阿雝阿煦齊看王醴。

    王醴：老師，在我兒子面前，能給我留點面子嗎？

    “方才我看過入學試卷了，孟雝同學倒很似你，頗長于術數(shù)，文章雖稚嫩，卻條理分明，邏輯嚴謹。阿煦嘛，想必像阿孟姑娘，小家伙畫畫得很不錯嘛?！?/br>
    孩子肖父母，這便是最好的夸獎。雖然王醴當年在蒙學有太多又二又蠢的回憶，但不可否認，育蕾園其實也是有美好回憶的。對于年幼時的王醴來說，育蕾園的美好極其珍貴，老師并沒有因他那時的陰郁不討喜而置之不理，尤其是眼前這位老師，耐心且細心，是他生命中極難得的一縷和煦春陽。

    “當年我不懂事，辛苦老師了，如今這倆小的也要勞煩老師多加教導?！?/br>
    老師深表寬慰，其實當年育蕾園的老師對王醴也不是沒有成見，不過是秉承著為人師者應有之義，遵守著師者應有的職業(yè)精神而已：“憑心而論，當年我們也沒有做到最好，重崖能到如今，全靠自身守著一點明光不熄?！?/br>
    王醴細細想想，卻覺得應該感謝孟約，若非能遇到孟約，他也不知道歲月會把他推向哪里，或許是懸崖，或許是高峰，又或許是水深火熱的地獄。有了孟約，有了孩子，也就有了根，有了這一生停泊的渡頭，有所維系，有所牽絆。

    “多謝老師，有勞您。”

    阿雝阿煦亦向老師行禮，老師含笑把兩個孩子收下，安排到課室去，王醴在一旁看了片刻，才離開育蕾園去督察院。他將繼續(xù)著手于建立議院，他必需拿出更詳盡的章程來，因為之后的朝議，會有更多的詰問，更多的懷疑，以及更多的陰謀論，他必需在所有的詰問之前站住腳。

    “重崖啊，你做的這個事，很不討好，你要想清楚。”祖宗成法四個字有什么樣的力量，他們心中皆明白，畢竟國朝官吏早已習慣依成法而行，上至宗室，下至百姓亦是如此。

    王醴不曾多言，只慎重地點頭，這件事他不是頭腦一熱才拍腦袋想去干的，自從和孟約結婚，自從想過會有一個女兒，他便心里有模糊的想法。這個想法，直到宣慶帝告訴孟約，孟約轉告他，他將至督察院，為右督御史開始，才真正具現(xiàn)于筆端。

    督察御史，亦是九卿之一，大明沒有御史臺，督察院便是御史臺，督察御史至今仍常被人稱為御史大夫。九卿共舉，擔社稷之重，內閣領政，決江山之計，內閣并九卿，皆有為國計策之責，這是他的責任，也是他的私心。

    又幾日，大朝，建立議院之事，舉諸共商，王醴以一人之力，如狂風暴雨中的小舟，面對著來自滿朝文武的問詰，侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典。

    最終宣慶帝以一句“法有成法，世無陳世”為朝議畫下句號，也為議院的建立拉開序幕……

    第五三五章 不以私交廢公務，不因公務妨私交

    建立不比毀滅容易，當然，也不會比毀滅難太多。

    呂擷華抽個空，特地登門，至書房與王醴詳談，呂擷華敏銳地察覺到，議院將會成為制約內閣的存在，這樣定義粗暴而籠統(tǒng)，但也可以說是直指內涵的。倘換個人來，今天不掰也得生裂痕，從此別說結盟，不成仇家就算好的。

    但，呂擷華不如此，他認為所有的權利都應當受到制約，權大成勢，權勢一旦過大，人心便再難復如常。

    “我也才登臺，權還未成勢，若過個三年五年，重崖再來提議院建立之事，你且看我同意不同意，反目不反目?！眳螖X華心中此為其一，另有就是王醴他亦是當子侄待，呂擷英當年成親后多年未孕，眼看要沒孩子，帶著王醴也是當兒子一樣教養(yǎng)。

    世事便是如此，投入了金錢好不好收回，對土豪來說也只是個不傷筋不動骨的事，但投入了情感那就說不好了。

    王醴也心知，所以他才會在葉阜安一案告破后，迅速將奏折遞至御前。宣慶帝既然要推動憲政，律法也是不可缺少的重要一環(huán)，如果錯過憲政的浪潮，那么可能窮盡此生，也不會找到更好的時機。

    “不過，重崖啊，你要記住，既然議院與內閣將來會有扯皮的時候，那從現(xiàn)在起，你就要有所準備。不是大舅日后便不照應你了，而是所站立的地方不一樣，因而日后該如何如何，莫傷你我之間的情份，公務是公務，私交是私交，別叫私交妨礙了公務，也別讓公務拆了私交?！眳螖X華說著，拍拍王醴的肩，若是議院能辦好，將會是和內閣一起鼎立朝堂的支柱，那么王醴完全可以不必看著內閣。

    建立議院，成為議院長，主掌議院，在自己熟悉的領域里，做自己擅長的事，比起進入內閣豈不更強。更重要的是，王醴志在于此，那么對他來說，議院就會比內閣更好。

    最后，呂擷華看著王醴，嘆道：“要不是你阿冰沒眼緣，現(xiàn)在你就是我女婿，便沒成，我也把你當自家孩子看。從前還頂擔心你要孤身一輩子，如今看你和阿孟姑娘一起日子過得穩(wěn)穩(wěn)妥妥，便沒有比這更好的了?！?/br>
    送走呂擷華，王醴半晌半晌才與孟約笑道：“大舅現(xiàn)在就在對我用攻心計。”

    “玩政治的人心都這么復雜嗎？”孟約其實想用黑的，但想想是先生的兄長，就改用了復雜倆字。

    “倒也還好，攻心計是真，想著不以私交廢公務，不因公務妨私交也是真。一朝首輔，這卻也不算什么，年年要是曾看過楊閣老臨朝時如何攻心，大約要看到楊閣老都怵得慌?！蓖貂氛f著，邀孟約一起去孩子，順便看看他曾經(jīng)啟蒙的學園。

    以前是沒臉去，現(xiàn)在是反正都送過兒子了，還有什么有臉沒臉的。

    育蕾園每到放學時，高年級的學生多半自己回家，低年級自己在校園里玩著等家長來接。阿雝和阿煦因才轉學，師長還不很能放心讓他們自己回家，遂叫孟約和王醴先接送一段時間，等孩子們自己熟了路，再慢慢放開手。

    阿煦老遠看到爹媽，撇下跟他一起玩沙子的小伙伴，滿頭沙子地撲向孟約：“媽，快來看我用沙子砌的房子，可棒啦?！?/br>
    孟約看著裙擺，沒奈何地被阿煦拉著手牽到沙池邊，從海邊運來的細沙很受孩子們喜歡，好多小孩子都在沙池里玩沙子。就阿煦玩得比較新奇，用沙子砌了個孟約山寨版的樂高城市——律法司。

    “阿煦手藝可真好，治印沒白學?！敝斡∨紶栆駛€印鈕，孟約讓阿煦從橡皮章開始雕的，小家伙現(xiàn)在已經(jīng)很能得心應手。孟約越看律