就做什么。我都支持，不過我希望你多讀書，去國外的大學見識見識，多見識，才能知道這個世界到底是怎樣的?！?/br>
云恩眼睛望向他，心里也不知道自己將來要做什么。想著國外的大學，也覺得是極其遙遠的事。

只是道，“爸爸說要我長大之后報答你的恩情，讓我記得你的好?！?/br>
云恩話里提起爸爸來，許振華愣了一下，才知道他是說的是云國安。

云國安常常和云恩通信，這個他知道，但是兩個人到底都說些什么，這個他不知道，也不會想要知道。

他斷然不會做出去翻看他人信件的事，也沒想過在這上面控制云恩和云國安來往。

云恩這時第一次說起他和云國安信里的交流，許振華聽了，心緒有些波動，之后便是一聲嘆息。

他語氣感嘆地對云恩說，“爸爸不要你的報答，你能健康幸福，便是對我最大的回報。”

云恩覺得他的話和父親云國安的話有出入，便說，“爸爸說長大了能賺錢了，要賺錢給你用，還說我用了你那么多錢，其實是無法用錢計量的。”

許振華聽他這番話說得有些繞，但是意思卻是明白。

他為云恩有這樣的心而感到欣慰，但是欣慰同時，又是覺得云國安這樣教孩子略微不妥。

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☆、第二十七章

?　　第二十七章引薦下

章澤第二天天還未亮，就和導演嚴編起床，去了三灣樹小學找校領導談拍戲的事。

他們拍一個城市青年下鄉(xiāng)支教的劇本，需要借用學校的場地拍戲。

學校自然是整部戲中最為重要的場景元素之一。

他們的故事描寫知識青年到了鄉(xiāng)下和村里的美麗姑娘墮入了愛河，很快發(fā)展到了談婚論嫁的戀愛關系，但無奈彼此家庭階級地位不平等，遂彼此父母而不同意。

最后男女主角發(fā)現(xiàn)彼此是親兄妹，無法接受命運的這般戲弄，于是投河自盡，紛紛殉情。

造成了兩個家庭的悲劇，也表現(xiàn)了兩代人命運的糾葛。

這個故事的原型是來自于，如今被嚴編的小師弟小師妹改編成了一個十八集的電視連續(xù)劇劇本，賣點在愛情的凄美和人物命運的曲折上。

情節(jié)臺詞打托爛俗爛套，套用大量港臺電視劇的劇情節(jié)奏和故事視角，為的，就是吸引收視率。

那個時候的內陸電視劇，自然是競爭不過港臺瓊瑤風的。

原因一是內陸的影視產業(yè)不算發(fā)達，二來就是那個時候的導演拍片其實沒有賺錢的概念，大多都是計劃經濟體制下的產物，覺得能通過審查，那就是好片子，于是市場的需求如何，根本不管。

嚴編有了這種意識，覺得將來的影視劇肯定不會這樣發(fā)展，于是他特別不服氣，心想為什么堂堂的大陸子民要去花大價錢看那彈丸之地拍出來的東西。

他憋了一股子的氣，覺得內陸不缺好演員，好導演，也不缺好編劇，就不相信自己拍了東西出來，還沒有市場的，他成了大陸最早一批借鑒和學習日本臺灣新加坡連續(xù)劇的導演之一，雖然并未成為名氣太大的導演，但是這對他日后在影視業(yè)的發(fā)展，卻有了先機一般的指引作用。

章澤接了這個劇本覺得，這樣一個故事在十幾歲的小年輕之間還有些市場，畢竟男女主句貌美如花，愛情故事又動人無比，拍得好，倒還有幾分收視率可言。

但是對一個鄉(xiāng)下小學的校長來說，卻未必能接受。

于是他就找了嚴編，說是要給這部戲加一個角色。

嚴編一臉沒有睡好外加郁卒的模樣，在晨光熹微的三灣樹小學門口站著，皺著眉毛眼睛問章澤，“你什么意思？加一個角色，加什么，我們預算本來就不夠，還要到哪里去請演員？”

章澤道，“你別急啊，你聽我說?！?/br>
嚴編聳了聳肩，吸了吸鼻子，鄉(xiāng)下的清晨帶有涼意和稻草煙熏過的味道。

他說，“你說?！?/br>
章澤道，“我覺得我們這個劇本吧，對于城市人來說，賣點是夠的，城市人不缺衣少食，需要追求精神生活。但是現(xiàn)在我們是要找鄉(xiāng)下的小學校長借地方拍戲，這個故事對于小學校長來說，恐怕沒有吸引力和賣點，或者說，他不能理解我們的戲的賣點和主題思想，情情愛愛什么的，人民教師從內心深處來說就覺得腐敗無比，由此我認為，我們應該找一個能夠吸引校領導愿意支持我們拍戲的賣點，說服他們，這樣，才有利于我們的拍戲進展。不然像昨天一樣，說了半天，別人也不愿意把地方借給我們，浪費時間和精力，還要被村民討厭?！?/br>
章澤這番話說得有理有據的，嚴編和編劇陳明聽了，也不禁覺得道理沒錯。

編劇試探著暫且問，“那你打算怎么做？”

章澤道，“我們向學校借場地嘛，應該著重突出我們這個劇本是為教育事業(yè)而寫的，例如說主題是表達人民教師敬業(yè)愛崗，或則學生學習條件艱苦，但是仍然好好學習，艱苦奮斗，為民族之崛起而讀書之類的點。這樣校長聽了，才會動心，投其所好嘛，多歌頌歌頌教育事業(yè)前線的戰(zhàn)士，大家才能聊到一塊兒去，你說我說的對不對？”

陳明想了想，覺得不錯，看向嚴編那邊，只見他皺眉思考，很是深沉的模樣，不過倒是沒有立刻武斷反對，由此他知道，嚴編心里也覺得章澤的話有道理。

便問，“那你要加個角色，打算怎么做？”

章澤道，“我們劇組沒錢，可以義務征用學校的小演員嘛，小孩子又不看重錢，覺得上電視很有趣，一定會來試鏡。我們就對校長說我們要拍一個愛國教育片，突出人民教師愛護學生，好好教育學生的電視劇，說要借用他們的場地，還要借他們學校學生做宣傳，好處給他說大一些，影響力說夸張一些，最好扯上什么為了祖國教育事業(yè)的明天這類的話，這樣一來，保證能成事兒！”

章澤說得一臉興奮，這是他昨晚琢磨了一晚想出這個點子。

今早起來整個人都精神奕奕的，也不顧昨晚住的糟糕，屋里有老鼠蟑螂滿地爬的，忍不住立刻告訴了嚴編和編劇，還未等到他們的同意，自己就先覺得自己這個點子妙哉妙哉。

編劇陳明是個老實人，聽了章澤的這番話，本來覺得有道理的，但是聽到要吹噓忽悠，他寫劇本有心得，但是對于夸大甚至偏離劇本原意宣傳劇本，他還是感到心里犯憷。

不由道，“要夸張劇本的真實主題，這樣不好吧，畢竟我們片子是以愛情為賣點，不是以人民教師...”

章澤打斷他，心急道，“哎呀，你笨啊！我們只是打著這樣的旗號說服校領導，至于實際怎么拍，還不都是我們說了算嘛。再說了我們拍片又不用給校長過目，他根本不