承全章之旨，又不觸及題外文字，極是清通簡潔。當然你做破題時也可以上句提領全章之意，下句再扣本題。只是要小心，破題時可借題目上下句之意，萬不要犯其字，落了連上侵下的大忌?！?/br>
崔燮一邊點頭一邊猛記，腦海中的PDF也不斷拉長，打定主意以后做作業(yè)、考試時都要把這些忌諱先拉出來讀一遍，以免犯錯。

林先生覺得這就講得差不多了，見他也停了筆，便找他要來筆記，看著自己講得哪兒有疏漏的地方，邊看邊說：“雖說童生試考的都是小題，可那些題是割裂截搭圣人文字而成的，若是初學做文就做那些，容易拘束才思。要做還是先從大題下手，才能寬闊胸襟，養(yǎng)出文章的氣魄。我就從這篇時文集上挑幾道大題給你留作功課，你一道題目破他三五個破題……”

他的話語忽然一斷，眼角抽了抽，把崔燮那本筆記撂下，自然地轉換了話題：“我再給你講一個正破反破之法，你回去把這本會試程文前三篇的題目與破題抄下玩熟，自己再依次正破一遍、反破一遍、順破一遍、逆破一遍，明天早上交給我?！?/br>
崔燮早被十二道破題震憾住了，完全沒注意到他之前是漏講了那兩種破題法，只顧著屏氣凝神、專心致志地聽講。

林先生又保住了師道尊嚴，講得又痛快，對他這個尊師重道的學生更喜歡了，講完之后還有些意猶未盡，覺得應該再多布置幾道題才好。但他先已經說只破三篇，再追加也不太合適，于是去自己書房里取了一本沈度字的字帖回來交給崔燮，讓他拿回家去，每天臨二十頁交上來。

作者有話要說：

修個BUG，破題時不是不能和原題有重復的字眼，只是人、東西的名字要用代稱，我寫錯了，大家當沒看見好嗎

第29章

作者有話要說：?。?）唐寅：禹惡旨酒而好善言一章

“周公思兼三王以施四事”出自本章，但兩道題目不同，其實不能這么用，我是找不到別的破題了，不讓老師給個好的范例又覺得不合適，就借用一下類似的

抱歉，這章做題做的有點尷尬，作者就是留了作業(yè)不做一下難受，后面盡量不這么搞了

林先生又叫了別人上去細講經義,批改寫好的文章。崔燮夾著字帖和那本闈墨集,麻木地回座位抄題目。下去時那幾個叫他拿目光點過名的學生抬眼偷偷看他，這回卻輪到他面無表情地的搞校園冷暴力了。

第一篇就是王鏊那篇,林先生剛剛講過；第二篇也是他的,題目是；第三篇則是李東陽的三節(jié)。他攤開一張大紙,在下面墊了墊格，規(guī)規(guī)矩矩的抄下題目和范文中的破題,又在題目旁默寫下前兩題的前后句,第三題的三節(jié)全部內容，最后換朱砂筆在正文后默了程朱注釋。

這年代的破題還是以三四句為主。王鏊第一題破題是兩句話,第二題就是三句：“論古之圣人,除天下之大害,成天下之大功”。而李東陽那道由堯舜至湯，每隔五百年就有圣道傳承的題目也是三句話破題：“圣人之生有常期，或傳其道于同時，或傳其道于異世”。

他把題目抄到紙上,整篇文章記在腦中硬盤里,然后上去把程文集送還給先生?；刈缶妥ゾo時間,趁著剛才先生講的知識點還新鮮熱乎，對著那道開始憋破題。

原作者王鏊的破法就是順破，他也先仿一個順的吧。

原文本段之前有“孟子曰”，王鏊也寫了“大賢”，那他也用個大賢，底下就好辦了,周公三王都是圣。

大賢論……不，不能跟人家的太一樣了，就大賢述吧。前圣也要改，改成先圣就差不多了；群圣改用眾圣；“纘其舊服”改成朱子注原文里的“人謂各舉其盛”。前句破題面，后句就要破題意了。題意王鏊已經說了，圣人憂勤惕厲的心是同樣的，那么他就稍稍改個說法，就……

“大賢述先圣慕群圣而繼盛舉者，以其道相類也?！?/br>
崔燮四指緊緊抵著筆管，極認真地將這句話記下來，自己反復讀了幾遍。

至少格式沒有問題，內容上他真的已經盡力了。他就先放下做好的這題，接照逆破法，從后面的字眼開始破起。

四事，三王，周公，孟子。

倒推下來該怎么破呢？

他一時想不出來，索性打開筆記重新看了一遍講義，忽然看到“上句破題意，下句破題面”這條，思路豁然打開——也就是說，只要把剛做出的那個破題整個顛倒過來，不就正好符合逆破的標準了？

只是純粹顛倒破題前后語句順序，寫出來的東西又僵又怪，不是正經文字。還是得從朱子注釋里理解這段意思，再把題面的破法也改一改，不要一個詞一個詞的翻譯拼湊，也試著概括一下……

許久之后，他在紙上另起一行，寫下了“道不因時世易變，此大賢所以言先圣德行，后圣繼之者也。”

上一句化用朱子注中“時異勢殊”，“理初不異”一句，說周公之道與三王之道本是一體相承的；而下兩句則先寫三王再寫周公，也應該算是逆破了。

再來便是正破和反破。正破就是依照題目本意而破，和順破其實是差不多的，只是并不嚴格要求破題順序。反破則是按題意相反的意思破——原題是，那么反破就是周公不思兼三王以施四事會怎么樣？

可林先生剛講過，連上、侵下都是大忌。也就是重復了圣人已說過一遍的話，或是在破題這句里提到了圣人還未說的言語，都算是破題不合格。

要求這么嚴格，這樣歪曲周公行為的破題真能做嗎？

他終于懷疑，林先生當時就是忘了講怎么正破反破，講完之后為了不讓自己意識到這一點，就隨口讓他再做個正破反破，根本沒過腦子。

他又做了一個正破的破題，“大賢論先圣之遠效群圣者，以其仁道德行一也”，反破的題目索性留著沒做，也沒去問先生能不能。

反正明天交作業(yè)時先生還要點評，到時候見他沒寫，自會有一番說法。要是提前問了，先生想起來這不能寫，又給他留個明破暗破各做一道的作業(yè)，那真的是要人命了。

今天暫且做個不完成作業(yè)的差生吧。

崔燮只寫了九道破題，剩下的時間認認真真臨了二十頁臺閣體，背完了最后五篇內容，回到家依然兩手空空，不帶家庭作業(yè)。

但既然已經開始學作八股文了，之前劉師爺送的那些時文集也該開始背起來了，還有戚縣令特地送給他的那套……要學的東西太多，要做的事也太多，時間不夠用啊。