一定當面道謝。’

“那篇文章是你寫的吧？”秦空青問道。

“??？對啊?！?/br>
“看不出來，你文筆這么好啊。”

林立夏對著他笑了笑：“你看不出來的事情還有很多。”

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“趙校長，請問那篇文章里寫的內(nèi)容是真的嗎？”

“請問你們是不是真的放縱老師虐待學生？”

“那篇文章里寫的老師和學生是誰？可否讓他們接受采訪？”

“你們學校之所以重點率高就是因為你們用暴力逼迫學生這是真的嗎？”

……

面對著記者一個接一個的問題和不遠處的照相機閃光燈，趙校長只覺得自己的腦子都快炸了，怎么回事！他明明就把那個該死的熱搜壓下去了才對，為什么它熱度又上來了？難道說背地里有什么人在和他作對嗎？他可不認為那天來的兩個小偵探有這樣的能力，那到底是誰在和他作對？

不，不行，他不能慌，不能因為這么一點小事就把他這么多年的信譽毀為一擔。

趙校長清了清嗓子，不急不緩地說道：“各位，可否安靜一下，你們的問題我會一一回答。”

“首先，關(guān)于那篇文章，我已經(jīng)看過了。文章確實寫的不錯，可是它缺乏真實性，不論是從文筆，內(nèi)容，敘述口吻來看都只是一篇短篇。是什么？是一種文學體裁，他可以通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫反映社會，可他并不是真實的?！?/br>
“其次，關(guān)于放縱老師虐待學生這一點我覺得很不對。因為本校根本不存在老師虐待學生這樣的事情，又何談放縱一詞呢？當然，如果本校真的存在這樣的事情，我一定不會姑息?！?/br>
“至于那篇文章里提到的老師和學生，很抱歉，我覺得他們是不存在的，因為那只是筆者刻意捏造出來的人物。你們之所以想見他們只是因為筆者將他們刻畫的太過鮮活，真實，但是人物終究只是人物?！?/br>
“關(guān)于升重點率這一點，我想說，本校升重點率高與暴力逼迫不存在任何關(guān)系。本校重點率高有以下幾點原因，首先，本校有著優(yōu)質(zhì)的教師資源，他們每一位教師都有著優(yōu)秀的文憑，他們對待工作積極，熱情，對待學生也十分友好；其次，本校的各個環(huán)境設(shè)施良好，我們致力于給學生最好的學習環(huán)境；最后，就是靠著學生們自己的努力，當然，有些學生自己不努力就像將責任推到老師身上，我們也是沒辦法的。”

“最后，我想就這篇文章來說一說，眾所周知，三人成虎，在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代，任何謠言在高度散播的情況下都能成為現(xiàn)實。我不知道寫下這篇文章的作者是誰，我想告訴他，希望他以后不要再做這種損壞他人名譽，影響社會治安的事情了。這個社會需要的是更多正能量的東西，而不是這樣的負能量，造假的東西?！?/br>
趙校長的話再一次在網(wǎng)上引起了軒然大波，有的人同意趙校長的話，認為他們這是造假，同時讓他們拿出實質(zhì)性的證據(jù)，不要單憑一篇文章說話。

也有的人不同意趙校長的話，認為趙校長過于虛偽，冠冕堂皇，將真相掩藏了起來。同時叫他們拿出實質(zhì)性的證據(jù)，甩那些說他們造假的一個耳光。

反正就是要他們拿出證據(jù)來。

可是他哪里來的證據(jù)呢？自從他們?nèi)ヴ[過事兒之后，馬纓丹學校那些老師就消停了下來，還真的裝出了一副其樂融融的樣子，他們想搜集證據(jù)也沒處收集啊。

“嘖，沒想到啊，才過了兩天，事情就鬧成了這個樣子。”秦空青看著手機上趙校長那張被打了馬賽克的臉義憤填膺地說出那番話的樣子，吐出一口煙，“這老家伙，還真能說，誒，你接下來打算怎么辦？”

“我也不清楚?！绷至⑾膹膩頉]見過這么厚臉皮的人，哪怕是他以前的副院長……好吧副院長只是嘴巴毒罷了，也沒有這樣的啊。

“他們讓你去找證據(jù)，你打算怎么辦？”

“找吧，我要去找。”

“你是打算回那個學校去嗎？我覺得現(xiàn)在恐怕是找不到什么證據(jù)了?！?/br>
“那也得去啊，總不能眼睜睜看著他們逍遙法外?！币患酉滤愫鹆顺鰜?，看著沙發(fā)邊夾著煙一臉驚訝看著他的秦空青，他低下了頭，說道，“不好意思，心情不太好。”

“沒事，我看了這個心理也挺氣的，想揍他丫的。”秦空青聳了聳肩，笑道，“你知道楊小怡那邊怎么樣了嗎？”

“怎么樣？”

“我們在她的頭皮后方發(fā)現(xiàn)了抓痕，可是，并未發(fā)現(xiàn)指紋或是皮屑一類的東西，反倒是找到了一些棉麻材質(zhì)?！?/br>
“這說明兇手帶了手套?！?/br>
“是，這一點并不奇怪，奇怪的是指痕?！?/br>
“指痕怎么了？”

“我們檢查了一下楊小怡腦袋后面的指痕，發(fā)現(xiàn)它是呈現(xiàn)這樣的一個形狀，”秦空青伸出手，對著林立夏比了一個奇怪的手勢。那好像是五指微微張開，每個手指第一關(guān)節(jié)都極力向后彎曲的樣子。

“這是……”

“很奇怪是嗎？我也覺得很奇怪，還有就是楊小怡當天帶著的教材。我詢問了一下那天打掃衛(wèi)生的人，她們說那天在廁所里撿到了楊小怡的教材，隨后送回了辦公室，可那些教材并不是在楊小怡被害的廁位前撿到的，而是更前方的一個廁位前。并且那些教材好像被人踩了幾腳，只是腳印被人擦去了。”

“那……你的心里有什么想法了嗎？”

“有一些，只是不能確定，還是確定了再告訴你吧。”秦空青意味深長地笑了笑。

作者有話要說：

看校長說話氣不氣？hhh我們以前校長就姓趙，說話也是炒雞氣人，但是我們以前的校長情商比這個低多了

第32章第三十二章

林立夏在纏著秦空青絮叨了好久之后，將秦空青的單反借了過來。

正所謂狗改不了吃那啥，他就不相信，僅僅是一篇報道就能改變那個學校的老師的觀念，那些老師忍不住了還是會搞事情的。

他寫的那篇文章由于沒有實質(zhì)性的證據(jù)，因而熱度并沒有保持太久，林欽曾經(jīng)來問他要不要幫他繼續(xù)炒熱度，被他拒絕了。他打算等熱度降了下去，那些老師失去戒備心的時候再去。

他原本以為自己起碼得再等個兩個星期才能等到這個機會，令他沒想到的是，這個機會很快就來了。

那是有一天，他抱著秦空青的單反藏匿在教室后方的一個角落里，這是一間美術(shù)教室，與之前的教室并不處于同一間教學樓。此時此刻只有一個班級在上課，正是之前楊小怡帶的503班。

而給他們上美術(shù)課的老師他也見過，是那天拿教鞭抽小男孩的那個女老師！

那個女老