書習字意味什么，本能討厭它耽誤了他們玩耍時間的，也有被艱苦生活教導了早熟的孩子，他們很清楚讀書習字對他們未來的出路代表著什么。

民眾如此熱情，權(quán)貴階層意外的沉默著，他們在思考，他們的國君打算干什么。他們從來都把讀書習字當做自己的特權(quán)，沒想過有一天他們竟然要和那些低賤的一起享受這種特權(quán)，心里不舒服，但是不少人并不以為這樣會對他們造成什么影響，畢竟家世背景擺在那里，就算是這些平民們會讀書習字了，未來依然要依托于他們之下?？纯茨切÷涞募易寰椭懒耍馐菚x書習字，并不代表什么。

當然也有精明一點的，從中發(fā)現(xiàn)了平民讀書習字的隱患，是，最開始他們是會依托于他們這些權(quán)貴生存，可是到了后來，有能耐的爬起來了，占據(jù)了原本屬于他們的位置，將他們擁有的特權(quán)奪走，也并非不可能。看穿這一點的，不得不去反對，雖然那個未來還沒到來，可是苗頭，也必須遏制，為了他們世家的地位。

某一天朝會的時候，突然有人對為平民開放的學校提出意見，那就是被這些幕后給推出來，試探國君到底是什么想法?；刚骈]目聽著，他知道有些權(quán)貴意識到了地位的動搖，這是他們采取的行動，想要遏制平民們掌握權(quán)力的行為。讀書習字，那是掌握權(quán)柄需要的最基本能力，有了這個基礎(chǔ)能力，才能涉及更多，這是大勢所趨。

這還只是試行了一個地方，就惹來了關(guān)注和防備的目光，前路艱難早已預料，只是桓真依然失望于臣下之中，那些只在乎自己私利的。要求每個人都是圣人，為他人著想，桓真還沒那么蠢，他只是希望，在關(guān)注自己利益的時候，這些人能夠為國家，為百姓多想想，身為易國之民，身為易國之臣，難道不應該嗎？只有這個國在，只有這個國強，他們才能享受權(quán)利，才能擁有更多的利益，為什么他們不往這想想呢？

桓真其實并沒有和權(quán)貴敵對，取締權(quán)貴的意思，權(quán)貴們并非是完全腐朽和無能的，易國走到現(xiàn)在，這些權(quán)貴世家的助力不可或缺，他們國家的根基力量，在平民們沒有完全站起來之前，他們都將擔任這樣的位置。他們根深蒂固，掌握太多，亂了他們，也是亂了國家，桓真從未想過，起碼這個階段，不是動他們的時候。

只要有人崛起，世家就會不斷出現(xiàn)，歷史已經(jīng)告訴了桓真這個事實，所以他從未選擇取締，世家腐朽，自然會被淘汰，只要規(guī)范了貴族，就算是世家也只會國家的助力，而不是負累。這個戰(zhàn)亂紛紛的時代，說什么民主，非常的可笑，所謂的民主，在這時代，永遠比不上一個強勢而又英明的國君所能夠做到的價值。何況這是一個屬于天恩的世界，五十年的輪回，總會造就新的特權(quán)階層，哪怕未來變成民主社會，也無法改變屬于天恩世界的特殊性。天恩者永遠是特權(quán)階級們，永遠凌駕于大多數(shù)普通人之上。

桓真聽著，撥動著手上的念珠，任由臣下們之間的爭吵聲變大，如今的朝堂上，死忠于桓真的也有不少，他們堅決維護著桓真一切的政策，當然也有溜須拍馬之輩，站在桓真這邊，完全是為了獲得桓真的好感，好加官升職，不一樣的觀念，讓朝議變得熱鬧?；刚嬖谶@場爭吵當中，分辨著臣下們的所屬，分辨著臣下們想要試探的東西，表露出來的東西。一個國君要有治國的能力，也要有統(tǒng)御臣下的手段，或者寬容放縱，或者嚴酷殘忍，不管哪一種，都只有一點不能越過，那就是君王的權(quán)柄高于臣下。

成為一個上位者，不單是享受，更多的是耗費心力的統(tǒng)御，桓真非常不喜歡，他更喜歡清閑一點，賞花泛舟的優(yōu)雅日子，而不是汲汲于各種政務當中，彰顯自己的權(quán)威，可是他的性格，又讓他無法放開責任，讓自己心安理得的享受權(quán)柄，卻不去為百姓和國家著想，這么累，只能說自找的。

吵鬧聲越來越大，爭議的事情也越來越偏離了主題，整個肅穆的朝堂，變成了街邊鬧世菜市場，桓真依然沉默，只是心中已經(jīng)開始煩了，他越發(fā)盼望自己侄兒快點長大，好讓他把這些事情丟出去了?；刚嫘睦锏牟挥?，讓朝堂上感覺到，漸漸的，有人意識到了國君的沉默和朝堂的雜吵，安靜就像是疫病一樣，開始一一點點的蔓延。所有人都意識到了，國君沉默下的不渝。

“說完了？”等朝議安靜下來之后，桓真停下了撥動念珠的手，睜開了眼睛，淡漠的眼神掃過了臣下，不管是死忠還是觀望的，此時此刻，全部都安靜的跪伏在地上。三年前桓真從中庭回來，給易國帶來的血腥味，似乎重現(xiàn)，是不是他們的國君每次從中庭回來，都會帶來一陣血雨腥風，讓人顫栗恐懼。

“說完了，就我說。我意已決，無需再議，就這樣。”桓真起身，霸道的宣布了他的旨意，他是國君，有獨斷專行的權(quán)利。民主，對只為自己著想的臣下，沒有必要給他們。

第五十二章

桓真的強勢，讓學校的事情推行下去，不過在爭論當中，權(quán)貴們的一些意見，對桓真也有啟發(fā)，他既然為平民開設(shè)了學校，那么貴族子弟也可以有。

權(quán)貴們的教育，都依托于家族，如果為他們開一個學校，同齡之間也會多了交流和競爭，有人會從中獲得東西，當然也有人可能會學壞，事情的兩面，總是無可不免，卻不能因噎廢食。再說，貴族的學校和平民的學校當然不同，校區(qū)自然是豪華配置，老師也是博學之人，學費自然不便宜，只要給了優(yōu)秀學子未來優(yōu)先錄用的好處，權(quán)貴之家也不會反對。

不止是平民們希望自家孩子成才，權(quán)貴之家也不少，如果在備受國君關(guān)注的學校當中，取得優(yōu)異的成績，未來一定會得到國君的重用，這讓不少人心動。至于學費昂貴什么的，看看校園設(shè)施，看看師資力量，這價格完全能夠承受，或者，不這樣，怎么體現(xiàn)和平民學子的不同。他們權(quán)貴家的子弟，自然要最好的，必然也是最優(yōu)秀的。他們會讓那些平民知道，他們不管再怎么努力，都追不上他們的，老老實實的在他們統(tǒng)治之下就好了，不要妄想不該有的權(quán)利。

不平等，桓真當然知道，這是沒辦法的現(xiàn)實，平民子弟連字都還不認識，權(quán)貴子弟們早就開始學習大部頭的書籍，加上師資的優(yōu)劣，權(quán)貴們領(lǐng)先平民子弟太多。不過桓真相信，有些天才，是無論如何都掩藏不住的，就像席森，如果給他一個機會，不管最初的差距有多少，他都會追上的?；刚嫦嘈牛诿耖g，一定有這樣的天才，盡管數(shù)量很少，可是當他們出現(xiàn)的時候，一定也會給平民們帶來希望。

桓真這里想著正事，辦著正事，遠方的耀國國都，他們的國君在煩惱著給桓真寫信