宋忠堂教授皺眉，《數(shù)學(xué)科學(xué)》給拒稿了，但《數(shù)學(xué)紀(jì)年》給過稿了？有意思，要知道在數(shù)學(xué)界，《數(shù)學(xué)紀(jì)年》的排名可比《數(shù)學(xué)科學(xué)》高很多。不過之前那篇文章就在《數(shù)學(xué)科學(xué)》上發(fā)表過，可能《數(shù)學(xué)科學(xué)》的編輯部考慮了很多方面的因素。不管怎樣，《數(shù)學(xué)紀(jì)年》能夠認可你的成果，那你的證明過程應(yīng)當(dāng)不存在問題。

    你說你證明黑德爾猜想用的是數(shù)學(xué)分析的方法方便給我看一下嗎？問完這個之后，宋忠堂教授自己都覺得不妥，立馬改口，道：算了，等文章見刊之后再給我看吧，這個問題很重要，在見刊之前多給一個人看，你就需要多承擔(dān)一份被剽竊學(xué)術(shù)成果的風(fēng)險。

    聽到宋忠堂教授的這話，蘇嬌楊突然想到，當(dāng)初陳潤之教授貌似也是這樣替她考慮的。

    她在國防科大遇到的教授，人品都信得過。雖說宋忠堂教授這糟老頭子有點壞，不過本質(zhì)還是很好的。

    宋忠堂教授看了一眼黑板上的東西，又同蘇嬌楊說，這個命題是我正在研究的一個數(shù)學(xué)經(jīng)濟學(xué)中的問題，算是一個難關(guān)吧，之前斷斷續(xù)續(xù)解了有小半年時間，一直沒能解出來，剛剛在課堂上，我只是想給你一個小教訓(xùn)，讓你重視課堂，沒想到你的數(shù)學(xué)功底這么厲害，直接把困擾我們課題組小半年的問題給解決了。

    嬌楊同學(xué)，這篇文章你整理整理，也一并投出去吧！我將我們課題組正在攻克的大問題一會兒同你細說一下，你看能不能把這篇文章掛靠在我們課題組，論文一作和通訊作者依舊是你的，只是來給我們課題組湊個數(shù)就行。作為報答，我可以給你三百塊的獎勵。

    當(dāng)然，如果你有興趣加入我們課題組的話，我十分歡迎，后面還有很多課題等著攻克，你要來的話，我敢保證，到你畢業(yè)之前，絕對會有做不完的課題等著你！

    只要你能做出階段性成果，都會有獎勵，畢竟我?guī)У恼n題組是整個國防科大數(shù)學(xué)系里唯一一個不缺錢的課題組。

    教室中的其它學(xué)生皆是倒吸一口涼氣。

    宋忠堂教授這話說得十分有底氣，在國防科大數(shù)學(xué)系這群研究理論數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的老古板中，他是唯一一個研究數(shù)學(xué)經(jīng)濟學(xué)的人，他當(dāng)初在清大的時候做的就是這個方向，早就闖出了名氣，如今雖然跑到了國防科大，但名氣是他自己的，甭管是企業(yè)還是事業(yè)單位，找的都是他這個人，而不是清大數(shù)學(xué)系的招牌。

    如今國家對內(nèi)改革，對外開放，各種各樣的新興企業(yè)如同雨后春筍般涌現(xiàn)了出來，很多國有企業(yè)也開始改革圖強，找宋忠堂教授來定制發(fā)展規(guī)劃的人數(shù)不勝數(shù)宋忠堂教授從來不缺課題與項目，他缺的是人，是能攻破課題、完成項目的人。

    蘇嬌楊忖了忖，點頭道：好的，論證過程既然已經(jīng)做出來了，整理論文也不費什么工夫，我今天晚上就整理，最晚后天就能投出去，也試試《數(shù)學(xué)紀(jì)年》吧。至于加入教授您的課題組這回事，我倒是想嘗試一下，可最近的事情太多了，暫時沒什么空，只能說抱歉了。

    宋忠堂教授一臉不敢置信，你不是說證明黑德爾猜想的過程已經(jīng)快完成了嗎？既然成果沒問題，你還投出去試過水了，那完善過程能花多長時間？至于陳主任給你安排的那些活兒，你管他干啥，不掙那份錢不就成了？

    你現(xiàn)在是數(shù)學(xué)系的，好好提升自己的數(shù)學(xué)水平才是正道，你上半學(xué)年已經(jīng)浪費了那么多的時間，就為了編寫個什么給高中生看的講義，現(xiàn)在還要編個高考全真試題解析嬌楊同學(xué)，你得擺正你的位置，你更喜歡做數(shù)學(xué)研究還是想做一個編寫輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)老師？

    蘇嬌楊沉默了一會兒，薅了一把自己的頭發(fā)，道：我覺得不影響啊，我做數(shù)學(xué)研究是為了解決課題，編寫那些資料，是為了幫祖國培養(yǎng)更多的人才，讓更多的人打好基礎(chǔ)，加入到解決課題的隊伍中來。我要是能夠用我這粒小火星引燃更多的火星，聚沙成塔，星火燎原，那該多好。

    個人的力量始終是微薄的，就算我把全部精力都貢獻在數(shù)學(xué)上，又能做出多少成果來，又能改變多少？可要是我編寫出來的書能夠為祖國多培養(yǎng)一些人才，讓他們打好數(shù)理化基礎(chǔ)，前往不同的領(lǐng)域做研究，又能產(chǎn)出多少的成果？我覺得后者對國家更有幫助，況且那些東西我都琢磨明白了，也費不了多長時間。

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    第24章 千杯不醉

    蘇嬌楊說出來的話讓宋忠堂教授一陣汗顏。

    宋忠堂教授小聲嘀咕了一句，中學(xué)老師那么多，研究高考試題是他們的事兒，你去搶人家飯碗干什么？做好自己該做的事情就可以了。

    不過他終歸是沒有再勸蘇嬌楊。

    要是蘇嬌楊的覺悟不高，他可以去勸勸蘇嬌楊，替蘇嬌楊洗洗腦，但蘇嬌楊的這覺悟都已經(jīng)遠遠超過他了，他能怎么勸？