此時(shí)也稍微舒了舒背，直起身問道：“兩位大人問案已畢，皆下來可有什么安排么？”

謝瑛道：“我們是領(lǐng)御旨來的，如今完了差事，還要趕著回去繳旨，不必安排什么。如今天色已晚，有勞永平府備幾間房子給劉大人與我們錦衣衛(wèi)歇腳?！?/br>
張同知喏喏答應(yīng)，吩咐人下去準(zhǔn)備。崔燮看著沒他什么事了，也要告辭，劉御史卻伸手虛攔了一把，叫道：“且慢，圣上派下的差使雖已完了，本官還有一件事要問你。”

崔燮頓時(shí)直起身，無辜地看著兩人，他的臉雖然是正對(duì)當(dāng)中的，目光卻朝著謝千戶飄呀飄地飄了幾回。

謝瑛道：“也沒什么大事。只是劉大人聽遷安縣贊你過目不忘，又是只花了一年工夫就學(xué)會(huì)寫文的神童，要考較你一番?！?/br>
來啊，考?。∷杏脖P在手，是真正的過目不忘，倒背如流，就是不怕考啊！

崔燮一雙眼都亮了，臉龐因?yàn)榧?dòng)帶上了淡淡的血色，更顯得容光照人。劉瓚雖有些懷疑他的文章，卻也覺得這個(gè)人生成這樣，真是個(gè)點(diǎn)狀元的品格，考察的態(tài)度都不禁軟了下幾分，溫聲說：“你在遷安縣縣試?yán)飳懙哪菐灼恼虏诲e(cuò)，本官也看了，確實(shí)是理法兼?zhèn)渲?。只是太過方正雅純，不似你這個(gè)年紀(jì)能作得出的……”

他來之前想著嚴(yán)厲地問這學(xué)生是怎么做出那些文章的，到此時(shí)卻厲不起來了，淡淡嘆了一聲，道：“以前的我索性也不問了。你不是能過目不忘么？就在這里把你這三場(chǎng)府試文章復(fù)誦出來，叫我……叫兩位大人與本官品評(píng)品評(píng)?！?/br>
謝瑛看了崔燮一眼，笑著對(duì)劉瓚說：“這又不是監(jiān)察御史問案，又不是先生考較弟子，怎么叫他站著答？給他把椅子搬到當(dāng)中，叫他坐著答吧?！?/br>
便有錦衣衛(wèi)搬了椅子上來，崔燮朝謝瑛拱了拱手，躬身謝道：“學(xué)生謝坐了。”

他也很感謝劉御史愿意考他一考——他的縣案首到底是實(shí)至名歸，還是戚縣令太喜歡他了，愛烏及烏地給他那個(gè)頭名，就靠這幾篇文章證明了。

崔燮淺淺地坐在椅子邊兒上，打開腦海里的PDF文件，緩緩念道：“‘春省耕而補(bǔ)不足，為諸侯度’：即一觀而不忘勤民，可以為法于天下矣！”

第63章

“咦,這句破得周密！”劉瓚指尖在案上輕敲,曼聲吟詠：“即一觀而不忘勤民，可以為法度于天下矣……”

他跟張同知都是兩榜進(jìn)士,四書都是爛熟于心的,只剩謝千戶一個(gè)武人,想來不大通經(jīng)書，便斜欹身子,手肘倚在小幾上給謝千戶講解：

“上古之時(shí),天子于春耕、秋斂二季巡狩諸侯國，游獵行幸時(shí)亦不忘觀百姓所不足,而后有所補(bǔ)助。因天子巡狩是為察民所不足,給百姓恩惠,諸侯在封地中也效法天子，常懷守土之心視察百姓疾苦，不敢無故滋擾生民。夏諺云天子‘一游一豫，為諸侯度’,是贊天子游樂皆有益于民,足以為諸侯行事的法度。放諸當(dāng)世,足以為天下百官執(zhí)政的法度?！?/br>
張同知也不禁附和道：“原題是‘春省耕而補(bǔ)不足’，他那上半句破題里卻不單破‘春省耕’‘補(bǔ)不足’的字眼兒，而是以‘一觀’二字包容了天子巡狩中省視春耕、秋收之責(zé)。而后又以‘勤民’破‘補(bǔ)不足’——方今之世，天子持政又豈止于補(bǔ)貼百姓春種秋斂的不足！用勤民二字，才能寫盡天子盡心于民事的態(tài)度，才足以為天下法度。”

劉御史那股說教的興致叫他捧起來,又深入剖析了一句：“勤民二字，不只是扣了‘補(bǔ)不足’，還暗合了全章‘憂民之憂，樂民之樂’的意思。先有愛民之心，而后有勤心之舉，斯可以為法度于天下矣?！?/br>
謝瑛叫這兩個(gè)人夾在當(dāng)中，一人一句、搖頭晃腦地講了半天，仿佛是個(gè)學(xué)生在聽兩位先生講課似的。

他倒也不嫌煩，認(rèn)真聽他們講了一遍，隨著點(diǎn)了點(diǎn)頭，問劉瓚：“大人是覺著這文章作得好了？”

劉御史剛要說“不錯(cuò)”，又想起自己是來挑毛病的，怎么能才聽了一句就說好？

起碼也得聽完全篇！

那句“不錯(cuò)”在他舌尖上打了一轉(zhuǎn)，就改成了：“破題做得還不錯(cuò)，但還要聽聽底下承的如何?！闭f著又看了崔燮一眼：“夸了你一句也不可自傲，接著念你的承題，承得若不好，破得再好，這篇文章也無可取之處了。”

崔燮應(yīng)了聲“是”，凝神看著PDF，接著念“夫春有補(bǔ)，秋有助，先王無不為民而出也。齊備侯封，曷不念古夏諺之聞乎？”

兩位進(jìn)士一位點(diǎn)著頭，一位捋著須，仿佛也挺滿意這承題。

謝瑛看了劉瓚一眼，他便自覺地，搖頭晃腦地說：“這句承題是用了反承之法——破題是正破天子勤民，可為諸侯范式；承題后一句便不再順言諸侯如何依先王之法治理封地，轉(zhuǎn)而詰問齊宣王身為諸侯之一，為何不依夏代古諺所言，效法古之天子補(bǔ)助百姓之舉?！?/br>
張同知道：“這兩句由敘轉(zhuǎn)議，反詰齊王，引入全章的文意，也算得上紆徐委曲了?！?/br>
劉御史點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不錯(cuò)。破題、承題一正一反，起伏呼應(yīng)，圓轉(zhuǎn)流暢，詞句讀來也飄逸明快，議論中隱含深情，是極好的開頭。”

謝瑛神色誠懇地問道：“這府試文章卻是沒處猜題的，崔燮能寫出得兩位進(jìn)士贊賞的文章，那么縣試幾篇，也可確定是他自己做的無疑了吧？”

此時(shí)劉瓚挑毛病的心也消得差不多了，索性正經(jīng)夸了他一句：“謝大人說得是?？茍?chǎng)文章，看前三句也就差不多能定去留了。憑他這四句，和那筆工穩(wěn)的館閣體，只要下面沒有犯諱的文字，卷面沒有污損涂抹，一個(gè)生員是穩(wěn)穩(wěn)的。若要再往上一步，就要看發(fā)凡以后文字接不接得住這樣的議論，是能再將文章拔高一層，還是筆力至此而竭了。

他往下看了一眼，崔燮不待他開口就乖覺地念道：“……其自祈谷以行帝藉，大享以報(bào)土功，春秋已重其事；委積掌于遺人，施惠巡于司救，補(bǔ)助亦兼其時(shí)。然而省耕省斂，猶復(fù)殷殷者……”

兩位進(jìn)士一邊聽著，一邊滔滔不絕地給武學(xué)畢業(yè)沒科考過的錦衣衛(wèi)講解他比偶對(duì)得如何工整，用詞如何處處有典。

講著講著，劉御史自己忽然醒過神來，指著崔燮說：“你縣試那篇文章沒化用這么多典故?。磕瞧愚o理渾融，有古文風(fēng)格，這篇怎么像是拿繩子綁上了似的，一字一句都謹(jǐn)守傳注，講究音律，不像那篇似的放開來寫，以情帶理？”

就是不敢放開啊，考試時(shí)不是得迎合考官的喜好嗎？

崔燮欲言又止地看了他一眼，想了想又覺得揣摩考官喜好也是件正常的事，索性照直說了：“學(xué)生早知道縣尊喜歡古文，寫時(shí)便著意簡(jiǎn)