算起來不多，但提問的頻率實(shí)在太急切了，功利之心一目了然。

教授們有心阻止，但那么多學(xué)生，又不知道哪個會提問，只能在一邊干跺腳。

看著小鄭研究員說到嘴巴發(fā)干，衛(wèi)書洵也不忍心再提問了，就算要找麻煩，至少也換個時間或者換個人，不然為難認(rèn)真的小鄭研究員總覺得下不去手。

“討厭，這些人到底要提問到什么時候？”衛(wèi)書洵身旁的一名女生不滿的抱怨。

“就是啊，沒看到老師嘴巴都干了嗎？”

通情達(dá)理的學(xué)生也有很多，旁邊不時傳來抱怨聲，但這并不能阻止一些學(xué)生急切表現(xiàn)的心情，小鄭研究員這邊剛答完，立即就有四五個學(xué)生舉手。

“鄭老師，我有問題?！币幻鼻械膶W(xué)生不等小鄭研究員點(diǎn)頭，就直接問：“您剛才解釋采用單作用式是為了減輕cao作閥的壓力，但據(jù)我所知，cao作閥壓力過小會導(dǎo)致側(cè)能不足，請問你們是怎么解決這個問題的？”

“我說，夠了吧！”

眼見小鄭研究員舔了舔發(fā)干的嘴唇，又準(zhǔn)備回答，衛(wèi)書洵不耐煩了。他現(xiàn)在明面上是個好學(xué)生，本質(zhì)上還是小混混風(fēng)格，眼見一些家伙完全無視給別人帶來的困擾，沒完沒了的要提問，衛(wèi)書洵排開眾人走到臺前，瞪向舉手提問的人：“沒看到鄭老師都累了嗎，而且我們還沒參觀完，請某些人別耽誤大家的時間好嗎！”

他的話迎得大部份人點(diǎn)頭，卻惹怒了一些人，那名提問的學(xué)生不滿的說：“我又不是要為難老師，我只是有疑問而已，你才是，故意出來搗亂是什么意思？”

“對啊，說得好像我們提問是故意找麻煩一樣！”

“你只是想趁機(jī)表現(xiàn)自己吧！”

看來有人把他當(dāng)成了同類，所以才那么鬧騰。雖然曾經(jīng)是有這打算，但衛(wèi)書洵不至于看別人累了還只顧著表現(xiàn)自己。

“他又沒說錯，就是你們一直在問，耽誤我們參觀。”學(xué)生中不知是誰說道。

“沒錯，那么愛學(xué)習(xí)怎么不回學(xué)校，在這里裝什么！”

不是每個人都想靠這招表現(xiàn)的，有意見的人也很多，但之前沒人敢說，有衛(wèi)書洵帶頭，不滿的人也不客氣的開口指責(zé)。

“我們本來就是來學(xué)習(xí)的，提問有什么不對！”

“你們已經(jīng)影響別人了，不明白嗎？”

于是學(xué)生們因?yàn)橐庖姴煌?，開始爭吵起來。雖然不是所有人都在吵，但十幾個人吵架在封閉的實(shí)驗(yàn)室里也顯得很混亂。幾位教授想上去阻止學(xué)生，但吵架的學(xué)生擠在人群中，他們順著聲音找過去，都還沒找到人，至于口頭命令，吵架中的學(xué)生根本不聽。

“同學(xué)們，安靜，安靜……”小鄭研究員有些著急，用話筒大聲叫著安靜，反而讓場面更亂了，因?yàn)榇蠹叶荚谔岣咭袅俊?/br>
衛(wèi)書洵雙手插在褲袋里，滿臉不耐煩。如果他還是小混混時期，早一拳一個扔出去，還吵什么架，浪費(fèi)時間。但是看小鄭研究員似乎很為難，衛(wèi)書洵直接搶過他手中的話筒，指向方才提問的學(xué)生：“夠了，那么愛提問，我來回答你！”

“cao作閥壓力太小導(dǎo)致側(cè)能不足的解決方法，解決方法是在兩個cao作閥中加入球芯，球芯的旋轉(zhuǎn)將對流體進(jìn)行攔截，上下游產(chǎn)生的壓差，將使液化能源緊靠在下游閥座……”

衛(wèi)書洵說到一半時，臺下已經(jīng)安靜下來，所有人都愣愣的看著衛(wèi)書洵。

“當(dāng)壓力達(dá)到時，蝶閥啟動。蝶板以35vr力源繞閥桿旋轉(zhuǎn)，與流行的流向形成平行。同時壓差作用在蝶板上的力度會增強(qiáng)5－15%，這項(xiàng)活動數(shù)值將根據(jù)執(zhí)行器的運(yùn)動調(diào)整并保持平衡，所以絕對不會有側(cè)能不足的問題?！?/br>
衛(wèi)書洵一口氣說完，指向剛才還在鬧騰的幾個學(xué)生：“好了，還有誰要提問，問吧，問到你們滿意為止?！?/br>
“你……以為你是誰呀……你答得出來嗎？”雖然這么說，但對方的氣勢明顯弱了許多，聲音都比正常小了幾分。

“那你就盡管問！”衛(wèi)書洵往身后砸了一拳，發(fā)出嘭的巨響，一些心虛的學(xué)生差點(diǎn)嚇得跳起來：“我今天就在這跟你們玩問答題了，如果有一題我答不出來馬上收拾離開！誰來！”

衛(wèi)書洵這么說，剛才還鬧著要提問的學(xué)生根本不敢開口，反而縮著脖子躲到人群后，整個實(shí)驗(yàn)室?guī)缀醯搅寺溽樋陕劦牡夭健?/br>
“這位同學(xué)，謝謝?！毙∴嵮芯繂T示意衛(wèi)書洵把話筒給他，對臺下的學(xué)生笑道：“好了好了，不管是提問的同學(xué)，還是想繼續(xù)參觀的同學(xué)，我知道大家都只是向往航空航天的知識罷了。各位同學(xué)來自不同學(xué)校，不同地區(qū)，難得有緣聚在一起，不要為了這種小事吵架哦！接下來的參觀是太空艙內(nèi)部模型，和真實(shí)的太空艙是按著100：1縮小的哦，大家可以進(jìn)去體驗(yàn)一下！”

有了他給的臺階，學(xué)生們都乖乖的順著指示走進(jìn)一旁的房間，衛(wèi)書洵看到教授們追上學(xué)生們，命令各自學(xué)校的學(xué)生到自己跟著集合，顯然是打算來次嚴(yán)厲的訓(xùn)話。

衛(wèi)書洵才不想被人教訓(xùn)，眼見李教授追著前面的學(xué)生進(jìn)了側(cè)面旁間，他立即站在原地不動了，打算等著李教授訓(xùn)斥完再進(jìn)去。

肩膀突然被人拍了拍，衛(wèi)書洵轉(zhuǎn)頭，就見小鄭研究員笑著對他道：“剛才真是謝謝你，我不好對學(xué)生說重話，差點(diǎn)不知道怎么辦了?！?/br>
“不客氣?！毙l(wèi)書洵道：“是那幫家伙太過頭了，鄭老師你完全可以不回答他們的?！?/br>
“不用叫鄭老師，我比你大不了多少歲，叫我鄭勒就好?！编嵗胀屏送蒲坨R，神色無奈道：“其實(shí)我今年才剛進(jìn)入航天飛行控制中心，這次接待你們參觀和解說是我的第一份獨(dú)－立工作，如果連這點(diǎn)小事都做不好的話……所以謝謝你幫我。”

“原來如此。”所以才盡量回答學(xué)生問題，如果是有經(jīng)驗(yàn)的解說員，早就轉(zhuǎn)話題混過去了吧！

不過衛(wèi)書洵不討厭他認(rèn)真這點(diǎn)。

“對了，還有你剛才的回答，完美哦！”鄭勒突然想起剛才的回答，夸獎道：“剛才的答案不是發(fā)表過的論文呢，是你自己的答案嗎，你是哪個學(xué)校，大幾的學(xué)生？”

“……”那是學(xué)習(xí)機(jī)的答案。而自己只是個大二學(xué)生，這學(xué)期剛準(zhǔn)備考工程力學(xué)第二學(xué)位，還不確定能不能考到學(xué)位。

衛(wèi)書洵當(dāng)然不能這么回答，含糊道：“我是a大的學(xué)生。”

“a大，難怪！”一聽是a大的學(xué)生，鄭勒便不再問了，大概覺得a大的學(xué)生高智是理所當(dāng)然的。

衛(wèi)書洵想在李教授訓(xùn)話結(jié)束后再進(jìn)去，但鄭勒拉著他，他也只好跟進(jìn)去。不過有鄭勒在，李教授不好教訓(xùn)他，而且他剛才也沒做什么讓a大蒙羞的事情，反倒給a大漲臉，李教授看他的眼神都比原本溫和多了。

因?yàn)楸?