個(gè)世界的校服裙卻是不過膝的百褶裙。換上這身衣服，配著自己的小骨架，蘇舒還真有了種自己是高中生的感覺。

    接下來的難題就是怎么去自己那個(gè)根本就不知道的學(xué)校了。

    這一個(gè)問題在她一路跟著一個(gè)同樣穿著校服的男生走到校門口時(shí)完美解決了。而班級(jí)也在學(xué)生證上寫的清清楚楚，在蘇舒順口找那個(gè)男生問了問班級(jí)后，對(duì)方愣了一秒，然后淡定地表示自己和蘇舒同班，并讓尷尬的蘇舒隨他一同過去。

    接下來，她碰到了最大的難題——自己坐哪兒。

    “同學(xué)，不好意思，我坐哪兒來著我忘了?！碧K舒只能尷尬到底，再次找那位男生幫忙。

    “就這兒啊?！蹦猩噶酥杆砼缘恼n桌，“你這記性也真是?！?/br>
    沒開玩笑吧，這么巧？

    蘇舒腹誹著，有些不安地站在了男生旁邊。

    思慮一會(huì)兒，她才想起一件事。

    這間教室的分布是這樣的：教室兩側(cè)都是兩個(gè)課桌排一起，中間則是四個(gè)四個(gè)一排。蘇舒坐的地方就是中間的，而且是最左側(cè)的那個(gè)，也就是說她的同桌就只有這個(gè)男生一人。

    她的這個(gè)世界的父親剛好讓她別學(xué)她的同桌。

    問題是，她并未發(fā)現(xiàn)自己的同桌有什么問題。他沒有一般父母眼中的學(xué)生不該有的任何特征。抽煙一路跟過來沒發(fā)現(xiàn)過，喝酒不清楚，紋身表面上看沒有，發(fā)型也很規(guī)矩，成績(jī)……看他這一來就低頭寫作業(yè)的模樣，不管怎么看都是個(gè)乖乖學(xué)生。她父親怎么會(huì)那樣說他呢？

    哪里不對(duì)……

    她的父親應(yīng)該沒必要詆毀一個(gè)孩子。那么就只可能是這個(gè)男孩在騙她。蘇舒看了看周圍，果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)另類。

    在一群一來了就低頭寫作業(yè)、看書或者準(zhǔn)備上課的人中，那個(gè)趴在桌子上死睡的人格外顯眼，而他的身旁確實(shí)有空位，還是兩個(gè)空位。

    這又讓她難以抉擇了。

    她索性直接走到了那個(gè)睡覺的人身邊。

    恰在她走過來的時(shí)候，那人身后坐著的女生拍了拍他肩膀。

    “梁曉，快起來，讓蘇舒進(jìn)來?！?/br>
    如果可以，蘇舒簡(jiǎn)直想向那個(gè)女生說聲謝謝了。

    沒想到那個(gè)男生還真的是在耍她！

    而這個(gè)女生恰好她在家里有看到自己和她的合照。她應(yīng)該是自己的朋友，也難怪現(xiàn)在主動(dòng)幫自己了。

    睡著的……男生叫梁曉？

    蘇舒隱約覺得這個(gè)名字有點(diǎn)印象。

    而能讓她有印象的名字……只有主角！

    蘇舒的思維明朗了一些，她也配合著打算輕拍這個(gè)男生的肩膀。恰在這時(shí)，男生抬起了頭，睜著迷蒙的雙眼向蘇舒看去。

    蘇舒一下子腳底發(fā)寒，杵在了原地。

    而對(duì)方也好不到哪兒去，在看到蘇舒的瞬間就睜大了雙眼，連手都動(dòng)了一下從桌上挪下去。

    那陡然清醒的臉和火車站的那兩人的臉是同款的，只是比起他們要年輕了不少。

    還是蘇舒首先反應(yīng)了過來，讓他主動(dòng)讓位。

    后面的一下午，蘇舒都如坐針氈。

    沒有這么巧的事的。這么短的一段時(shí)間內(nèi)居然見到了三個(gè)長(zhǎng)得一樣的人，而其中兩個(gè)都離奇地被火車撞死了，這絕不可能是巧合。

    只有可能是自己設(shè)計(jì)的劇情。

    可是這樣的劇情到底……是在哪一篇文中呢？

    她的坑太多，實(shí)在是回想不起來，只能時(shí)不時(shí)地裝作無意地看看自己的同桌。

    而他也著實(shí)對(duì)得起父親對(duì)他的評(píng)價(jià)，基本上前兩節(jié)課都躺著過去了。

    只有一次，在蘇舒突然看向他時(shí)，她發(fā)現(xiàn)對(duì)方正盯著她，那個(gè)樣子……好像看了很久。

    那個(gè)樣子就像是他想從蘇舒身上探究到一點(diǎn)什么東西一樣。

    “你……知道被火車撞了是什么感覺嗎？”課間的某一刻，在周圍只有梁曉和蘇舒兩人的時(shí)候，梁曉突然這樣問道。

    蘇舒心猛地一顫，但面色如常：

    “?。课也恢?。你問這個(gè)干什么？”

    目前一切情況她都不清楚，只能讓自己先矢口否認(rèn)到底，把自己置于暗處觀察。

    至少梁曉的問題讓她明白了一點(diǎn)：這個(gè)人，可能就是那個(gè)白衣的男子。

    因?yàn)橹挥心莻€(gè)人注意到了她，而且被她給害死了。

    對(duì)于蘇舒而言，梁曉可能是被她無意殺掉的人。

    對(duì)于梁曉而言，蘇舒則是親眼目睹他的殺人行徑的人。

    這一點(diǎn)，足以讓蘇舒警惕到底了。

    作者有話要說：　　這兩章寫的有點(diǎn)匆忙，總覺得要整改下，后續(xù)看有沒有辦法修正下吧

    ☆、第19章

    下午的后兩節(jié)課原本是數(shù)學(xué)課，卻突然換成了數(shù)學(xué)考試。

    不對(duì)，這個(gè)“突然”只是對(duì)蘇舒這個(gè)半路來到這個(gè)世界的人來說是這樣。其他人之前就得知了這個(gè)消息，就連身旁看似學(xué)渣的梁曉也是如此。

    蘇舒有些好奇看似淡定的梁曉是準(zhǔn)備怎么度過這個(gè)考試的。如果他確實(shí)考不及格，那可就是蘇舒少有的設(shè)定成廢材的主角了。這樣她就能進(jìn)一步縮小自己回憶的范圍了。

    所以，她時(shí)不時(shí)地隱蔽地朝梁曉那邊看幾眼。

    在接收到老師犀利的幾記目光后，她也只得無奈放棄，精攻自己的試卷。

    呵……高中數(shù)學(xué)嘛。哪怕時(shí)間過了好幾年，她依舊能完全搞定這些題目——她當(dāng)初可是少有的數(shù)學(xué)全校第一，英語全班倒數(shù)的偏科型女學(xué)霸。

    她不知道的是。繼她偷看后，她周圍的人都開始偷看她了。

    其中包括坐在梁曉身后的女生，以及梁曉本人。連老師也將目光若有若無地偏向蘇舒——這孩子，做那么快，是徹底自暴自棄了嗎？

    眾人一邊驚訝“蘇舒”的突然轉(zhuǎn)變，一邊也像老師一樣尋思她是否自暴自棄了。

    畢竟，蘇舒的身份的設(shè)定似乎是個(gè)學(xué)渣，而現(xiàn)在的蘇舒做題的風(fēng)格十分特別，完全不像是個(gè)學(xué)渣——只要不是特別難的題目，她就先寫個(gè)答案，后面再來補(bǔ)過程。

    什么？你說沒過程怎么得結(jié)果？

    對(duì)于學(xué)霸來說，過程是拖延時(shí)間的累贅。一個(gè)題目只要看一遍，蘇舒就能看穿它的套路，然后明白它的解法，最后心算或者在草稿上算一下反而是最省時(shí)間精力的。

    至于英語就完全靠死記硬背了，蘇舒根本玩不轉(zhuǎn)。

    這樣的做法導(dǎo)致老師過了一會(huì)兒嘆了口氣，還是將目光放在別人身上。

    蘇舒周圍的人猶豫著還是沒人敢信她連過程都沒有的答案，大家都看看就算了，沒人敢抄。

    但梁曉是個(gè)意外。

    也不知道他是哪來的對(duì)蘇舒的信心和“勇氣”，一路抄了下來。

    比起自己，這才叫自暴自棄吧？被抄到最后一題才發(fā)現(xiàn)的蘇舒如是在心里感慨著，并不斷思索著自己到底在什么作品里塑