互相遷就都有的吃的了。

    大家吃的開心了，養(yǎng)雞要干的那點子活計也就不算什么了。

    都不用家里的大人跟著cao心，孩子們自己就能把母雞們照顧的很好，從沒有出現(xiàn)過打掃不干凈雞窩或是餓著了哪只雞的情況出現(xiàn)過，更不要說會把雞丟了的情況發(fā)生了。

    總而言之，在古家養(yǎng)雞成功后，連著家里的菜地一起，加上已經(jīng)結(jié)了果子的葡萄藤，還有看著長勢越來越好，頗有幾分要結(jié)果架勢的果樹們一起，大大豐富了家里的餐桌，使得家里祖孫三代在吃這一方面的需求得到了充分的滿足。

    而作為這些東西得以實現(xiàn)的幕后一大推手——古明妍同學(xué)，在家人心里的地位那也是越來越高。別的先不提，反正在孩子輩兒里，她已經(jīng)頗有幾分帶頭大哥的意思了。

    之前大家聽她的縱容她，多半還是出于對meimei的喜愛和讓步?，F(xiàn)在被她的實力證明后，那便更多了幾分信服的意思在里面了。

    反正古明妍現(xiàn)在能夠保證，對于家里的哥哥弟弟們來說，她說出的話，提出的要求，搞不好比古建國這個當爸爸的都要有效和管用呢。

    看著一個個聽指揮的半大小子，古明妍想想也是覺得自己肩負的責任很是重大呢！

    時間就這么慢慢的走著，很快走過了暑熱迎來了寒冬，轉(zhuǎn)眼又是一年里最美的春天。

    在這段時間里，古明妍借口自己換牙丟人，到了夏天嫌熱，冬天又怕冷，等等這一系列的借口，上學(xué)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)的，總是纏磨的家里人給她請假。

    家人倒也知道她在家里能做更多的事情，學(xué)習(xí)上效率也更高了，便也不拘著她非要讓她去上學(xué)不可，還配合著古明妍想出一些理由出來，幫她給學(xué)校的老師請假。

    校方也不是傻的。

    古明妍班里的兩位老師早就知道他們教不了這小姑娘什么了。加上古建國覺得老是請假不大好意思，又請了人家校長和兩位老師吃了幾次飯。

    學(xué)?？慈思壹议L都是這個態(tài)度，加上古明妍即使不來上課還能保持滿分第一的成績，那他們自然就更加不會在這種事情上與她為難，對她請假這事兒也就是睜一只眼閉一只眼，輕輕的就放過了。

    就這么三五不時的去趟學(xué)校，平時都在家里學(xué)習(xí)的古明妍，收獲自然也是不小的。

    除了之前已經(jīng)基礎(chǔ)打的很牢固了的文科知識方面，在多加了兩位理工科大神級的老師后，古明妍的數(shù)理化相關(guān)基礎(chǔ)也跟著打的很牢靠了。

    按照后世的標準來算，她現(xiàn)在的水平應(yīng)付一下中考還是完全沒問題的。

    甚至夸張點兒來說，水準已經(jīng)與上輩子作為文科生的古明妍高中畢業(yè)那會兒的數(shù)理化水平差不多了?？梢娝@段時間里著實是沒有白白的浪費時間，學(xué)習(xí)上算得上是刻苦認真的了。

    能夠達到這樣的水平，倒不是古明妍有多么的天才，或是故意把上輩子學(xué)到的知識特別快的就吸收了，再在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

    而是因為她現(xiàn)在主要是單單按照課本內(nèi)容和老師們給她編寫的教材上看，她學(xué)的比較快而已。

    進度這樣的快，主要還是因為現(xiàn)在沒有后世那么多的習(xí)題可供練習(xí)，時間不會太多的花在這方面。另外老師們給她傳授知識時，其劃分也沒有那么地細致。

    因著算是大學(xué)老師教小學(xué)、初中生水平的數(shù)理化，老師們很難將知識像上輩子教科書里那樣具體細致的劃分，分章節(jié)單元小節(jié)的分別細化講授。

    畢竟不是像在學(xué)校里可以天天見面授課，條件上也不容許這樣細分。

    因著是大學(xué)里的老師，他們在給古明妍的教材里，會把同類的知識拉成一個模塊，不在乎深淺是不是超出了所謂的初高中生的大綱，而是由淺到深的整體性教授。

    這也就是古明妍有前世的基礎(chǔ)了，能夠接受這一個個大模塊的知識。甚至還因為老師們把知識都串聯(lián)了起來，使她融會貫通了很多知識。很多前世沒搞明白的部分，這輩子倒是弄的挺清楚的了。

    但是，像是拿著同樣差不多教材的周天宇和古明新他們，學(xué)起來就有點兒吃力了。這些理科上比較抽象的概念，理解起來本就困難，加上后面還不斷地加深難度，他們就會顯得有點兒跟不上了。

    好在還有古明妍這個比較逆天的存在。加上本身就是學(xué)醫(yī)學(xué)的理科生白敬齡的輔導(dǎo)，好歹囫圇吞棗的將這些知識先勉強塞在了幾人的腦袋里了，不過進度上就差了古明妍一大截就是了。

    就是這樣的模塊化教學(xué)，加上沒有后世那么大量題海戰(zhàn)術(shù)的作業(yè)，古明妍這學(xué)習(xí)進度就顯得快了一些。

    不過她自己人知道自己事，要想真的吃透學(xué)會這些知識，在基礎(chǔ)都掌握完了之后，少不得還得叫老師們多給她出些題目，實際的鞏固訓(xùn)練一下。

    語言方面也是這樣的，她現(xiàn)在英語和法語的單詞、句式還有語法這些已經(jīng)掌握的差不多了，剩下就是記憶、背誦和張口練習(xí)聽說了。

    前面的記憶背誦倒是容易，也是她每天都在堅持的一項學(xué)習(xí)任務(wù)。

    只不過現(xiàn)在限于環(huán)境的因素，聽和說這兩方面確實不大容易聯(lián)系的到，畢竟不能聽外文的廣播，更不好張口說外語。

    而且就算在家里沒人會管，那也沒有人能跟自己對話啊。

    周天宇因著從小跟在奶奶身邊長大，受她的影響，起碼英語還不錯，口語對話上，家里也就是他能勉強跟古明妍練習(xí)一下。

    但是到了他也沒學(xué)過的法語，那他就沒辦法了。

    古明妍只能趁著回古家村的時候，抓緊時間跟林白老教授多多對話，糾正發(fā)音和句式表達了。

    只不過這樣的練習(xí)到底還是不足的，不過現(xiàn)下也只能如此了。

    在她給自己安排的固定語言學(xué)習(xí)的時間段內(nèi)，古明妍也就只能干背英、法字典了。

    這兩部字典還是她從回收站里淘回來的呢。就是為了像當初背新華字典似的，用最笨也最是能打牢基礎(chǔ)的辦法學(xué)習(xí)。

    也不知是她重生一回老天給的金手指，還是她有上輩子的記憶理解能力增強，亦或是這輩子現(xiàn)在年齡還小，記憶力本身就好的原因。或是這三個要素都有吧。反正古明妍覺得這輩子自己的記憶力是特別的好。

    不說達到了過目不忘的程度吧，但對著字典上的單詞或是句子，連著看上三天下來，