啊，真想成事兒，你對胡老師好就行了。”

    小何醫(yī)生臉上一紅，不自覺地挺胸抬頭：“這還用說？”

    “呵呵，”越寧坐直了身子，認(rèn)真地道，“你們倆可還沒成呢，別說得跟胡老師家長似的。別動(dòng)歪心思，得正經(jīng)對她好，你才有希望。”

    小何醫(yī)生看他這樣，頗覺有趣，清清嗓子：“你才當(dāng)自己是小胡家長呢。”

    越寧忽然一笑：“我當(dāng)她是我家長。我認(rèn)真的，其實(shí)李家沒怎么虧待過我，自己不吃也要給我吃?？娠埱跋词质呛蠋熃涛业?，等我媽忙完了一塊兒吃飯是胡老師教我的，不能因?yàn)樽约郝斆骶碗S便欺負(fù)人，還是胡老師教我的。‘至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎’。這樣一個(gè)人，我可不能看著她過得不好，別人不尊重她。就是這句《論語》，也是她給我的課外書里看到的。你說我要不要盯緊一點(diǎn)？”

    門“吱呀”一聲開了，小胡老師紅著眼睛撲了起來：“嗚嗚，東子，咱不去福利院了，我養(yǎng)你吧。”

    越寧反手抱著她，拍拍她的后背，冷靜地說：“你不行?！?/br>
    第16章 失算（一）

    小胡老師一個(gè)大姑娘，平白養(yǎng)一孩子，要說心里不猶豫，那是騙人的。最初的時(shí)候，她沒考慮過個(gè)選項(xiàng)，連越寧，都沒想過要讓她撫養(yǎng)?？梢坏嵫蟻泶蛩闶震B(yǎng)了，那也是真心實(shí)意的，畢竟好幾年的感情也不是假的。誰料自己下定決心要克服困難了，小破孩兒卻說“你不行”。一瞬間，小胡老師的精神是崩潰的。

    小胡老師呆掉了：“我怎么不行？”一著急，她聲音也高了起來，“李衛(wèi)東你別忘了，你洗手都是我教的。”

    越寧無奈地道：“您年齡不夠，不合《收養(yǎng)法》規(guī)定?！?/br>
    教洗手的小胡老師，石化了。

    這可怎么辦？

    “你在福利院會(huì)過得不舒服”瞬間被“要怎么收養(yǎng)”給取代了，小胡老師急得不行。

    越寧繼續(xù)安撫地拍著她的后背。事實(shí)并不是這樣的，越寧這種情況算是查找不到親生父母的兒童，到福利院里走一圈，收養(yǎng)福利院里的孤兒（或者是找不到親生父母的兒童）就不受相關(guān)法律規(guī)定的各種限制。只要小胡老師有撫養(yǎng)和教養(yǎng)能力，就可以。小胡老師將入縣一小，收入比做村小學(xué)老師上了一個(gè)大臺(tái)階，在縣城也有房子，是完全符合規(guī)定的。

    但是越寧不想加重她的負(fù)擔(dān)，小胡老師還沒結(jié)婚呢，這就養(yǎng)著一個(gè)他這么大的男孩子，越寧可以保證百分之九十以上的適齡男青年會(huì)退避三舍，哪怕男方樂意，父母也要猶豫再三。小胡老師對他已經(jīng)夠好了，他不能不為小胡老師考慮。

    哭了一陣兒，小胡老師才收了聲，擦擦眼睛：“辦法總會(huì)有的?！?/br>
    越寧聽了，悶不作聲。人都會(huì)有思維定勢，一旦開始告訴了她“年齡不夠”，她就會(huì)繞開這個(gè)問題，去想旁的。即使她回過味兒來，越寧也不想被她收養(yǎng)，成為她的累贅。他重活一回，是要過得更好，而不是為了拖累人而來的。

    唔……想到這里，越寧兩條好看的眉毛皺了起來。他盤算著要說服張老頭收養(yǎng)他，是不是也是給別人添麻煩呢？雖然在他看來，就是掛個(gè)名，他現(xiàn)在還有賠償?shù)膬汕K錢，不多，但是92、93年的日常開銷也不多，以后還會(huì)贍養(yǎng)張老頭。但是養(yǎng)個(gè)孩子不是養(yǎng)條狗，給吃的就行了，人家答應(yīng)了，會(huì)不會(huì)多心呢？再說了，人家明顯現(xiàn)在就沒這種要收養(yǎng)他的想法。

    這就是給人找不痛快?。?/br>
    【我為什么會(huì)變成這樣了？為什么非要為了自己過得舒服順心，就要拖一個(gè)好心人下水呢？我不應(yīng)該把精力放到學(xué)業(yè)、放到生活上么？怎么開始斤斤計(jì)較起這些細(xì)枝末節(jié)來了呢？有沒有人收養(yǎng)、誰來收養(yǎng)，很重要么？就算很重要，也不該這么做！我憑什么？！】一直以來，他都是小心謹(jǐn)慎、考慮周全的，因?yàn)樗绕饎e人而言少得可憐的資本，稍有不慎就要翻船?，F(xiàn)在呢？這種以“我考慮得周到，我是為他們好，這樣安排最高效”為借口的掌控，回想起來令他感覺到羞愧。記得很小的時(shí)候，小胡老師就嚴(yán)正地指出“你不能因?yàn)閯e人傻，就去騙他！”當(dāng)時(shí)越寧正哄一個(gè)李家傻小子給他當(dāng)?shù)首樱戎思胰フ獥椬映浴?/br>
    玩弄人心是可恥的！

    可他現(xiàn)在，似乎得意得有點(diǎn)忘乎所以了，想要代所有人安排角色，讓別人照著他的安排去表演了。尊重人，是小胡老師給他上的極其重要的一課，而他好像記得沒那么牢。

    更讓他背上冒汗的是，他似乎玩得挺開心！

    誠然，離開三家村、與李家切斷關(guān)系是第一要?jiǎng)?wù)。但是，計(jì)較分毫得失，把腦子用到跟一群文盲法盲斗智斗勇上，贏了，開心。與瑣碎雜事糾纏，陷入這種吸毒般的墮落快感里。

    他被情緒控制住了頭腦，居然沉浸在翻手為云、覆手為雨的cao縱全局的快感里了！這有什么好沉迷的？！李家又如何？吳斌又如何？他們不應(yīng)該成為自己的對手、關(guān)注的焦點(diǎn)、目光停留的地方！動(dòng)動(dòng)腦子就能做到的事情，現(xiàn)在做成了，有什么好得意的？而且到現(xiàn)在還在想著，張老頭是個(gè)孤老頭子，看起來比李家可憐得多了，可以博得同情分，說服他收養(yǎng)比較合適。就算不是他收養(yǎng)又能怎么樣啊？李家真要冒犯他了，弄得了他們一次，就弄得了他們第二次。何至于將李家這般重視，這樣放在心上？有意思么？一力降十會(huì)，只要自己強(qiáng)了，又何懼這些？

    不該是這樣的，不應(yīng)該因?yàn)橹w健全的喜悅沖昏了頭腦，一時(shí)高興，開開心心就跳到井里，在井底的世界里玩得熱鬧。到底，環(huán)境的轉(zhuǎn)變、身體的康健，還是對他的心理產(chǎn)生了影響。跳級對他是件極平常的事情，卻讓他興奮激動(dòng)，因?yàn)榭梢宰寘潜蟀ぷ?。這樣的心態(tài)全然不對！看似勝券在握，其實(shí)是降低了自己的水準(zhǔn)。

    越寧，你真是越活越回去了！

    【我不該把日子過成這樣！難道我的人生追求就是一輩子打遍井底無敵手？】這幾個(gè)月的日子，贏了也是輸，算無遺策，也是失算。贏了別人，輸了自己。

    越寧深吸一口氣，重新考慮起自己獨(dú)立的生活來。

    ————————————————————————————————

    要越寧說，國家太負(fù)責(zé)任了也不太好。有兩千塊錢，就現(xiàn)在這物價(jià)水平，夠他活到高考了。他有計(jì)劃的，大學(xué)應(yīng)該有助學(xué)貸款，有獎(jiǎng)學(xué)金等等，從現(xiàn)在開始，他完全可以一個(gè)人活下來?？煞ㄔ和就φJ(rèn)真的，非要讓他去福利院。

    去福利院其實(shí)也是可以的，雖然福利院不一定會(huì)支持所有的孩子讀完高中，但是如果成績好的，必然會(huì)得到資源的傾斜。成績不好的，初中畢業(yè)，或是上技校，或是上中專，成年之后能有一份糊口的差使，也就得了。成績好的，讀高中也是可以通融的。大學(xué)的學(xué)費(fèi)，就是三年之后的問題了。

    至于小胡老師的收養(yǎng)意愿，他超過十周歲了，就算小胡老師愿意，他不愿意，收養(yǎng)關(guān)系也是不成立的。

    豈料小胡老師卻上心了，親自陪著他去了福利院：“先過去，看你住下了，我再想辦法?？傄扔袀€(gè)落腳的地方。”小何醫(yī)生自封護(hù)花使者，也跟著去了。

    一進(jìn)福利院，小胡老師就抓著越寧不肯放手了：“這么冷的天……”

    其實(shí)福利院的條件還是可以的，吃穿都不缺。但是在小胡老師眼里，這也太粗放了一些。在很多方面，福利院比山村生活要便利一些——比如這里有自來水村里就沒有，但依舊透著一股nongnong的放羊吃草與嚴(yán)苛紀(jì)律并存的詭異感。

    越寧不以為意，只在登記的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)要改名。他的事情福利院的院長也聽說過，又有小胡老師等陪同，倒也通融，正要給他起個(gè)新名字，越寧便說：“我叫越寧?！?/br>
    院長姓方，是個(gè)干瘦的中年婦女，戴一副七十年代造型的黑框眼鏡，視線從鏡框上沿飄出來：“有什么意義么？”

    越寧不意思地露出一個(gè)笑來：“也沒什么意思，就是，覺得好聽?！?/br>
    方院長笑了：“也行?！贝掖医o他改了名字，又跟小胡老師商議，關(guān)于越寧的戶口、學(xué)籍之類。

    這些都好辦，小胡老師卻覺得，放越寧在這里，不大妥當(dāng)。就是小胡老師也得承認(rèn)，李家在沒有自家骨rou之前，對越寧是極上心的，只是囿有見識(shí)，并不能妥善地照顧他，卻也盡其所能地精細(xì)養(yǎng)著。在福利院，精細(xì)二字就沒辦法再提了。小胡老師更有一樣擔(dān)心：怕越寧和這里的孩子處不來！越寧的智商有多高，小胡老師沒測過，但是，跟成年人聊天也絕不會(huì)有理解力上的問題，甚至思維比成年人更敏捷。讓他跟小朋友一起玩耍？小胡老師不認(rèn)為這是一個(gè)好主意。所以小胡老師跟方院長打商量：“他……才出院，我能接到我家里先住兩天么？”

    方院長猶豫了一下，并沒有干脆答應(yīng)。越寧想到還有一個(gè)小胡老師要說服，小聲地開口：“街上邵奶奶還給我做了棉衣，我也想去謝謝她。行不？”說著，眼睛還誠懇地望著方院長，看得方院長心軟了：“去吧。哎，先認(rèn)一認(rèn)你的鋪，被褥等你回來再領(lǐng)?！?/br>
    越寧笑著躬一躬身：“謝謝院長?！?/br>
    乖得方院長心里直冒糖水。大的社會(huì)環(huán)境之下，福利院里健康端正的女孩子多，男孩子只要是正常的，很容易被領(lǐng)養(yǎng)走，留下的男孩子里，殘疾的、丑的、性格有問題的要比女孩子多得多。一見這么個(gè)斯文漂亮又懂禮貌的乖巧小少年，方院長眼里心里都暖得要命，還不忘安撫：“他的戶口啊、學(xué)籍啊，我這里給辦著，以后就落在這里了，放心吧。也是城鎮(zhèn)戶口?！?/br>
    直到這個(gè)時(shí)候，城鎮(zhèn)戶口還是比農(nóng)村戶口稀罕，方院長這么講，也有安慰的意思。

    越寧低下頭，小胡老師代他道了聲謝，小何醫(yī)生全程圍觀，竟沒能在愛心爆棚的女士面前搶到一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。只得慢了兩步，落在后面向方院長咨詢了一點(diǎn)收養(yǎng)條件和手續(xù)的問題。

    越寧根本沒什么行李，棉衣穿在身上，住院時(shí)的洗漱用品小胡老師也沒要，光禿禿一個(gè)人跟著小胡老師到了她的家里。

    小胡老師的父母留給她的房子在近郊，三間平房，一個(gè)比較大的院子。越寧先被帶到了這里，休息一晚，第二天再跟著小胡老師去鎮(zhèn)上。小何醫(yī)生托福，以送人為名頭一回到了小胡老師的家里，一看，屋子已經(jīng)很舊了，但是收拾得很干凈，被褥也是新的，水電都有。

    趁小胡老師燒水的功夫，他又跟越寧聊上了：“從福利院里收養(yǎng)，可不受什么《收養(yǎng)法》限制?！?/br>
    “我知道，不過，我超十歲了?！痹綄幃吘固闪诉@么多天，今天這一折騰，有點(diǎn)累，尋摸張椅子坐了下來。

    “嗯？”

    “我不愿意，誰也收養(yǎng)不了我。你們就甭cao心了?！?/br>
    小何醫(yī)生他覺得自己最近這心情，尤其是對越寧的評價(jià)，跟過山車似的忽上忽下十八轉(zhuǎn)，自己都快要成神經(jīng)病了。如今能夠確認(rèn)越寧是個(gè)好孩子，他不會(huì)再來回變幻著心情，也是放下心來。對越寧的好感也確定了下來。不由關(guān)切地問道：“為什么？”

    越寧不想跟他講太多，只好含糊地提了一句：“帶個(gè)拖油瓶，老師還怎么結(jié)婚？收了就要好好養(yǎng)，會(huì)降低她生活質(zhì)量的?！?/br>