劇，昔日豹之驕子淪落為人類學渣, 等等, 米哈還沒有正式上過學，她只是個小文盲還不能用學渣二字概括。

    總之, 米哈在當花豹的時候，就嘗過思考和學習的福利，變成人類之后, 對讀書自然也有一種自帶的向往和尊敬感，她也不傻, 能讓大部分人類都認可‘幼崽至少有九年要在學校接受教育’這件事情，那就證明著校園存在的合理性和必要性。

    所以趙雅茴把要改編網(wǎng)劇的事情告訴她時，米哈的心虛也很好解釋了，她現(xiàn)在還停留在自學備考的階段，沒有體會過正常的校園生活，萬一暴露了怎么辦？

    比起看懂的原文，米哈更需要寫兩張考試卷冷靜一下，穩(wěn)住，她不會輕易暴露的。

    家里負責米哈學習進度的人是董曉春，但是幫她聯(lián)系學籍和考試資格的是林君，回家之后兩個人發(fā)現(xiàn)米哈趴在書房的寫字桌上做卷子，一問就樂了，“也是，米哈還沒有去過學校?！?/br>
    “小行寫這個的時候，我們剛讀大一吧？當時還有記者去采訪，但是沒找到小行，只拍到了學校?！?/br>
    董曉春和林君都是和杜雅文姐弟一起長大的，看到米哈放在桌子上的也不陌生，還和米哈講了講這本書的創(chuàng)作背景。

    “小行在劇組還沒回來，我先來講講這個的內(nèi)容。”董曉春搬個椅子坐在寫字桌旁邊，邊幫米哈整理草稿紙，邊聊起這本，“這本書最開始是零碎的短篇，小行投給雜志掙稿費的，結果對方編輯要求他寫感情線，他就一氣之下在網(wǎng)上注冊筆名，寫成了連載。”

    一起長大就這點好，對方有個什么事情大家都很清楚，董曉春還去抱來了相冊，給米哈看他們四個的學生時代。

    杜雅文、董曉春和林君同歲，杜行比她們小六歲，但從小就在寫文章方面開掛，跳過級拿過獎，所以在三個jiejie大一的時候就已經(jīng)讀高中了，那個時候的杜行遠沒有現(xiàn)在性格好，很典型的一個不愛說話的高智商男同學，要不是長得帥，十足的欠揍。

    “可是這本，講的實際上是校園暴力?！倍判兄皇莻€看起來冷漠的男同學，實際上很善良，他以主角陶芳芳的視線展開，通過‘幫助別人得到一份隨機能力’的奇思妙想來反抗校園暴力，當初剛發(fā)表的時候不僅讓很多網(wǎng)友眼前一亮，也真切的鼓勵了很多校園暴力的受害者學會保護自己。

    沒想到過去這么多年，居然要改編成網(wǎng)劇了。

    “去校園里讀書學習，為什么還要被欺負？”到底是米哈不懂學習還是不懂校園，她對董曉春說到的這些話很感興趣，但還是沒法理解校園暴力的存在。

    幼崽之間的打鬧和撲咬，也都是可以幫助彼此學會捕獵技巧的，那校園里的暴力為什么出現(xiàn)？毫無作用，而且會折損同類的健康甚至生命。

    米哈的眼睛很漂亮，眼眸澄澈干凈，滿是疑問的看著董曉春時，都讓她一時不知道該怎么回答，是啊，校園暴力為什么會出現(xiàn)？按理說，校園應該是成年人為了庇護孩子建立的一個相對安定的樂園，孩子們在這里面學習成長，為日后接觸社會做準備，但校園暴力是怎么回事？欺壓、傷害、毆打、侮辱甚至奪去別人的生命，董曉春自己是心理醫(yī)生，也當過學校的心理老師，對青少年暴力事件的了解比較多，從不低估校園暴力的危害。

    于是，為了找到這個董曉春都沒有辦法解釋的問題答案，米哈以心理老師的助教身份成功入駐校園。

    “小君，要不然讓米哈直接辦入學好了，等明年再高考，現(xiàn)在去讀高二?！倍瓡源郝牭搅志陌才胖罂扌Σ坏玫?，又不是沒辦法讓米哈體驗正常的校園生活，為什么要先去當她的助教?。?/br>
    “米哈自己的決定，她想今年高考。”林君看著嚴厲，實際上最好說話了，豆豆和米哈的要求只要不太離譜她都會滿足的，介于自己的小文盲身份，米哈對學歷有很強的迫切感，不想再等下去了。

    當心理老師的助教也可以體驗校園生活，她要抓緊時間參加高考，以后的事情越來越多，萬一把她好不容易記下來的知識忘掉怎么辦？在林君和家教老師的幫助下，米哈的應試能力已經(jīng)能達到正常高中生的水平，家里也不要求米哈必須考個什么學校，正常發(fā)揮就好。

    這個心態(tài)就和高一的時候隨便寫高考卷子能達到六百分等高三認真學下來努力寫高考卷子只能考五百二十的學生，向蒼天嗷嗷為什么學的越多想的越復雜差不多，米哈要抓住現(xiàn)在滿腦子都是題，心無雜念又不太緊張的這個微妙時間段考試。

    行叭，誰考試誰做主，家里不強求這個，米哈有這個想法也是好事。

    所以，米哈帶著兩只小狗崽三只小貓崽入駐了雅安高中教學主樓心理咨詢室東邊的房間。

    “米哈，小狗崽跑出來了。”董曉春正在辦公桌前面整理資料，余光掃到一個胖胖的小身影從房間里探頭探腦，姿勢都沒有變，喊了聲米哈的名字。

    然后，話音剛落，房間里伸出一只手臂，精準的把小狗崽撈回去。

    董曉春忍不住笑笑，然后沒一會兒看米哈有點幽怨的出來，“為什么不把它們放到盒子里?。　?/br>
    又弱小又調(diào)皮，小崽子們還特別喜歡往米哈身上爬，這讓米哈嚴重懷疑曉春姐到底是帶著自己來體驗校園的，還是體驗動物園的。

    “這是我們咨詢室的新項目，有的學生面對我的時候會有壓力，但是身邊有小動物在就會放松很多，你看，小狗崽和小貓崽是不是很可愛？”董曉春也不是故意讓米哈來養(yǎng)動物的，這還真的是心理咨詢室的新項目，有小動物在旁邊，不僅可以能幫尋求幫助的學生放松，還能通過陪它們玩來解壓，自從心理咨詢室掛出小貓崽和小狗崽的照片，來尋求幫助的學生都增加了好幾倍。

    米哈的助教工作就是確保學生以及小動物的安全，她帶著口罩坐在角落，一旦有小貓崽或小狗崽抓撓學生，或是學生失控要傷害幼崽的行為，她竄出來制止就好，這個工作相當適合身手敏捷的米哈來做。

    根據(jù)米哈在的節(jié)目表現(xiàn)以及杜行的推薦，董曉春對米哈的這份助教工作相當滿意，尤其是這種空間有限的房間里，沒有誰快的過米哈，她們都試驗過了。

    而且，米哈本只需要盯著屬于董曉春辦公室的一只小狗崽和一只小貓崽，但是由于她的身手過分優(yōu)秀且能讓隨著長大日漸調(diào)皮的小動物安安分分，全樓聞名，隔壁的心理老師也把小動物送過來了，于是，米哈就變成整個雅安校園能擁有‘二狗三貓’的霸道助教。

    米哈：……

    哪里聽著怪怪的。

    小動物的幼崽長得