耽誤事。

    鄭凱很不好意思，自己實(shí)在認(rèn)不出來只好跑去問何棋。

    第一次，“哥們你這句寫的什么？”

    第二次，“過來認(rèn)認(rèn)你這句寫的什么？”

    第三次，“滾過來給哥說你這抄的什么亂七八糟的！”鄭凱拿著何棋的和自己的筆記對(duì)都認(rèn)不出，抄得火都起來了。

    何棋就接棒自己上去抄，抄一會(huì)兒看看后面的，再把前面的給擦了重新寫——他也認(rèn)錯(cuò)了。

    林美上去抄有點(diǎn)費(fèi)勁。她這段時(shí)間的身高還停留在一米六二六三，離她的一米六七還差著一段距離。這個(gè)急不得，但在抄板書時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己很容易犯喬老師的毛病，抄著抄著就前高后低。前邊的字各種好寫，字大行空得也爽快。到后面就各種擠著寫，恨不得把字寫成蠅頭小字，行也越寫越擠。

    一次以后，林美找鄭凱何棋張煦等代抄，她就偷個(gè)懶不抄了。何棋直接拿著林美的筆記抄，他知道林美的筆記記成什么樣，絕對(duì)比板書還清楚好懂。

    后來不知不覺就發(fā)展成抄板書都拿林美的筆記抄，成了統(tǒng)一風(fēng)格，也便于大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辨認(rèn)。林美徹底解放了，現(xiàn)在就算她不抄也沒問題了，借出筆記就是出力了。

    ?

    ☆、第 54 章

    ?　　趙老師一時(shí)半刻回不來,一班成了一群放羊的孩子,雖有林美等人在同學(xué)面前瞞天過海，但老師們是都知道了,熊校長(zhǎng)想找一位好心人先幫著管管一班。但現(xiàn)在哪個(gè)老師都任務(wù)繁重，分身乏術(shù)。

    最后熊校長(zhǎng)直接點(diǎn)名了：“老董，反正你的二班離得近，你就有空過去看看吧?！?/br>
    柿子要撿軟的捏，人要找老實(shí)的欺負(fù)。

    不管趙老師的嘴里董老師是多么的表里不一心機(jī)深沉,但在熊校長(zhǎng)眼中,董老師是個(gè)好同志。有什么活別人不想干的交給他,他都沒意見。

    董老師走馬上任第一天,就是他的語(yǔ)文課。課前叫林美過來問：“你們班這兩天有問題嗎？”林美搖搖頭。

    董老師滿意點(diǎn)頭,沒問題就行了。

    等上完語(yǔ)文課，董老師臨走前再把林美叫過來關(guān)心道：“有問題就去找我，我就在二班。如果我不在班里就到辦公室去找，辦公室在五樓，你知道吧？”

    林美點(diǎn)頭，董老師交待完了就安心走了。

    中午幾個(gè)班委交換意見，何棋問道：“董老師這是什么意思？就過來看看？”

    大概是受趙老師的影響，董老師的好人光環(huán)并沒有影響到一班的學(xué)生。從林美一把董老師的話學(xué)給大家聽，就沒一個(gè)人認(rèn)為董老師是單純好心。

    “趙老師不在，董老師可能是暫代一下咱們的班主任?！绷置勒f。這是她認(rèn)為最有可能的。

    果然董老師晚自習(xí)又過來一趟，前后看一圈就走了。日后凡早自習(xí)、晚自習(xí)都會(huì)過來看一眼。問了班上的考勤本在誰(shuí)那里后，還天天看看考勤本。

    如果說董老師是以威服人，董老師可能就是以德服人（？）。雖然他在學(xué)生中間一向以溫柔和善著稱，但自從他到班里巡視后，本來隱隱有些松脫的紀(jì)律再次緊繃起來了。

    跟董老師接觸過后，林美覺得他是另一種的厲害人。他待學(xué)生非常好，那學(xué)生就更加不想讓他失望，就是為了不辜負(fù)他的信任。怪不得趙老師拿他當(dāng)勁敵呢，跟董老師一比，他好像就不夠正義了。

    班里大家想的是：不能在董老師面前丟趙老師的臉！所以反而表現(xiàn)得非常好，上課紀(jì)律好，作業(yè)收得齊，也沒有打架斗毆偷溜出校等等。

    班上紀(jì)律好了，林美也能放松了。趙老師留下來的卷子也被她拿出來給大家做了，她都盡量挑作業(yè)不多的晚自習(xí)時(shí)拿給大家。

    這天的課有生物和政治。這兩科都是不布置作業(yè)的，晚自習(xí)時(shí)林美就抱著卷子進(jìn)來了。電視里正在放新聞，有的人跟朋友坐在一起說話，有的人還沒來，班里空著七八個(gè)位子。

    看到林美抱著卷子進(jìn)來，大家全都不看電視只看她，還有人問：“班長(zhǎng)，哪兒的卷子？”

    林美先問第一排剛才董老師來過沒，聽說董老師已經(jīng)走了，林美神秘的噓了下，小聲說：“趙老師專門給咱班留的卷子，別出聲，悄悄做。”

    大家的學(xué)習(xí)覺悟都很高，更何況趙老師多牛X啊，他特意、單獨(dú)留給他們的“小灶”！這卷子太珍貴了！

    還有人悄悄的去把前后兩個(gè)教室門給關(guān)上。

    林美看大家這么期待做卷子，覺得他們已經(jīng)被學(xué)校給虐成斯德格爾摩了= =

    沒來的人自然就沒卷子了，現(xiàn)在學(xué)生中還不是人手一個(gè)手機(jī)，沒辦法打個(gè)電話就把人喊來。從七點(diǎn)半到九點(diǎn)，一個(gè)半小時(shí)里大家把卷子做完，林美收好又放回趙老師的柜子里鎖著，至于哪個(gè)物理老師改卷子，只能看誰(shuí)來找她接頭了= =

    林美嚴(yán)格按照一周兩次卷子的頻率拿給大家做，慢慢的自然就被人知道了，說一班在偷偷做卷子。有外班的想找一班的朋友借卷子，秉著戰(zhàn)友情誼，你有好東西不能不借我看看啊，我就偷偷看，肯定不往外傳！那人兩手一攤說：“這你要去問我們班長(zhǎng)。卷子都是她拿來的，寫完就收走了，現(xiàn)在還沒發(fā)下來。我也沒法給你啊?！?/br>
    董老師自然也聽說了，當(dāng)然也打聽出來這事一班的班長(zhǎng)管的。

    于是這天早自習(xí)，林美看董老師進(jìn)來以為他還跟之前似的來看看就走，張煦也是趕緊拿著考勤過來了。

    董老師翻著考勤，若無其事的問林美：“聽說，你們趙老師給你們留卷子了？”

    張煦立刻緊張的看林美。

    林美的腦子里還在轉(zhuǎn)剛才做的那道復(fù)合函數(shù)的題，反應(yīng)慢了半拍：“……?。俊?/br>
    董老師笑著看了她一眼，把考勤還給張煦說：“好啊，不虧是趙國(guó)棟的學(xué)生。”

    林美反應(yīng)過來了，不過此時(shí)該說什么？于是她只能沉默了。

    直到董老師走了，張煦對(duì)林美豎大拇指：“你強(qiáng)！”貌似很佩服她的勇敢。

    林美只能木著臉接下了這個(gè)贊美。

    林美以為這件事就到此結(jié)束了，董老師以為她“裝傻”后就不再來了，誰(shuí)知從這天后，董老師開始在晚自習(xí)時(shí)常駐一班！

    林美拗上了。他要是真的再問一次，她肯定不會(huì)死藏著不給。這又不是什么保貴東西，雖然確實(shí)是趙老師給他們班準(zhǔn)備的，別的班沒有。不過這也是怕他們?cè)谒辉诘臅r(shí)候物理拉下了。做過幾套后她就發(fā)現(xiàn)了，這卷子其實(shí)沒什么特別難的地方，就是一套非常系統(tǒng)的卷子?？梢哉f做完這三十幾套后，他們就可以抱著這個(gè)復(fù)習(xí)了，書都可以不要了。

    到最后，趙老師肯定會(huì)把這卷子拿出來給別的班的。

    但董老師跑這里來盯梢，她不樂意了。

    于是她開始跟董老師“斗智斗勇”。