至于其他其他同學(xué)，有些本來(lái)就看不上這位年輕的班主任來(lái)帶他們班級(jí)，現(xiàn)在又有人帶頭針對(duì)，其他人便紛紛效仿，有人上數(shù)學(xué)課的時(shí)候干脆就不聽(tīng)了，故意學(xué)其他學(xué)科的科目，這還算輕的。

    還有一些后排的同學(xué)上課吃東西，玩手機(jī)，因?yàn)槿藬?shù)太多寡不責(zé)眾，班主任想找他們家長(zhǎng)都沒(méi)有那么多時(shí)間和精力，這些人倒是相當(dāng)肆無(wú)忌憚。

    甚至私底下，被這種敵意傷害到的年輕的班主任甚至還被氣哭過(guò)不止一回。

    但面對(duì)這種大面積的反叛還真沒(méi)有辦法。

    把家長(zhǎng)一起找來(lái)吧，總有那種覺(jué)得自己孩子沒(méi)毛病的，大家在班級(jí)群里一溝通，又見(jiàn)這么多人都被找了家長(zhǎng)，便會(huì)覺(jué)得不可能這么多孩子都有毛病，那就一定是老師的問(wèn)題。

    去找年級(jí)主任把這件事上報(bào)給學(xué)校吧，一次兩次還好，次數(shù)多了不僅學(xué)校會(huì)覺(jué)得她能力不夠，學(xué)生也會(huì)更加看不起她。

    那種來(lái)自自己學(xué)生的深深惡意讓王老師陷入迷茫無(wú)措，也曾向一些老牌班主任取經(jīng)jiāo流過(guò)，得到的經(jīng)驗(yàn)不一，但看起來(lái)對(duì)十班學(xué)生都不適用。

    畢竟是好學(xué)生扎堆的地方，要說(shuō)十七、十八班同學(xué)上課公然抵抗老師其他人倒不會(huì)不信，但十班同學(xué)還不聽(tīng)話？

    這怎么可能！

    這大概就是好學(xué)生做起壞事來(lái)，其他人的反應(yīng)。

    有苦不能說(shuō)，倒也不是真對(duì)付不了這群學(xué)生，可是身為老師她首先不能做出格的事，其次更想以德服人，她想要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?fù)泶魉?、?tīng)她的話，所以就只能強(qiáng)忍著，硬挺著，直到其他同學(xué)對(duì)她改觀為止。

    她知道這是自己職業(yè)生涯的一道坎，挺過(guò)了就好了，挺不過(guò)就輸了。

    但心里知道是一回事，可說(shuō)什么做什么都有人挑刺兒有人杠，遭到全班同學(xué)的敵視這感覺(jué)真不是一般人能承受的，短短兩天時(shí)間班主任的心態(tài)就要崩潰了。

    本以為還要煎熬很長(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)想到星期五的數(shù)學(xué)課上因?yàn)橐粋€(gè)人，這種壓抑的境遇就瞬間解除了。

    閆寒一開始還沒(méi)注意到這種全班同學(xué)都針對(duì)老師的現(xiàn)象。

    他上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一般都在自習(xí)，不聽(tīng)課，因?yàn)樵?jīng)跟王老師jiāo過(guò)底，王老師也知道他現(xiàn)在需要為競(jìng)賽做準(zhǔn)備的事，所以從來(lái)沒(méi)有限制過(guò)他。

    對(duì)此他還是挺感恩戴德的。

    所以當(dāng)一次數(shù)學(xué)課上他被一群人的辯論聲強(qiáng)行拉回注意力的時(shí)候，望著講臺(tái)上孤零零地站在那里表情無(wú)助的班主任，他還是有點(diǎn)懵bi的。

    “怎么回事兒？”他問(wèn)林見(jiàn)鹿。

    林見(jiàn)鹿給予一個(gè)回視，顯然也不知道發(fā)生了什么。

    不說(shuō)大林哥平時(shí)上課的時(shí)候思維完全是天馬行空的，就說(shuō)自從學(xué)校公布了奧數(shù)的報(bào)名公告以后，他就變得比以前更忙了。

    畢竟是國(guó)際xing比賽，關(guān)乎于榮耀，學(xué)校方面也不得不重視起來(lái)。

    而針對(duì)這個(gè)比賽要做一系列的準(zhǔn)備，學(xué)校把這個(gè)事jiāo給了林見(jiàn)鹿?fàn)款^，因?yàn)橐嘤?xùn)的老師jiāo流確定課程和流程，他變得比平時(shí)更忙了，有時(shí)候閆寒都找不到他人影。

    不過(guò)此刻想知道發(fā)生了什么卻也不會(huì)太晚，只要稍稍觀察一下就知道了。

    無(wú)非就是有人故意拿一些問(wèn)題來(lái)為難老師，然后其他跟著起哄，說(shuō)老師講得不明白，聽(tīng)不懂，水平不夠。

    上回閆寒和林見(jiàn)鹿被叫去教導(dǎo)處的時(shí)候，王老師不僅沒(méi)有怪罪他們、小題大做地找家長(zhǎng)，反而還跟谷老師一樣愿意給他們機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他和林見(jiàn)鹿，這種開明的老師讓閆寒怎么能對(duì)她不心生好感。

    現(xiàn)在看一群人在下面跟著起哄，眼看著年輕的班主任沉默地站在那里，看起來(lái)就跟快要崩潰了似的，閆寒就算不想管閑事也不能袖手旁觀了。

    他問(wèn)那個(gè)聲稱自己聽(tīng)不明白的同學(xué)：“你有哪里聽(tīng)不明白？”

    他沒(méi)舉手也沒(méi)從座位上站起來(lái)，只是驟然出聲，但聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音以后，整個(gè)班級(jí)都沉默了一下。

    其他同學(xué)面面相覷，而被閆寒詢問(wèn)的唐弘博則愣了一下。

    他想讓閆寒別多管閑事，但卻不能這么說(shuō)。

    ——學(xué)術(shù)上的事怎么能叫閑事呢，他要