,班里都快翻天了?！?/br>
    張靖和杜晦為什么敢在上課看還打架？除了一部分是有點(diǎn)不太在乎生物老師,還有更大的原因是那段時(shí)間大家都知道趙老師不在！

    趙老師威風(fēng)赫赫,他在的時(shí)候自然可以壓制班上的人,一班的班風(fēng)一向不錯(cuò),公認(rèn)的紀(jì)律好?？赡苁瞧綍r(shí)壓抑得太狠了，結(jié)果他一旦不在，那大家就玩命的撒歡！

    老虎不在家，猴子稱霸王居然不是一句形容，內(nèi)里還暗含哲理！

    林美算是親身體會(huì)了“暴政”之下大家的反抗情緒有多大。畢竟趙老師平時(shí)帶給他們的壓力太大了。

    班委們都認(rèn)同那段時(shí)間班上的紀(jì)律很不好管束，同時(shí)默認(rèn)瞞著全班同學(xué)趙老師會(huì)“失蹤”兩個(gè)月的事。就讓大家以為趙老師說不定什么時(shí)候會(huì)回來好了。頭上懸著一把不知何時(shí)會(huì)掉下來的利劍，想必大家在放縱時(shí)能收斂一二。

    給二年級(jí)的會(huì)考卷子，趙老師去年就出好了，所以他把這卷子一交就走人了。雖然距離封閉出卷還有一段時(shí)間，但人家就是光明正大的放假去了。除了給林美交待一聲外，學(xué)校竟然都不知道。

    所以在早自習(xí)看到校長(zhǎng)在教室外探頭探腦，林美悄悄過去問校長(zhǎng)有何貴干，校長(zhǎng)竟然問她：“你們趙老師呢？”

    林美不可避免的瞪大了眼睛，反問：“趙老師？不是去出卷子了？”出卷子這種事還需要瞞著校長(zhǎng)嗎？要這么保密嗎？她只這么想了一秒就知道這很可笑。

    校長(zhǎng)同樣瞪大眼：“不可能啊！還不到進(jìn)組的時(shí)間呢！”

    出題，當(dāng)然不可能叫趙老師出全部的物理題。他所出的可能只是一份卷子的一道大題，或幾道小題。所以工作量其實(shí)并不怎么重啦，而且也完全不必一開始把所有人都叫去，那不是耽誤工作嗎？所有的出卷老師基本都是有教職在身的。一口氣市里不少學(xué)校缺少那么多骨干，校長(zhǎng)們非翻天不可。

    所以趙老師進(jìn)組的時(shí)間應(yīng)該要再錯(cuò)后一點(diǎn)，其實(shí)他甚至只需要進(jìn)組十五天就行。然后就被“放”回來了。

    但現(xiàn)在距離他需要進(jìn)組的時(shí)間還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

    校長(zhǎng)一時(shí)搞不清是他記錯(cuò)了？還是趙老師逃課了？前者考慮到自己的年紀(jì)，校長(zhǎng)并不是那么確定。后者，他想趙老師應(yīng)該不會(huì)那么大膽吧呵呵……

    林美目送校長(zhǎng)先生匆匆離開，鄭凱和何棋早就過來了，班上自習(xí)的同學(xué)們都看著班委們。林美幾個(gè)避到走廊上去說，林美臨走給張煦使個(gè)眼色，張煦比個(gè)“OK”，虎著臉站起來四下一掃，他手握考勤利器，大家紛紛拜服低頭。

    林美這邊跟鄭凱他們奇怪的說：“校長(zhǎng)來找趙老師。”

    何棋：“趙老師不是去出卷子了？校長(zhǎng)不知道？！”

    林美也納悶啊，他們趙老師不會(huì)這么牛吧？校長(zhǎng)都不甩？

    校長(zhǎng)回辦公室翻出幾個(gè)月前的那份省教育廳發(fā)下來的通知，仔細(xì)看看時(shí)間，沒錯(cuò)啊。省一被叫走出卷子的不止趙國棟一個(gè)，還有教英語的戴老師，不過戴老師考慮到身體原因想申請(qǐng)下這次她就不去了。另外生物教研組的組長(zhǎng)，現(xiàn)在高三一班的班主任劉本藤也被征召了，然后他說要帶班走不開，也拒絕了。

    校長(zhǎng)熊絹內(nèi)牛滿面，他第一次覺得手下的兵好難帶。趙老師絕不是個(gè)例……一個(gè)個(gè)都這么有個(gè)性……

    趙老師所在的辦公室也是物理教研室。不過由于這里面的老師從來沒進(jìn)過一班，所以連林美都對(duì)他們半點(diǎn)不熟。直到每次物理課都看到熟悉的面孔進(jìn)教室來，她才知道趙老師為什么敢說“誰有空誰來”，這些物理老師都在他眼皮底下，誰哪天有課哪天沒課，他一清二楚。

    第一次物理課有人來代課時(shí)，大家看到一個(gè)陌生的老師走進(jìn)來紛紛疑惑的“??？”了起來，還有人戳林美問是怎么回事。

    這個(gè)男老師是高冷范的，先在黑板上寫下板書，然后回過頭來說：“你們趙老師讓我來代一節(jié)。大家翻開書看第6頁……”

    第二次物理課進(jìn)來的還是個(gè)生人，這次大家鎮(zhèn)定多了。這個(gè)老師是個(gè)詼諧范的，進(jìn)來就笑著雙手支著講臺(tái)桌看大家，看半天說：“都沒人有話要問我啊？怎么不問為什么不是你們趙老師來?。俊?/br>
    大家面面相覷后，只能以沉默來回敬他：“……”

    老師你好有趣哦……這個(gè)問題我們不會(huì)回答啦……

    老師笑瞇瞇的自問自答：“是你們趙老師打電話叫我來給你們代一節(jié)課的。至于你們趙老師去哪兒了，我也不知道啊，所以不要問我要你們的老師了。”

    大家：“……”

    沒人問你要啊……

    到了第三次物理課——其實(shí)也就是星期三，物理課是一周四節(jié)，周一到周四每天都有。當(dāng)大家看到又進(jìn)來一個(gè)陌生的老師時(shí)，不說淡定，心里都有數(shù)了。

    這次是個(gè)女老師，個(gè)頭小小的，看著有三十多歲，十分沉默又認(rèn)真。不過因?yàn)閭€(gè)子實(shí)在小，板書時(shí)她又好像堅(jiān)持想寫到比較高的地方，所以踮著腳尖寫，但力氣不夠啊，所以整個(gè)板書都是東高西低成坡形。東邊這頭空地較大，老師寫得很好看，到了西邊這里地方越來越小啊，老師就越寫越擠，最后甚至用極小的字寫成了一豎行——又拐上去了。

    林美坐在第二排抄板書還方便，后面看不見的就頻頻站起來探頭看。老師板書完畢拍掉手上的粉筆灰就看到后面幾乎都站起來了。

    老師說：“班委呢？維持下紀(jì)律?！?/br>
    林美起來說，“大家不要急，下課后這半邊的板書會(huì)重新抄到后面的黑板上，大家到時(shí)可以再抄?！?/br>
    一聽這個(gè)，大家都好好坐下了，急著抄的現(xiàn)在也不急了。

    下課后，這個(gè)老師過來問林美：“趙老師有沒有跟你們說他什么時(shí)候回來？”

    林美搖頭說不清楚。

    最后代課老師就固定為這個(gè)女老師和那個(gè)詼諧的老師。兩個(gè)老師一個(gè)姓喬，一個(gè)姓莊。喬老師更是日后就習(xí)慣了寫完板書跟大家說：“要抄板書的不要現(xiàn)在抄，等下課后抄你們班委寫在后面黑板上的?！?/br>
    于是自習(xí)課上，林美和一眾班委又多了一項(xiàng)任務(wù)，就是抄板書。

    后面黑板寫著的還是聯(lián)歡會(huì)時(shí)畫上去的五顏六色的花花草草，現(xiàn)在就改成物理板書專用地。幾個(gè)班委輪流上去抄板書，以個(gè)高的男生為主，但也抄得形色各異。

    鄭凱看書的習(xí)慣是記題，他的筆記上除了老師在板書時(shí)寫的題外，別的很少記。所以他抄的板書總是看著比老師的板書要少內(nèi)容。抄過一次被差評(píng)后，他就借何棋的筆記看。

    ……何棋的字比較草，鄭凱借過一次認(rèn)字的時(shí)間跟抄的時(shí)間差不多，總是抄一會(huì)兒就要停下來認(rèn)字。他在這邊抄黑板，大部分的學(xué)生也都齊齊向后轉(zhuǎn)跟著他抄，他一停大家也都停了。顯得他特別