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    男生大概真的是學霸，一字不差將虛假關聯(lián)的名詞解釋背了出來：“虛假關聯(lián)是指……是一種虛假的聯(lián)系，因此，亦稱關聯(lián)假象或人為關聯(lián)。”

    “很好。下次記得把英文也背出來，按書上的格式，虛假關聯(lián)，死皮瑞亞絲阿索許誒尋（spurious association）。”謝一柏面露欣慰，滿意地點頭，“聽到了嗎，這才是虛假關聯(lián)真正的解釋。”

    楚修遠嗤笑，神經(jīng)病吧，回答個名詞解釋連英文和格式都不放過，那是不是連標點和停頓都要和書上對齊？終于看了謝一柏一眼：“請問我的回答哪兒不對？虛假的聯(lián)系本質不就是沒聯(lián)系嗎？”

    謝一柏嗤笑：“自以為是?！?/br>
    “你覺得不對？”楚修遠也笑，開啟鶴頂紅模式，“書上寫了，喝咖啡和冠心病，喝咖啡并不會導致冠心病，沒聯(lián)系，虛假關聯(lián)。吸煙和腳氣，沒聯(lián)系，虛假關聯(lián)。內褲和生殖器大小，你生殖器小并不取決于內褲緊不緊，沒聯(lián)系，虛假關聯(lián)?！闭f完意有所指瞟了眼謝一柏褲襠。

    作者有話要說：　　*【注】《流行病學》科學出版社

    第43章 我打起臉來我自己都想笑

    楚修遠：“你生殖器小并不取決于內褲緊不緊, 沒聯(lián)系, 虛假關聯(lián)?！?/br>
    噗哈哈哈, 底下的學生全笑了，這是拐彎抹角罵謝一柏小嗎？

    邊笑邊下意識去看謝一柏的褲襠，好像是很小呢……完全看不出輪廓。

    謝一柏被意味不明的視線圍觀, 氣得兩眼發(fā)紅，左手護住襠部走到講臺后頭，這舉動讓底下又傳來稀稀拉拉的笑聲, 楚修遠也笑了。

    “粗俗！”謝一柏憤怒拍桌, 音量越來越高，“你這是定義嗎？是名詞解釋嗎？你考試的時候我問你虛假關聯(lián)是什么, 你就和我討論內褲和生殖器大?。縤diot！”

    楚修遠一臉笑模樣，攤手：“哪兒不對？幾個字能解釋清楚的問題, 為什么你非要念課本，非要往復雜了講？簡潔點不好嗎?！?/br>
    同學們紛紛點頭, 想想也是啊，說了大半天，不就是沒關聯(lián)嗎, 簡潔點方便理解有什么不好。

    可謝死板不認同。

    “哦, 那你覺得你比課本更準確更博學了？”謝一柏伸手對著楚修遠指指點點，反駁，“我們這是流行病學，不是說話的藝術，你那么喜歡簡潔, 去文學院研究林語堂別來浪費公衛(wèi)的資源?！?/br>
    公衛(wèi)算個rou，我還不樂意上呢。他為什么能和公衛(wèi)所有老師懟上，就是他根本不在乎他那一張公衛(wèi)發(fā)的畢業(yè)證書。而且試卷都是盲改，姓名學號一遮，你還能認出我的字跡不成？唬誰？

    楚修遠心里不屑，不耐煩地tiǎn起口腔內壁：“一個名詞解釋說得大家都聽不懂，有意義嗎？我反對死記硬背的填鴨式教育。填鴨式教育是陋習，現(xiàn)在已經(jīng)不提倡了，你問問現(xiàn)在還有多少人支持的？你作為老師居然不知道？”

    謝一柏臉越漲越紅：“我從來都是這樣上課的，人人都說我教得好，你懂什么？”

    楚修遠嗤笑一聲，眼睫毛里都住著鄙夷，那是別人眼瞎，活那么大歲數(shù)連是不是恭維話都聽不出。

    鄙夷的神態(tài)徹底把謝一柏惹惱了，“我只知道課本的解釋比你完整比你詳盡，我在這里提醒所有學生，想通過考試的，就給我一字不錯照著課本寫！誰要是答卷的時候給我這種漏洞百出的解釋的，統(tǒng)統(tǒng)不給分?！?/br>
    身后傳來同學們的竊竊私語，這已經(jīng)是威脅了，考試考的是理解，不是死記硬背。而且這會兒選修流病的也都看出來了，謝一柏和楚修遠不對付。

    不就是上課用了用手機，又沒影響他人，有必要嗎？你把人手機收了，還摔地上，這還不夠？你沒收他手機人之后也沒主動給你惹事吧。

    為了個名詞解釋，為了維護所謂的課堂秩序，居然浪費上課時間，同學們對謝一柏心生不滿。

    更令人大開眼界的是從沒見過這么死板不講理的老頭，大家都大三了，怎么考試還用得著你指手畫腳？

    “別聽他的?！背捱h聽到身后jiāo頭接耳，立馬接了句，說完又看了眼謝一柏，“試卷又不是你批，只