詩經(jīng)》的三百零五篇，“皆弦歌之，以求合、、、之音”。

    但在這大梁。文笙還從未聽人邊彈琴邊唱歌，樂師們對(duì)琴歌大都持排斥的態(tài)度。

    這也難怪，妙音八法本身對(duì)技巧的要求已經(jīng)達(dá)到極致，一心不能兩用，歌與琴聲若是做不到天人合一相得益彰，對(duì)樂師的技藝非但無法提高，反而要拖后腿。

    琴歌在這音律已經(jīng)成為殺人利器的大梁。逐漸沒落乃至無人問津也就不足為奇了。

    果然那學(xué)生接著又道：“自國(guó)師的妙音八法橫空出世。證明音律可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地突破文字之局限，純樂比琴歌更容易引導(dǎo)觸及人心，私以為。這才是正道……”接下來他又從幾個(gè)方面細(xì)講了純曲的好處，對(duì)譚老國(guó)師的妙音八法好生膜拜。

    “藏頭猱”不置可否，偶爾“嗯”上一聲，表示自己在聽。

    那學(xué)生講了差不多有一刻鐘?？诟缮嘣铮阶詈?。他又補(bǔ)充了兩句，使他這一番論述更加滴水不漏。

    “不過學(xué)生想這世上若真有奇人妙解音律，詩詞上又有建樹，能使二者韻味相融。琴歌未必不可一試。像里這些琴歌若是就此都失傳了也是非常可惜的?！?/br>
    “藏頭猱”待他說完一時(shí)沉吟未語，過了一會(huì)兒才問道：“就這些了？”

    “是，就這些。”

    “好吧。那你回去好好想一想。四個(gè)月后再來，我在你這借書記錄上寫明了。下次補(bǔ)考還需找我?！?/br>
    屋里一陣沉寂，停了片刻，文笙就見一個(gè)三十出頭的學(xué)生怒氣沖沖自里面出來，與文笙擦身而過，帶起了一陣風(fēng)。

    文笙嚇了一跳。

    這位學(xué)生明顯之前是做足了準(zhǔn)備的，“藏頭猱”將他打回去也不說明原因，搞得跟有意為難他似的，難怪此人如此生氣。

    文笙想著自己就要面對(duì)屋里的老樂師，心中不禁升起一絲忐忑。

    好在文笙進(jìn)屋之后，“藏頭猱”臉上并無不虞之色。

    侍者將文笙的借書記錄找出來，他打開來掃了一眼，神情有些意外：“？只借了這么幾天就弄懂記熟了？我記得你師父專精于鼓?！?/br>
    文笙沒有多解釋她學(xué)琴以來所下的種種苦功，畢恭畢敬道：“還請(qǐng)先生考校?！?/br>
    “藏頭猱”便撿了平時(shí)大家不常用的指法choucha她，什么鳴蜩過枝、米分蝶浮花，文笙對(duì)答如流，不但能原樣擺出書中的手勢(shì)圖，要旨也都說得清楚明白，她一邊回答一邊暗自慶幸自己借的這本書答案標(biāo)準(zhǔn)唯一，對(duì)方應(yīng)該沒有什么好發(fā)揮刁難之處。

    “藏頭猱”大約見難不住她，點(diǎn)了點(diǎn)頭，意甚嘉許，手捻胡須道：“你且說一說猱?！?/br>
    猱，單看這個(gè)字，是古琴諸多指法中最不可解的一種，猱的本意是長(zhǎng)相像獼猴的怪獸，但在指法中吟猱并稱，猱是什么，向來眾說紛紜。

    通常的解釋為左手手指按位得音后揉弦，小幅度為吟，大幅度為猱。猱比吟更舒緩更蒼老，也更“入木三分”。

    通過吟猱，使琴曲聽上去更為圓滑而有韻味，給人以一詠三嘆之感。

    對(duì)面的老樂師似對(duì)文笙這番對(duì)答頗為滿意，微微一笑：“你再來說一說藏頭猱?！?/br>
    文笙嚇了一大跳。

    她要非常克制臉上的表情才未露出異樣來。

    藏頭猱不難，文笙會(huì)彈，言辭又便給，說自然說得出，難的是老樂師問這個(gè)到底是何用意。

    便在這時(shí)，一個(gè)精神矍鑠的老者由外邊大步進(jìn)來，將文笙打斷，身后跟著剛才補(bǔ)考未過的那個(gè)年輕人。

    “藏頭猱，哼哼，何用解釋，大家背后怎么議論你，看來你自己到是心知肚明，姓陳的你什么意思？我徒弟怎么得罪你了，三番四次有意刁難?！?/br>
    文笙見過這個(gè)特意趕來為弟子出頭的老樂師，春試團(tuán)戰(zhàn)時(shí)他曾隨北院一只隊(duì)伍上場(chǎng)，樂器是古琴，最后敗在了譚四先生、郭原他們手里，名列第四。

    這架勢(shì)分明是神仙打架，文笙連忙讓開，躲到了一旁。

    直到這時(shí)她才知道“藏頭猱”姓陳。

    “藏頭猱”受對(duì)方如此指責(zé)，卻并未著惱，含笑道：“做什么這么大的火氣，都說打了小的，老的才會(huì)出來找場(chǎng)子，我可未動(dòng)你寶貝徒弟一指頭，不過是按規(guī)矩辦事。若是多補(bǔ)幾回考便要通融給過，那國(guó)師當(dāng)日定下來的塔規(guī)豈非是形同虛設(shè)？”

    那老者聞言更怒：“誰要你通融？我這弟子卡在已經(jīng)有半年了，一本關(guān)于琴歌的書，無關(guān)緊要，你還要他再研究四個(gè)月，到底居心何在？五次補(bǔ)考，第一次也到罷了，他讀書不細(xì)，被打回去是咎由自取，可自第二次起，你每回都問他同一個(gè)問題，他答琴歌無用不對(duì)，答有用亦不對(duì)，取個(gè)折中的回答還是不行。那要怎樣才滿意？你還說這不是有意刁難？”

    文笙耳聽老者咆哮，心中猛地一動(dòng)。

    卻聽“藏頭猱”嗤笑一聲：“我就說剛才他那一番見解都是你教的，果然。”

    “那又如此？我做師父的教徒弟，天經(jīng)地義！”

    一旁的幾個(gè)侍者第一次見到這等場(chǎng)面，都看傻了。

    “藏頭猱”不動(dòng)聲色，將方才丟在一旁的那份記錄拿過來，往上刷刷記了幾筆，方道：“這樣吧，既然你對(duì)我的決定有質(zhì)疑，咱們將這份記錄交由國(guó)師定奪。若是我的不是，我會(huì)向國(guó)師請(qǐng)辭應(yīng)天塔的差事，若是叫他補(bǔ)考并無不當(dāng)，無故鬧事，你們師徒知道后果！”

    那老者瞪眼望著他，半天才道：“好，若是我錯(cuò)了，大不了我們師徒今后再不進(jìn)這應(yīng)天塔?！?/br>
    “藏頭猱”將那份記錄丟給侍者：“封起來吧?！?/br>
    “別，我需得先看看你有沒有胡說八道！”

    侍者見“藏頭猱”沒有阻止，將那記錄遞給了老者，老者一目十行看完，又盯著侍者將它封起來，方道：“咱們走！”

    他說完了，帶著徒弟轉(zhuǎn)身欲走，文笙在旁突然出聲：“老先生，請(qǐng)留步！”

    那老者回過頭來，眼望文笙，目光不善。

    文笙卻并不怕他，繼續(xù)問道：“我聽老先生的聲音，覺著有些耳熟。敢問老先生，去年玄音閣選拔學(xué)徒，第一天的淘汰考試，老先生是否曾在星輝堂擔(dān)任過主考？”

    文笙并不是一個(gè)眥睚必報(bào)的人，當(dāng)日星輝堂的那場(chǎng)考試被人“特殊關(guān)照”了，過后因?yàn)槔畛羞\(yùn)把那主考官弄去了國(guó)公府，代她出了氣，她也沒想著特意去打聽對(duì)方的姓名。

    但那位主考官當(dāng)時(shí)說過三句話，他說話的聲音語氣卻被文笙記住了。