，他左手邊坐著的依然是昨天的同學(xué)，不過昨天他來的比今天還晚了一些，到了不久老師就來了，聽他說了些注意事項調(diào)整了下位置，就被排著隊拉到禮堂去參加開學(xué)禮了，倒是沒時間和同學(xué)交流感情。

今天老師沒來，祖羽坐下的時候順勢向旁邊因為他的入座而抬起頭的“同桌”笑了笑：“你好。”

這可能是未來幾年的同學(xué)，關(guān)系弄好一點日子也更順心一些。

“你好?！?/br>
祖羽的隔壁位置坐著的是一個有些瘦弱的青年，黑色的碎發(fā)下有一雙茶褐色的眼睛，五官咋一看還有些華夏人的味道，看起來就是一副書呆子的樣子，衣著打扮雖然普通但也不算差，還有點寡言少語，似乎不善交際的樣子。

至于其他人。

祖羽微微側(cè)頭看了眼其他人，青年另一邊的人似乎很健談的樣子正和前后排以及同排另一人聊的火熱，半點沒有搭理他們這邊的意思。

瘦弱的青年對于祖羽的搭話似乎有點緊張，磕磕絆絆的也回了句：“你，你好。”

做好的祖羽把帶來的背包往桌子里一塞，依舊同青年搭話：“我叫祖羽，你叫什么？”

大概是他的笑容親（可）切（愛），青年稍微放松了一些，露出一個有點僵硬的笑容：“我是衛(wèi)華，很，很高興認(rèn)識你，祖羽?！?/br>
嗯？這個名字聽著可和聯(lián)邦人的起名方式不太一樣。

本來只是想稍微打好關(guān)系的祖羽來了興趣：“你的名字是姓衛(wèi)名華的意思嗎？”

而且仔細(xì)聽的話，自稱衛(wèi)華的青年說話的時候還帶了點很濃重的口音，不像是主星上的本地人，應(yīng)該是其他星球的。

自稱衛(wèi)華的青年眼睛一亮：“是的，你也是嗎？”

“嗯，我姓祖名羽?！?/br>
塞西爾給祖羽安排的身份沒有更改名字，而他既然沒改，自然是因為這名字不會引來什么麻煩。

雖然少有，但聯(lián)邦里像祖羽這樣姓氏在前名字在后，而且名字的格式與含義都與華夏相同的人也不是沒有。

瘦弱青年很快就因為彼此相同構(gòu)造的名字而和祖羽拉近了距離，據(jù)他自己說，他是來自一個和主星相隔了幾個星系，但不偏遠(yuǎn)的星球，因為他們家祖上有地球華夏人的血統(tǒng)，所以一直是用“衛(wèi)”這個單音節(jié)的姓氏，而他的父親非常喜歡古華夏文明，所以才給他起名“衛(wèi)華”。

說到這些的時候衛(wèi)華的眼睛都亮了不少，他看起來好像也很喜歡華夏歷史：“你的樣子看起來就很有古華夏人的味道，是不是家里也有祖先是古華夏人？”

“嗯?！弊嬗鸱浅５ǖ狞c頭，他的身份資料里面確實有說過名字的來歷是因為祖上是華夏人娶了聯(lián)邦種族的類人女性，所以按照地球的傳統(tǒng)后代子孫是跟著男方姓的。

——因為很多細(xì)節(jié)太過詳細(xì)，祖羽有時候都會懷疑是不是真的有這么個人被他冒名頂替了。

聊起來以后，衛(wèi)華就不像一開始的時候那么拘謹(jǐn)了，他們互相交換了名字和來歷后，又說起了年紀(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)衛(wèi)華竟然比祖羽小了幾個月。

知道這個后，衛(wèi)華瞪大了眼睛：“你看起來明明就比我小好幾歲的樣子?！?/br>
祖羽捧著臉郁悶道：“我這是娃娃臉，看著小而已。”

看著小的外表雖然很吃香，但有時候也很讓人困擾，尤其是在同齡人里。

衛(wèi)華還想再和祖羽說說話，但上課的時間到了，老師的身影準(zhǔn)時的出現(xiàn)在了門口，讓教師里的人全都安靜了下來。

進(jìn)來的老師正是昨天的那位班主任。

班主任姓查爾德，名字卻是“鴻文”，

沒錯，就是華夏名字，據(jù)這位查爾德老師自己，他是因為非常喜歡華夏的文字，所以就給自己取了華夏的名字。

所以現(xiàn)在他的名字就是鴻文·查爾德，對其他人大概是不倫不類，像他們這類——是的，像他這樣因為愛好而改名的人在這所學(xué)校里似乎還有不少，主要都是各個古文明研究專業(yè)的老師和教授——卻非常自豪。

所以愛屋及烏，查爾德教授對班級力唯二的也是華夏名的學(xué)生——祖羽和衛(wèi)華很是注意。

查爾德教授教的是華夏語，也就是祖羽熟悉的語文課，這是華夏史研究專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，而且這門課教的不僅有簡體漢字，還有繁體的。

而這些，正是祖羽最為擅長的。

新生的第一節(jié)課不會太難，當(dāng)查爾德在光屏上寫出一串“aoeiuü”的拼音字母時，祖羽的心里只剩下一串：“……”

突然有種自己在讀的是小學(xué)一年級，不，也可能是幼兒園的感覺是怎么回事？

這一節(jié)課對祖羽來說毫無壓力，當(dāng)查爾德把所有的拼音字母寫出來，就要求學(xué)生們照著超一遍。

之前就說過現(xiàn)在學(xué)校用的是電子課本，每個學(xué)生的桌子上都安裝了一臺平板一樣的終端，打開后可以看到課本的內(nèi)容也可以拿來做筆記，鍵盤手寫都可以。

而查爾德教授讓他們聯(lián)系書寫，自然是要用手寫模式了。

但查爾德教授在看他們抄寫的時候卻說：“這次就算了，下次上課你們要帶上紙筆，以后我的華夏語課要用書面形式記錄筆記，不能什么都依靠終端知道嗎？”

祖羽深以為然，文字還是要寫在紙業(yè)上才更能看出一個人的水平。

但其他學(xué)生大概是不太能接受這種教育方式，他們以前的作業(yè)雖然也是用的書面形式，但不會連課堂筆記都規(guī)定了不能用終端的。

就連瘦弱青年衛(wèi)華都忍不住悄悄的和祖羽說了一句：“查爾德教授可真嚴(yán)厲，古華夏語可是公認(rèn)的難寫，我到現(xiàn)在都只寫簡體版的名字，繁體的比劃實在是太多了?！?/br>
“衛(wèi)華”的繁體“衛(wèi)華”？那確實是夠多的。

祖羽想了想自己的名字，很好，不管繁體簡體都是一個樣子。

查爾德教授似乎還覺得自己的話不夠震懾，又補(bǔ)充道：“別只是聽到有手寫就鬼哭狼嚎的，你們的書法課還得毛筆寫華夏文字呢，等上過了你們就知道什么才是難了?！?/br>
他說這話時的樣子實在是太意味深長了，讓那些本來以為華夏史研究課很好混才選擇了這個專業(yè)混學(xué)歷/做跳板的學(xué)生紛紛打了個寒顫。

就是像衛(wèi)華這樣是真的喜歡這門專業(yè)而報考的學(xué)生都有點惴惴不安的樣子。

有人已經(jīng)在心里想著要盡快申請轉(zhuǎn)系了，但學(xué)校的規(guī)定要轉(zhuǎn)系至少要在所在系讀完一個學(xué)期，而且成績要靠前的學(xué)生才可以申請轉(zhuǎn)系，以古文明研究系的人數(shù)來說，就是所有古文明研究系成績在前一百的學(xué)生才有資格。

本來對自己的成績很有把握，只是高考發(fā)揮失常的那一部分學(xué)生們一開始都認(rèn)為在這個一貫很冷們的系別理考出個好成績并不難。

但看到教授特