掉其他人，搭上司亦君！

等了這么久，這是脫離司家最好的機(jī)會(huì)！司亦君能夠和司家平起平坐，固然有他輩分高，曾經(jīng)是司家繼承人的緣故，但更多的還是他自己本身的實(shí)力！

如果搭上司亦君，那他也有了離開(kāi)的資本了。只是……司亦君戰(zhàn)績(jī)那么輝煌，他到底會(huì)看中什么樣的人？

司御天忙了許久，也冷落了莫雨笙許久。司御天想了想，還是按捺不住心中的想念，偷偷給莫雨笙發(fā)了一條信息：笙笙，等我！

千言萬(wàn)語(yǔ)，司御天也只能打出這么一句話。笙笙，等我！若是這一次成功了，他就可以和笙笙在一起了……

司御天心里何嘗不羨慕光明強(qiáng)大的司亦君？司亦君能夠?yàn)榱藧?ài)人和司家撕破臉，并且還能夠護(hù)得住愛(ài)人，為愛(ài)人提供優(yōu)越的生活。司御天小時(shí)立下的目標(biāo)不就是這個(gè)？圈養(yǎng)笙笙，讓笙笙做他想做的事情，不用為其他的任何事而煩憂(yōu)?？扇缃?，他甚至不敢說(shuō)出他和笙笙是一對(duì)，就生怕和那三對(duì)消失了的戀人一樣。

……

軍訓(xùn)結(jié)束以后，莫雨笙就收到了司御天的消息。莫雨笙維持了許久的擔(dān)憂(yōu)也慢慢散去，等他嗎？好，四年都等過(guò)來(lái)了，等多幾天、幾個(gè)月又如何？

軍訓(xùn)結(jié)束，莫雨笙就開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯。等到開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，莫雨笙才明白尤軒宇那句“非光華學(xué)子對(duì)光華學(xué)子的嫉妒是有根由的”一句，老師一個(gè)月講的課他在光華一天就結(jié)束了?；蛟S是基礎(chǔ)扎實(shí)，老師現(xiàn)在講的內(nèi)容，他都能倒背如流。

莫雨笙如此堅(jiān)持了一個(gè)星期，最后還是放棄繼續(xù)上課了。坐在教室里不聽(tīng)課，是對(duì)老師的不尊重，可若是聽(tīng)課，莫雨笙覺(jué)得有些浪費(fèi)時(shí)間了?！皽毓识隆辈皇沁@么做的！在光華的時(shí)候，老師花了一個(gè)星期來(lái)講解那些基礎(chǔ)知識(shí)，可那時(shí)老師都不錯(cuò)，深入淺出，一節(jié)課下來(lái)都是有所得、有所感、有所悟。而這學(xué)校的老師上課都是照本宣科，不僅枯燥，還老是端著一副架子。

莫雨笙聽(tīng)得萬(wàn)分痛苦，于是就放棄了。其實(shí)，也是，這學(xué)校就是再如何厲害，也沒(méi)有光華的背景硬，有背景的光華請(qǐng)來(lái)的都是些國(guó)內(nèi)大手，比起這些過(guò)氣的歌唱家、藝術(shù)家等要高桿得多、謙遜得多。

尤軒宇得知莫雨笙不打算去上課以后，就過(guò)來(lái)祝賀莫雨笙：“哈哈，雨笙，恭喜你，你終于回頭是岸了。”

莫雨笙：“……”

尤軒宇嘆了一口氣，說(shuō)：“我們也都是這么過(guò)來(lái)的，當(dāng)初我們也覺(jué)得不去上課不好?？墒恰阋搀w會(huì)到了。那些老師可沒(méi)有光華的好?！弊詈螅麄冞@些光華學(xué)子也就聚在一起，然后彼此督促，共同進(jìn)步。不知道是不是因?yàn)榄h(huán)境惡劣，光華學(xué)子非一般的團(tuán)結(jié)。在感悟人心世事之后，他們的水平也在穩(wěn)步提升。

尤軒宇忍不住又嘮叨了兩把，然后就拉著莫雨笙進(jìn)了琴房開(kāi)始練琴。不到一個(gè)星期，莫雨笙就和尤軒宇等光華學(xué)子一起“消失”在了校園中。

星期五下午，莫雨笙沒(méi)有上課，便打算直接趕到費(fèi)夏家中。

漫步校園，莫雨笙走在長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)蔭小道中，想著該今天費(fèi)夏會(huì)教他些什么。是的，莫雨笙打算今天就去費(fèi)夏的主要原因就是打著今天開(kāi)始學(xué)習(xí)的主意，在學(xué)校整整五天，什么都沒(méi)學(xué)到，這讓以學(xué)習(xí)為日常生活的莫雨笙渾身不對(duì)勁。要不是這學(xué)校的圖書(shū)館館藏不錯(cuò)，莫雨笙都想直接退學(xué)了！至于人心世事？莫雨笙不在乎，他覺(jué)得他比別人多了二十多年的人生，不說(shuō)多精明，但也不會(huì)那么容易被坑吧？

這么想的莫雨笙不知道，在一個(gè)月后，他就被坑得滿(mǎn)臉血。

想得入神，莫雨笙也就沒(méi)有注意周?chē)沫h(huán)境。反正現(xiàn)在還是午后，熱得很，應(yīng)該沒(méi)什么出現(xiàn)才對(duì)。然后……莫雨笙就和一個(gè)人迎面撞上了。

“啊——”莫雨笙捂著磕疼了的額頭，看向和他相撞的人。

是一個(gè)十*歲的介于少年與青年之間的少年（？），娃娃臉，大眼睛此時(shí)含著淚水，怎么看怎么想一種動(dòng)物，萌萌噠小兔子。

莫雨笙還沒(méi)開(kāi)口，那少年就連忙說(shuō)道：“對(duì)不起，對(duì)不起，我沒(méi)有看到你?！比缓缶土⒖潭紫?-身?yè)焐⒙涞募垙垺Ｄ牦嫌X(jué)得自己也沒(méi)有看路，也有責(zé)任，便也蹲下--身幫著對(duì)方一起撿紙張。

連帶著，莫雨笙也看了兩眼，然后就意外地看了看面前的少年。少年接收到莫雨笙意外的視線，不好意思地說(shuō)：“是不是很糟糕？”

“不，很不錯(cuò)。”莫雨笙搖頭，這少年散落的都是寫(xiě)歌譜，沒(méi)有歌詞，但莫雨笙還是看得懂曲譜的。在心里過(guò)了過(guò)譜子，驚詫這譜子的成果竟然不錯(cuò)！

少年眼睛一亮，整個(gè)人都閃亮起來(lái)，被淚水洗過(guò)的眼睛格外的明亮。不知道為什么，莫雨笙總覺(jué)得他似乎看到了這少年自帶的星星背景。“真的？”

“呃……真的。”

少年一下子攥住莫雨笙的手，莫雨笙掙扎了一下，沒(méi)能掙開(kāi)，少年的力氣出乎意料的大啊！“是了，我怎么沒(méi)想到。同學(xué)，你是這學(xué)校的學(xué)生吧！京音（京城音樂(lè)學(xué)院）的高材生也可以幫我的忙??！我怎么就沒(méi)想到呢？”

將散落的曲譜撿起來(lái)以后，莫雨笙就被那少年給拉到了圖書(shū)館。以這少年熟悉的態(tài)度，應(yīng)該是沒(méi)少往圖書(shū)館跑。只是……以對(duì)方剛才的話來(lái)看，他好像不是京音的學(xué)生??！

莫雨笙云里霧里地被按著坐在凳子上，然后面前就擺了一疊曲譜和一只鉛筆。莫雨笙抬頭，少年圓圓的眼睛直直地看著他。對(duì)方的眼睛是會(huì)說(shuō)話的，似乎在說(shuō)，怎么還不動(dòng)手動(dòng)筆啊？少年以為莫雨笙沒(méi)明白他的意思，便說(shuō)：“同學(xué)，你幫我修改一下曲譜吧！謝謝，拜托了！”

被少年的眼神給閃到，莫雨笙拿起筆，就低頭開(kāi)始修改曲譜。隨著莫雨笙筆尖的移動(dòng)，從莫雨笙對(duì)面移到莫雨笙身后的少年眼神也發(fā)生了變化。從一開(kāi)始不著痕跡地盯著莫雨笙，到后來(lái)眼睛不錯(cuò)地盯著曲譜。

莫雨笙花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間給少年修改曲譜，少年的曲譜足足有十五張，每一張都是一首歌。莫雨笙也發(fā)現(xiàn)，這些曲譜的風(fēng)格正在慢慢成熟，形成一種獨(dú)特的如同陽(yáng)光般的明朗。光是看著，就感覺(jué)懶洋洋的，仿佛午后躺在躺椅上，將睡未睡的舒適閑散感。莫雨笙的態(tài)度越來(lái)越慎重，他恍然覺(jué)得，這樣的曲風(fēng)很適合少年??！

三個(gè)小時(shí)過(guò)去，莫雨笙剛剛放下筆，就感覺(jué)到一個(gè)身影壓到了他的身上。少年從身后伸過(guò)手，將莫雨笙抱在了懷里。

莫雨笙驚得站了起來(lái)，椅子猛地被推開(kāi)，發(fā)出刺耳響亮的聲音。少年比莫雨笙要矮一個(gè)頭，莫雨笙一站起來(lái)，少年就掛在了莫雨笙身上。莫雨笙身上的不適感更加嚴(yán)重，直接抓開(kāi)了少年的手。少年一時(shí)不查，就摔倒在了地上，正莫名