發(fā)出了一聲奇怪的叫聲。

    看清楚來人是白城后，她才拍了拍差點跳出嗓子眼的心臟，隨后朝他吼道：“想嚇?biāo)廊税。?！?/br>
    而她面前的罪魁禍?zhǔn)?，只是淡定地看著她驚慌失措的模樣，解釋了一句：“剛到?！?/br>
    “……”

    既然他都給了理由，雖然簡潔得只有兩個字，但童夏君也不好無理取鬧地繼續(xù)發(fā)脾氣，于是她沒好氣地問：“……所以我的學(xué)生們呢？”

    只見白城向一側(cè)伸出手，像是用力拽住了什么東西，再往里面一拉，接著，一個新的身影出現(xiàn)在了童夏君的視線里。

    “別碰我！”那人帶著憤怒地低吼著，同時不斷掙扎著。

    童夏君訝異地打量起這個新面孔，眼前被帶來的人是一位少年，干凈的黑色短發(fā)，略微稚嫩的面孔，加上還未發(fā)育成熟的嗓音，她猜測他的年齡約莫只有十一二歲。

    此時，這個少年的手腕被白城緊緊地攥著，他似乎很討厭被這樣控制，手臂上發(fā)著力想要掙脫開來，卻被白城的手穩(wěn)穩(wěn)按住，不得動彈分毫。而他們兩者之間，手與手腕相觸的部位在微微顫動著，一看便知道雙方都在使著猛勁。

    “放開我……！”盡管被壓制得完完全全，少年仍是不甘心，他抬眸用惡狠狠的眼神瞪著他。

    然而白城對他威脅一般的表情無動于衷，只是繼續(xù)控著他的手腕，以一副游刃有余的神態(tài)，對童夏君回復(fù)道：“在這?！?/br>
    “……”

    童夏君愣愣地看著那位咬牙切齒的少年，又看了看白城面無表情的臉色，抽了抽嘴角，回道：“……我知道了，其他的呢？”

    “就一個?！?/br>
    “？？”

    這三個字讓童夏君著實吃了一驚，抽搐而來的笑容都僵在了嘴角。

    什么？？就一個？開玩笑的吧？

    她難以置信道：“不可能！一個班級難道就一個學(xué)生？？你們逗我的吧？”

    “目前來看，的確就這一個學(xué)生，當(dāng)然這并不代表著學(xué)生數(shù)目一直如此?！?/br>
    “什么意思？”

    “如果以后還有需要教育的學(xué)生，那么到時候會再帶過來。況且，”白城用那一成不變的目光瞥了她一眼，“我并不覺得你現(xiàn)在能駕馭住更多的學(xué)生?！?/br>
    “……”

    這特么又是什么意思？看不起我嗎？童夏君一陣不爽，眼神漸漸沾上怒意。

    而那個被白城控制了許久的少年，聽了二人之間的對話之后似乎明白了什么，他逐漸收回手腕部掙扎的力道，只是眼神還繼續(xù)瞪著白城，沉聲開口：“我知道了，能不能先放開我？”

    面對少年放軟了語氣后的詢問，白城并沒有作出回應(yīng)，他側(cè)目持續(xù)凝視著他，似是在等待著少年再次擺出正確的態(tài)度。

    少年見他如此，皺著眉頭，咬咬牙忍著不適地繼續(xù)說道：“我知道……我會在這里好好上課的，在此之前，請你拿開手，不要再碰我了?！?/br>
    聞言，白城這才松開桎梏著他的手，終于解脫出來的少年連忙遠(yuǎn)離他幾步，用一種警覺的目光打量著白城幾眼，又望了童夏君幾眼，再瞅瞅敞開的畫室門，忙不迭地低著頭逃了進去。

    “……”徒留童夏君在原地，與某個面癱大眼瞪小眼。

    然后面癱開口了：“他是你的第一個學(xué)生，在接下來的時間里，你的工作就是教育他，讓他學(xué)會該學(xué)的東西，學(xué)院會隨時派發(fā)教學(xué)任務(wù)，以檢查你的教學(xué)進度，請你們師生好好相處合作?！?/br>
    “哦……等會，這個學(xué)生他就是……就是那種學(xué)生？”

    “正如你所想，他是問題生，他的性格有所缺陷，以及思想上也與普通學(xué)生不同，甚至身體上也會出現(xiàn)異常的狀況，一切細(xì)節(jié)需要你自己去發(fā)現(xiàn)，還有，相處的時候請多加小心?！?/br>
    “？？……”

    白城的話猶如一盆不明液體，就這樣澆在了童夏君的頭上，問題是澆了也不清楚自己到底淋了什么，只知道模模糊糊的很難受。

    童夏君一直以為問題生不過是不遵守紀(jì)律，心理上有些違逆的學(xué)生，但是白城的話又牽扯到了性格，性格勉勉強強還能理解，但還扯到了生理，這就有些不對勁了。

    更令她在意的是，白城的最后一句話。多加小心？？會發(fā)生什么事情？讓我多加小心？

    還沒來得及反應(yīng)回來去問他，門外白城的身影又消失不見了。

    童夏君心里亂糟糟的，莫名囤了一堆問題讓她感覺很煩躁，又沒有人可以答疑解惑，她只好一遍遍自己梳理疑問。

    難道是自己畢業(yè)太久，現(xiàn)在的教學(xué)管理方式有變？變得有危險了？怎么想都不可能。

    “老師?！?/br>
    而且……難道現(xiàn)在的學(xué)校還會因為生理原因辭退學(xué)生？這個也不可能。

    “老師?！?/br>
    那他那番話到底什么意思？還有什么鬼教學(xué)任務(wù)，沒聽說過啊……

    “老師?！?/br>
    “……??？？”

    連續(xù)三次的特定稱呼，終于讓沉浸在自己思緒里的童夏君回過神來，她連忙反應(yīng)過來回道：“怎、怎么了？”

    “我有位置嗎？”面前的少年試探性地問道。

    “哦！……你等會。”

    童夏君邊從角落里把凳子拉出來給他擺好，示意：“請坐吧……”

    雙方都坐下之后，氣氛又陷入了一種謎一樣的尷尬，童夏君望著面前安靜地坐著的少年，總覺得作為老師，自己應(yīng)該先開口說些什么，但想好的開場詞早已忘得一干二凈了，完全不知該怎么組織語言。

    還好，少年的疑問先一步打破了沉默：“老師，你姓什么？”

    “哦……我姓童，你、你可以叫我童老師……”

    “好的，童老師?！?/br>
    這個昵稱一入耳，童夏君的心里頓時產(chǎn)生了一種很微妙的情緒。往來幾十年從來都是她喊別人老師，現(xiàn)在居然有人喊自己童老師，這樣的身份轉(zhuǎn)換，令她不免感到有幾分莫名的欣喜。

    “好，謝謝……”她不知為何就以謝意回應(yīng)了，“那……這位同學(xué)你叫什么名字？”

    “墨安。墨水的墨，安然的安?！?/br>
    “你幾歲啦？”

    “十二?！?/br>
    十二歲……應(yīng)當(dāng)是讀小學(xué)六年級的年紀(jì)，怎么會到這個學(xué)院里來呢？

    “我知道了，既然已經(jīng)十二歲了，那學(xué)畫畫應(yīng)該也不會太難上手，可以先從基礎(chǔ)的教起……”童夏君難得開始正經(jīng)思考起本職工作，“那你以后就跟著我學(xué)美術(shù)吧?！?/br>
    “好的，童老師，可是……現(xiàn)在我還需要做一件事?！?/br>
    “什么？”

    “我想去廁所?！?/br>
    第八章 初步接觸

    “……”

    話題突然從課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)到了生理問題，氣氛又一次陷入了奇怪的尷尬，童夏君輕輕咳了一聲打破這份尷尬，開口道：“……那你去吧