至于蘇嬌楊的那些同班同學(xué)，現(xiàn)在也都聚精會(huì)神地看著講臺(tái)上的蘇嬌楊。

    對(duì)于蘇嬌楊這個(gè)神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的傳奇同學(xué)，其它學(xué)生也都挺好奇的。

    大家都是一起考到國(guó)防科大的，這位蘇嬌楊同學(xué)究竟有什么本事，憑什么上學(xué)期的課可以直接免測(cè)，還能直接當(dāng)下一屆學(xué)生的助教？

    當(dāng)助教可是能夠掙錢的啊！

    他們還是一個(gè)學(xué)生呢，人家蘇嬌楊就已經(jīng)變成小蘇老師了，這□□裸的差距擺在中間，有幾個(gè)人能不羨慕，不嫉妒？

    作者有話要說(shuō)：　　親親，喜歡的點(diǎn)個(gè)收藏撒，專欄里還有兩本年代文，很多親親說(shuō)都是追過(guò)來(lái)的，沒(méi)看過(guò)的可以去看一下，那兩本年代文都已經(jīng)完結(jié)了！

    第23章 星火燎原

    憑借刷那本《數(shù)學(xué)上帝的語(yǔ)言》刷出來(lái)的數(shù)學(xué)直覺(jué)，以及閉關(guān)那么多天積淀出來(lái)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，老教授寫(xiě)在黑板上的這道題目落在蘇嬌楊眼里，實(shí)在不能算是難題，僅僅屬于比較復(fù)雜的類型。

    想要解開(kāi)這道題，并不怎么費(fèi)腦子，僅僅是有些費(fèi)時(shí)間而已。

    蘇嬌楊寫(xiě)滿了兩塊黑板后，又拿了幾只新粉筆，將之前老教授寫(xiě)在黑板上的東西擦掉，繼續(xù)寫(xiě)寫(xiě)算算。

    老教授此刻已經(jīng)笑不出來(lái)了，他的臉上只剩下了冷。

    嚴(yán)肅的冷。

    看著蘇嬌楊寫(xiě)在黑板上的過(guò)程，老教授心里突然有種很荒誕的想法，這個(gè)不知道天高地厚的小丫頭該不會(huì)真的能夠解出這個(gè)問(wèn)題來(lái)吧！

    蘇嬌楊寫(xiě)在黑板上的過(guò)程中，前半部分是老教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中曾經(jīng)嘗試過(guò)很多種方法之后，最終確定下來(lái)的行之有效的方法。

    但蘇嬌楊已經(jīng)寫(xiě)下的后半部分，老教授心里知道，這個(gè)思路是他之前并未想到的。

    他不知道蘇嬌楊寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，無(wú)法確定，也不敢否定。

    數(shù)學(xué)研究，本身就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程。

    就好比是摸著石頭過(guò)河，鮮少有人能一次性就在隱藏于河面之下的亂石群眾找到那條直通往河岸對(duì)面的路，必須一塊石頭一塊石頭的摸，將那些無(wú)法將人引渡到河岸對(duì)面的廢石排除，最后才能找到通往河對(duì)岸的路。

    幸運(yùn)的人可能只需要試錯(cuò)一兩次，倒霉的人可能試到最后無(wú)錯(cuò)可試，才能摸索到正確的路。

    但如果一次性就能找到通往河對(duì)岸的路，那便與運(yùn)氣無(wú)關(guān)了。

    那是實(shí)力。

    蘇嬌楊在黑板上寫(xiě)下一行一行又一行，繁復(fù)的問(wèn)題被一點(diǎn)一點(diǎn)分解，最后又逐個(gè)擊破。

    濃云已經(jīng)剝開(kāi)，薄霧也被吹散大半。

    眼看著距離真相越來(lái)越近，蘇嬌楊臉上終于有了笑意，那老教授也一改之前的輕視，面上滿是慎重與認(rèn)真。

    蘇嬌楊所展現(xiàn)出來(lái)的實(shí)力、對(duì)數(shù)學(xué)分析方法的掌握程度等，都值得他去認(rèn)真對(duì)待。

    老教授在心中如是想，或許這個(gè)學(xué)生真的具有很高的數(shù)學(xué)天賦、很強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，甚至于說(shuō)，她的水平比很多年輕老師的水平還要高。

    證明過(guò)程漸漸接近尾聲，蘇嬌楊在黑板上寫(xiě)下了最后八個(gè)字綜上可知，猜想證畢。

    沒(méi)用完的粉筆放回粉筆盒，四塊黑板推到了正確的位置，蘇嬌楊大致掃了一眼論證過(guò)程，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，便看向那老教授，問(wèn)：宋老師，您看，這道問(wèn)題算不算我解出來(lái)了？

    給蘇嬌楊上數(shù)學(xué)分析這門課的老教授，名字叫宋忠堂。

    宋忠堂教授沒(méi)有回答蘇嬌楊的話，而是轉(zhuǎn)身沖那滿屋的學(xué)生拋出一個(gè)saocao作，這節(jié)課就上到這兒，不計(jì)入課時(shí)，下次課我們接著上。你們先回去吧，黑板上這些東西很重要，我沒(méi)有時(shí)間給你們繼續(xù)講課了，課后作業(yè)就是書(shū)本上的例題，你們做完之后交上來(lái)就成。

    說(shuō)完之后，那宋忠堂教授立馬就反悔了，改口道：作業(yè)不用交給我，交給小蘇老師吧，我沒(méi)空，小蘇老師的數(shù)學(xué)分析能力很強(qiáng)，由她來(lái)給你們批改作業(yè)，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。另外，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，有什么不會(huì)的東西，你們找我可能有點(diǎn)困難，但找小蘇老師的話，一定沒(méi)問(wèn)題，你們算是同時(shí)入學(xué)的同學(xué)，交流起來(lái)也容易得多。

    蘇嬌楊：？

    宋忠堂教授扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)蘇嬌楊，小蘇老師，行不？你就受受累。

    蘇嬌楊覺(jué)得自己有比較抗議一下，不然如果每個(gè)老師都把作業(yè)壓給她批改，那她還不累死？

    斟酌好措辭后，蘇嬌楊靦腆一笑，同宋忠堂教授說(shuō)到：宋教授，陳主任讓我盡快把證明黑德?tīng)柌孪氲倪^(guò)程完善，《數(shù)學(xué)紀(jì)年》編輯部也在等著我投稿過(guò)去呢，您看能不能換個(gè)人？我這學(xué)期有點(diǎn)忙，陳主任還讓我替咱們系編寫(xiě)一套面向全國(guó)考生的《高考數(shù)學(xué)全真試題解析》，實(shí)在是抽不開(kāi)時(shí)間。

    蘇嬌楊口中的陳主任，自然是數(shù)學(xué)系系主任陳潤(rùn)之教授。

    一聽(tīng)到陳潤(rùn)之的名字，宋忠堂教授立馬就沒(méi)意見(jiàn)了，他心思一轉(zhuǎn)，問(wèn)，黑德?tīng)柌孪?？你在證明黑德?tīng)柌孪?？怎么，小蘇老師，你覺(jué)得加拿大籍的那個(gè)數(shù)學(xué)家證偽黑德?tīng)柌孪氲倪^(guò)程有問(wèn)題？

    蘇嬌楊點(diǎn)頭，確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題，我用數(shù)學(xué)分析的方法重新論證了一遍，也挑出了原先那篇證偽黑德?tīng)柌孪脒^(guò)程中的問(wèn)題。之前投給了《數(shù)學(xué)科學(xué)》，不過(guò)大概《數(shù)學(xué)科學(xué)》覺(jué)得我的論文質(zhì)量、檔次不夠，給拒稿了，《數(shù)學(xué)紀(jì)年》的編輯不知道從哪里看到了我的文章，給我寄信過(guò)來(lái)，讓我完善一下過(guò)程，說(shuō)是投過(guò)去就給錄用。