如流給她的印象可是很深的，還有鄭雨軒之前也曾經(jīng)幫著發(fā)書過。

    一年級(jí)的孩子才那么大點(diǎn)，快樂了一個(gè)假期又來了學(xué)校，不哭鬧搗亂就不錯(cuò)了，還能幫著發(fā)書的當(dāng)然懂事了。

    王老師繼續(xù)：“鄭雨軒父母我沒怎么接觸過，但是段青恩mama我們也聊了一會(huì)，這兩個(gè)孩子兩家是鄰居，從小一起長(zhǎng)大的，這個(gè)假期兩個(gè)孩子也沒有四處去玩，就是在家里自習(xí)，段青恩同學(xué)還拜托她去問人借了高年級(jí)的書，可能就是因?yàn)檫@個(gè)，兩個(gè)孩子才能得這么高分?jǐn)?shù)的?！?/br>
    于是，結(jié)論就出來了。

    兩個(gè)孩子本來就聰明懂事，趁著假期自學(xué)，這才能得出這樣的好成績(jī)。

    合情合理。

    校長(zhǎng)點(diǎn)著頭：“鄭雨軒還好，雖然聰明，但是她那個(gè)程度的我以前也見過，倒是段青恩，這個(gè)孩子很了不得，六年級(jí)的課程，這已經(jīng)不是自學(xué)就能完成的了?！?/br>
    自學(xué)高年級(jí)課程可不是那么簡(jiǎn)單的事，要是真的隨隨便便都能自習(xí)成功的話，那還要老師做什么。

    何況一年級(jí)到六年級(jí)，這個(gè)差距實(shí)在是太大了。

    校長(zhǎng)覺得，鄭雨軒肯定是個(gè)聰明的女孩子，但是段青恩，絕對(duì)不光是聰明那么簡(jiǎn)單。

    “校長(zhǎng)，那您說，我們要同意孩子跳級(jí)嗎？”

    校長(zhǎng)：“孩子既然來了，那就是有這個(gè)意愿，我們不同意有什么用?！?/br>
    何況跳級(jí)也并不是什么壞事，只是怕基礎(chǔ)沒打牢跟不上，要是段青恩跟鄭雨軒各方面都掌握好了，跳級(jí)也挺好的。

    和王老師說完了，他又讓王老師換了王秀紅進(jìn)來。

    這一次，卻是在細(xì)細(xì)的問著王秀紅段青恩這孩子是不是從小到大都要比其他孩子聰明。

    之前段青恩也沒有表現(xiàn)出什么，王秀紅只能按照自己的記憶說。

    “這孩子小時(shí)候除了比其他小孩安靜，別的也沒有什么，作業(yè)是乖乖的做，平時(shí)就是躲在屋里看書，不喜歡跟其他小孩一起出去玩，除了雨軒來找他，兩個(gè)人一起看書寫作業(yè)，其他時(shí)候都不怎么說話的?！?/br>
    她有點(diǎn)遲疑的道：“之前青恩雖然乖，但是也不顯出什么來，自從他爸爸走了之后，這孩子看著就比以前能說話了，而且以前他不喜歡跟小孩子玩，現(xiàn)在也經(jīng)常下樓了，但是我看著，他是帶著那些小孩子玩，自己是不怎么參與的。”

    因?yàn)樾ｉL(zhǎng)問的是段青恩從小到大有什么不同，王秀紅心底漸漸忐忑起來：“校長(zhǎng)，我兒子這種情況沒事吧？”

    校長(zhǎng)此刻已經(jīng)在心里認(rèn)定段青恩是個(gè)智商極高的天才了：“沒事沒事，您別多想，我就是問問您，如果段青恩的智商從小就比其他小孩子高的話，那么這種安靜的現(xiàn)象發(fā)生的概率很大，您說的這些，可能正好證明了這孩子從小到大都要比同齡人聰明。”

    他從桌子上拿了一個(gè)筆蓋和一個(gè)橡皮，給王秀紅展示了一下。

    “我年輕的時(shí)候曾經(jīng)出國(guó)留學(xué)，當(dāng)時(shí)一起留學(xué)的人中就有個(gè)智商很高的天才，所以我對(duì)這些也了解一些。”

    “這個(gè)筆蓋，就是一般小孩子的智商，這個(gè)橡皮，就是你家段青恩的智商，小孩子腦子里不裝著什么東西，頂多就是什么吃吃喝喝，玩玩鬧鬧，但是你家青恩不一樣，他的智商高，想的也比其他小孩想的多，所以大概率情況下，他會(huì)安靜的想著事?！?/br>
    王秀紅：“可是現(xiàn)在他比以前會(huì)說話很多，跟個(gè)小大人一樣，之前他都不怎么說話的，性子也很膽小?！?/br>
    校長(zhǎng)：“可能那時(shí)候他不是膽小，只是在觀察?！?/br>
    “之前您也說了，您丈夫沒有去世之前這個(gè)孩子是安靜的，他現(xiàn)在突然露出鋒芒，可能就是因?yàn)椴煊X到家里的男性長(zhǎng)輩離開，想要快速長(zhǎng)成保護(hù)您，剛才王老師也跟我說了，說是青恩的成績(jī)之前就很優(yōu)異，但是為什么之前他沒提過想要跳級(jí)呢，為什么是現(xiàn)在才提出跳級(jí)呢，就是因?yàn)樗莻€(gè)天才。”

    校長(zhǎng)越說越覺得就是這么一回事，一時(shí)間，竟然仿佛回到了年輕時(shí)候旁聽心理學(xué)的玄妙感上。

    他接著道：“所以您也不用覺得這種事有多么讓人驚訝什么的，孩子聰明是好事，他想快點(diǎn)長(zhǎng)大，很可能就是覺得父親走了，只有他才能保護(hù)您，您就還像是以前那樣和他相處就行了?！?/br>
    王秀紅一個(gè)勁的點(diǎn)著頭，心底又是欣慰，又是酸酸的愧疚。

    她一個(gè)當(dāng)媽的成年人，竟然已經(jīng)到了兒子心疼自己，想要快點(diǎn)長(zhǎng)大來保護(hù)自己的份上了。

    校長(zhǎng)剛才聽王老師說了一通，又聽著王秀紅說了一通，已經(jīng)在心里認(rèn)定了，鄭雨軒還可以放放，但是段青恩肯定是天才。

    剛才王秀紅說，段青恩還出書了。

    這么小的年紀(jì)，居然都能出書了。

    就算他不會(huì)像是大部分人那樣，覺得能出書的人都是大作家，他也知道，出書不是那么容易的，就算是兒童書籍，那也是要在一眾競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出的。

    這樣的一個(gè)天才，竟然出現(xiàn)在了他們學(xué)校。

    真是想想就美滋滋啊。

    校長(zhǎng)年輕的時(shí)候是為了國(guó)家才一心向?qū)W的，因此倒是沒去想著以后等到段青恩成才了，他們作為段青恩的小學(xué)母校，會(huì)有多么風(fēng)光。

    而是滿腦子都是，這樣一個(gè)未來很可能成為國(guó)家棟梁的小天才，是在他們學(xué)校被發(fā)現(xiàn)的。

    他立刻下了決定：“這樣，王女士是吧，一會(huì)等到卷子做完了，要是沒問題，我再問問孩子意見，如果他是真的想上六年級(jí)，只要成績(jī)過得去，我們學(xué)校沒問題。”

    王秀紅連忙點(diǎn)頭：“好，一會(huì)問問他?！?/br>
    校長(zhǎng)頓了頓，有點(diǎn)尷尬，又有點(diǎn)不好意思的笑了笑，搓了搓手：“那個(gè)，能不能問一下段青恩同學(xué)寫的書名字是什么？我也想來看看?！?/br>
    王秀紅連忙將書名報(bào)了出來。

    她自己是不怎么看書的，但是這可是她兒子寫的書，這些天都在家里翻了好幾遍了。

    “也不知道賣到了我們這沒有，校長(zhǎng)您要是想看的話，我們家里有出版社寄來的樣本書，要不我下次來讓孩子帶過來？”

    “沒事沒事，我正好要去圖書館，我先去看看?！?/br>
    他怎么好意思直接看學(xué)生家里的書呢。

    這多不好意思。

    外面的段青恩和鄭雨軒這一次做的時(shí)間要長(zhǎng)了很多，畢竟各科都有。

    段青恩下筆一直都是那樣，快速而又不著急，掃一眼題目就能快速寫下，好像根本不用思考一樣。

    鄭雨軒則是相對(duì)來說要慢一些，有時(shí)候也會(huì)停下筆擰著眉認(rèn)真的思考，然后再謹(jǐn)慎的下筆。

    兩個(gè)孩子的差距一眼就能看的出來。

    但是也沒人能說鄭雨軒不好，她這個(gè)年紀(jì)，能做到這種程度，已經(jīng)也算得上是天才了。

    一直等到卷子做完了，校長(zhǎng)親自批改。

    改完