因此，聽到敲門聲，數(shù)學(xué)老師便猜到應(yīng)該是自己班上同學(xué)來(lái)找自己?jiǎn)枂栴}，正好第四節(jié) 是自習(xí)課，時(shí)間比較充足，便頭也不回地應(yīng)道，又端起保溫杯喝了口茶，給自己潤(rùn)潤(rùn)嗓子，準(zhǔn)備好好講上一節(jié)課的時(shí)間，卻沒想一回頭竟然看到了白芍芍，不由得愣了下。

    他不是讓這孩子回去補(bǔ)基礎(chǔ)了嗎？

    數(shù)學(xué)老師斂了斂眉，旋即想到白芍芍可能是基礎(chǔ)太差，靠自己沒法理解那些定義和公式在各種變形題中的應(yīng)用，便拍了拍自己身旁時(shí)刻為學(xué)生準(zhǔn)備著的凳子示意她坐下。

    “是哪個(gè)理論沒搞懂……”

    “老師，我都懂了?！?/br>
    兩人不約而同地開口。

    聽到白芍芍的話，數(shù)學(xué)老師才松開的眉頭立時(shí)又皺了起來(lái)：“都弄懂了？就兩個(gè)課間的功夫？”

    要是換一個(gè)比較懂眼色的學(xué)生，或者白芍芍還處于平時(shí)的正常狀態(tài)，自然能一眼看出數(shù)學(xué)老師此時(shí)不郁的神色和微沉的語(yǔ)氣，但偏偏她剛被系統(tǒng)“友好提醒”了任務(wù)的倒計(jì)時(shí)，滿腦子都是生死時(shí)限，便完全沒意識(shí)到數(shù)學(xué)老師這句話里的不滿。

    聞言，她甚至還肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯嗯，都看懂了，所以想來(lái)麻煩老師教我一下那道變形壓軸題的正確解法?！?/br>
    兩個(gè)課間而已，就算中間的跑cao大課間她沒去，撐死了也不過(guò)半小時(shí)左右，怎么可能把那么多理論都吃透？要數(shù)學(xué)真的學(xué)起來(lái)這么容易，至于被那么多同學(xué)懼怕，甚至很多選文科的同學(xué)都是被數(shù)學(xué)給嚇跑了的嗎？

    心急吃不了熱豆腐，欲速則不達(dá)，這么簡(jiǎn)單的道理都不懂，怎么能學(xué)好習(xí)？

    想來(lái)，她這么快就來(lái)辦公室，那些理論和公式肯定都是隨便看看定義，糊弄著完事。

    這樣想著，原本以為白芍芍終于懂事了的數(shù)學(xué)老師心下不由得有些失望，但并沒有直說(shuō)，而是拿出了那道變形題的答案給她看。

    “我將月考試卷壓軸題變形的時(shí)候稍微降低了點(diǎn)難度，如果你真的把題目涉及到的那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在看這個(gè)答案應(yīng)該不難看懂，思路很好理清?！?/br>
    說(shuō)著，他拿了支筆遞給白芍芍，又拿了張背面是空白的講義，聊以充當(dāng)臨時(shí)的草稿紙：“正好第四節(jié) 是自習(xí)課，不急著回去。你現(xiàn)在開始看，看懂了講給我聽，包括每一步涉及的那些定理和公式的意思是什么都要講清楚，不許念答案。”

    你是天才，一秒記?。?，網(wǎng)址

    第7章

    “哦哦，好。”白芍芍點(diǎn)了點(diǎn)頭，想著系統(tǒng)的倒計(jì)時(shí)，接過(guò)紙筆便趕忙演算起來(lái)。

    見狀，火氣瞬間在數(shù)學(xué)老師心頭“蹭蹭”往上冒。

    這個(gè)臭丫頭，還真就不撞南墻不回頭！

    行，和他犟是吧？要是她看著答案發(fā)愣半晌，最后就給他來(lái)一句看不懂或者干脆直接念答案，那就別怪他不給她留面子，非要把她爸爸叫來(lái)學(xué)校不可！

    這是高三的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎！

    這樣想著，數(shù)學(xué)老師又端起旁邊的保溫杯喝了一口茶給自己降火，也將辦公室的空調(diào)又打低了點(diǎn)，感覺自己離火山噴發(fā)只差白芍芍再撞一次南墻的距離。

    白芍芍并不知道數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在心底暗暗措辭等一會(huì)打電話給她爸時(shí)要怎么說(shuō)了，身體微微前傾地靠在辦公桌邊沿，全神貫注地看著手中的那份答案，雙眸因?yàn)檎痼@而克制不住地瞪大，心中無(wú)數(shù)“?。。　睆椖伙h過(guò)。

    臥槽臥槽臥槽，這可是壓軸題的變形，她竟然真的看懂了？而且還覺得似乎也沒想象中那么難？?。?/br>
    有些不敢置信地將一旁的草稿紙扯過(guò)來(lái)，白芍芍一邊順著答案理思路，一邊時(shí)不時(shí)在草稿紙上劃兩筆，甚至因?yàn)楦杏X思路過(guò)于順暢覺得太不可思議，答案看到一半就不看了，試著只靠自己的理解繼續(xù)往下推，沒成想居然真的讓她給推了出來(lái)，還無(wú)意識(shí)地邊推邊自己講這樣做的原因都說(shuō)了出來(lái)。

    這發(fā)揮，連白芍芍自己都驚了，更別提旁邊一直在密切關(guān)注白芍芍等她認(rèn)錯(cuò)的數(shù)學(xué)老師了。

    手中的保溫杯要喝不喝地懸在半空中，數(shù)學(xué)老師匪夷所思地歪過(guò)頭，微微傾身湊近，使得自己將白芍芍在草稿紙上寫的答案看得更清楚些。

    他上周才新配了眼鏡，白芍芍又坐得近，本就看得很清楚，下意識(shí)的微微靠近不過(guò)是心下實(shí)在過(guò)于震驚。

    以白芍芍的水平，別說(shuō)是壓軸題的變形了，就算是簡(jiǎn)單的送分題能做對(duì)都是值得鼓勵(lì)的事。因此，他故意讓她自學(xué)這道題的解答思路其實(shí)就是想讓她意識(shí)到自己對(duì)補(bǔ)基礎(chǔ)一事的糊弄已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，趕緊自覺認(rèn)錯(cuò)。

    然而，白芍芍在草稿紙上自己推出來(lái)的那個(gè)解答過(guò)程，除了可能因?yàn)檫€不太習(xí)慣做這么復(fù)雜的題目而在步驟上顯得不太嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格改卷的話容易被扣步驟分，但從邏輯上來(lái)說(shuō)是完全正確的。

    何況他看得清清楚楚，白芍芍方才分明是特意將視線從答案上移開后才繼續(xù)往下寫的步驟！

    難道說(shuō)，這個(gè)丫頭真的認(rèn)真看了他標(biāo)出來(lái)的那些知識(shí)點(diǎn)？可撐死不過(guò)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她怎么可能會(huì)學(xué)得這么快？

    這得是天才吧！

    可平心而論，他真沒從白芍芍身上看出過(guò)這個(gè)潛力。尤其現(xiàn)在都高三了，她數(shù)學(xué)考試的及格次數(shù)還屈指可數(shù)，甚至很多次他找她談話時(shí)也都只說(shuō)“你盡力把數(shù)學(xué)考及格，不要扯總分的后腿”，可見對(duì)她確實(shí)沒報(bào)多大要求。

    但現(xiàn)在擺在眼前的事實(shí)就是，這丫頭竟然只用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就搞定了別的同學(xué)用兩年去學(xué)的知識(shí)點(diǎn)？？？

    數(shù)學(xué)老師不由得想起了那些曾被定義為差生但最后逆襲的科學(xué)家，比如物理就考了五分的力學(xué)家錢偉長(zhǎng)，又比如曾生物全班倒數(shù)第一最后卻榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的約翰·伯特蘭·格登……

    心跳速度加快，“砰砰”聲似乎在腦內(nèi)回響，數(shù)學(xué)老師忍不住有些興奮，但轉(zhuǎn)念又否認(rèn)了自己的這個(gè)猜測(cè)。

    不不不，不可能。

    全國(guó)十幾億人，哪可能就這么巧的白芍芍就是那億中挑一的天才，還偏偏正好在他們學(xué)校甚至是他帶的班里？

    雖說(shuō)每個(gè)老師都想試試教天才的感覺，但那是一般老師能有的體驗(yàn)機(jī)會(huì)嗎？

    搖搖頭，打住自己不切實(shí)際的幻想，數(shù)學(xué)老師又思索起其他可能導(dǎo)致這個(gè)情況的原因。

    先前上課時(shí)白芍芍公然趴在桌子上睡覺，再加上昨天月考成績(jī)又比高二學(xué)期末的時(shí)候更差了些，即使后來(lái)做出了那道數(shù)列題，也認(rèn)真聽講了，仍不能排除被他找家長(zhǎng)的可能，所以現(xiàn)在的表現(xiàn)很可能是在耍小聰明，想刷一點(diǎn)好印象，拜托他寬容些，千萬(wàn)別找家長(zhǎng)。

    但萬(wàn)一呢……

    萬(wàn)一她真的是天才呢……

    數(shù)學(xué)老師的內(nèi)心天人交戰(zhàn)，半晌，終還是沒忍住，決定沖動(dòng)一把。

    算了，試一試又不會(huì)掉塊rou！就算白芍芍不是天才，只要他沒自己說(shuō)漏嘴，正巧現(xiàn)在辦公室也沒人，根本不會(huì)有其他人知道這個(gè)尷尬的誤會(huì)！

    “老師，這個(gè)答案是這樣理解的嗎？”重新將題目的解答過(guò)程細(xì)致說(shuō)了一遍，從系統(tǒng)那得知這可以算她已經(jīng)完成了一次對(duì)這道題的講解，顯然是肯定了她確實(shí)吃透了這道變形壓軸題的事，白芍芍心下微松，朝一旁的數(shù)學(xué)老師自信笑道。

    按捺住自己激動(dòng)的情緒，重新拿了張背面空白的講義，數(shù)學(xué)老師眉頭緊擰地仔細(xì)思索后，在這道變形題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了二次變形。

    當(dāng)然，還是建立在原題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，但難度比變形式難度大，甚至比月考試卷的原題也要更大一些。

    這是他現(xiàn)場(chǎng)自編的題，不可能給白芍芍任何鉆空子的空間，也足以用來(lái)證實(shí)他這個(gè)足以被稱為妄想的猜測(cè)真假與否。

    “你再把這道題做一下吧?！北M量讓自己的語(yǔ)氣聽起來(lái)鎮(zhèn)定些，數(shù)學(xué)老師眼中冒光道，“檢查一下是不是真的弄懂了?！?/br>
    都奔五的人了，他卻仿佛二十出頭剛畢業(yè)的青年，久違地感受到了對(duì)教書這件事的激動(dòng)和熱情。

    “好?！卑咨稚譀]有絲毫懷疑地將題目接了過(guò)來(lái)，正準(zhǔn)備做，就聽系統(tǒng)冷酷無(wú)情的提示音在腦中突然響起。

    【友情提示：任務(wù)倒計(jì)時(shí)還有25分鐘，玩家還要再將題目講解給一個(gè)人聽才能算完成任務(wù)。】

    竟然只剩25分鐘了？！！

    白芍芍有些著急。

    怎么辦怎么辦怎么辦，只剩25分鐘了，再不完成任務(wù)可就失敗了！但剛剛已經(jīng)打過(guò)上課鈴，第四節(jié) 課都開始了，她去哪里再找一個(gè)人給ta講這道題?。?/br>
    這樣想著，白芍芍不由得擰起了眉，嘴唇也緊抿，眨眼頻率無(wú)意識(shí)加快，落在數(shù)學(xué)老師眼里便是心虛的表現(xiàn)，不由得有些失落。

    果然，她要真是天才，怎么可能都高三了還成績(jī)每次都這么差？

    都一把年紀(jì)了，怎么還凈瞎想些小孩都不信的事。

    但無(wú)論如何，白芍芍能有方才的表現(xiàn)顯然也是有認(rèn)真學(xué)習(xí)的，只是稍微有點(diǎn)心急，不知道學(xué)習(xí)是件苦差事，誤以為自己這樣快就能有現(xiàn)在的表現(xiàn)會(huì)讓他覺得很滿意，實(shí)則到處都是馬腳。

    算了，畢竟還只是個(gè)孩子，當(dāng)老師的還是得多教育教育，也寬容為上。

    這樣想著，數(shù)學(xué)老師沉聲開口：“要是不會(huì)做……”

    話剛開了個(gè)頭，他就見白芍芍突然在那道題下面奮筆疾書起來(lái)，時(shí)不時(shí)還在旁邊的空白處進(jìn)行計(jì)算，是很尋常的做題模樣。

    也不尋常極了。

    下意識(shí)的，幾乎是瞬間，數(shù)學(xué)老師便趕忙打住了話頭，被擋在鏡片后的雙眼微微瞇了起來(lái)，緊緊盯著那一個(gè)接著一個(gè)從白芍芍筆下傾瀉而出的答案，周遭皺起魚尾紋愈發(fā)多了起來(lái)，都散發(fā)著滿滿的期待與欣喜之意。

    字寫得歪七扭八，是白芍芍的狗爬字沒錯(cuò)。

    步驟沒有完全承上啟下，自顧自地就跳了好幾處，這么不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鞔鸱绞揭埠芊习咨稚值恼Ｋ健?/br>
    但她竟然做出了他現(xiàn)場(chǎng)新出的這道題，這一點(diǎn)都不正常！

    怕打擾白芍芍的思路，數(shù)學(xué)老師強(qiáng)行抑住自己內(nèi)心波濤洶涌的情緒，連呼吸都小心翼翼放輕，只兩眼晶亮地看著被她壓在手底下的那張紙。

    昨天月考成績(jī)才剛出來(lái)，白芍芍不過(guò)32分，今天早上的第一節(jié) 課她甚至還對(duì)壓軸題一臉茫然，僅僅半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就變化這么大著實(shí)不現(xiàn)實(shí)。

    所以……

    難道說(shuō)……

    他真的發(fā)現(xiàn)了一塊未經(jīng)雕琢的璞玉嗎？

    辦公室一個(gè)人都沒有，想再找一個(gè)人把方才那道題講一遍，肯定是必須回教室的，但又不能直接不理數(shù)學(xué)老師走人，那也太不禮貌了，白芍芍只得拼命轉(zhuǎn)動(dòng)腦子將手中的題做出來(lái)以抓緊時(shí)間回教室。

    她越著急，寫得就越快，數(shù)學(xué)老師也就越激動(dòng)，嘴角的弧度都抑不住了。

    “好！”白芍芍解出來(lái)p的取值范圍的同時(shí)，數(shù)學(xué)老師也實(shí)在忍不住大喊出聲。

    在學(xué)生面前，老師總是沉穩(wěn)且端著，白芍芍完全沒料到數(shù)學(xué)老師會(huì)突然在自己耳旁這么大聲，因?yàn)檎婢褪呛芷匠５卦谧鲱}目而已，猝不及防之下被嚇了一跳，整個(gè)人一激靈。

    見她驚訝地看著自己，數(shù)學(xué)老師手握成拳地抵唇輕咳幾聲，無(wú)聲地深呼吸了幾口氣，想試探一下她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，便又問了幾個(gè)稍深入些的提問。

    只要那些提問沒超出他先前標(biāo)出的知識(shí)點(diǎn)范圍，白芍芍都回答得邏輯清晰，可一旦超過(guò)，她就又仿佛露出從前熟悉的茫然模樣。

    幾番試探后，盡管不敢置信，但數(shù)學(xué)老師終于確定了自己的猜測(cè)。

    她是真的弄懂了那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是真的吃透了這道變形題，沒有任何水分在里面作祟。

    最重要的是……

    她或許真的是個(gè)天才。

    而他……

    哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

    馬上就要成為天才的老師啦！?。?/br>
    你是天才，一秒記住：，網(wǎng)址

    第8章

    “白芍芍啊?！?/br>
    數(shù)學(xué)老師的面上露出實(shí)在掩不住的笑，拍了白芍芍的肩好幾下，腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，神情尤為興奮。

    “你很好！特別好！好極了！”

    重復(fù)的話語(yǔ)，更是將數(shù)學(xué)老師激動(dòng)到無(wú)法言喻的心情表露得一清二楚。

    白芍芍沒有多想，只以為數(shù)學(xué)老師是覺得自己難得學(xué)習(xí)這么認(rèn)真而高興，心里很想同樂，但一想到那已經(jīng)卡在最后生死時(shí)限的任務(wù)便著實(shí)冷靜不下來(lái)。