滿足班主任的好奇心，在再次確認(rèn)不會(huì)去后轉(zhuǎn)身就走。

    物理老師和班主任面面相覷，最后相互嘆了一口氣后，班主任拿起桌子上書急忙也往郯墨的方向跑去。

    下節(jié)課是十四班的語(yǔ)文課，他也要去上課了。

    班主任走的很快，幾步就走到了郯墨身邊不遠(yuǎn)處，不放棄的又勸了郯墨好幾句，最后連給學(xué)校爭(zhēng)光為自己爭(zhēng)光這種場(chǎng)面話都說(shuō)出來(lái)了，但是郯墨連頭都沒(méi)轉(zhuǎn)一下，班主任終于放棄了。

    算了算了，班主任搖搖頭，“對(duì)了還有一件事，忘了告訴你，咱們學(xué)校設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制，你知不知道。”

    “不知道?！?/br>
    “我就知道你肯定不知道”，班主任樂(lè)呵呵的笑道，“我們學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，專門設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金制度，一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)三個(gè)，三等獎(jiǎng)六個(gè)，根據(jù)每年級(jí)兩學(xué)期的最后兩次期末考試做出判定。一等獎(jiǎng)有五千元，二等獎(jiǎng)是三千元，三等獎(jiǎng)一千元，如果不出意外，一等獎(jiǎng)應(yīng)該是你沒(méi)跑了?！?/br>
    獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生有獎(jiǎng)金，帶出一等獎(jiǎng)學(xué)生的班主任臉上也有光，班主任覺(jué)得郯墨拿這個(gè)一等獎(jiǎng)簡(jiǎn)直不要太簡(jiǎn)單，畢竟每次考試分?jǐn)?shù)都高的離奇。

    說(shuō)著說(shuō)著，一轉(zhuǎn)頭突然發(fā)現(xiàn)郯墨坐在椅子上不動(dòng)了，“怎么了？”

    丟東西了？

    郯墨若有所思的抬起頭，“得一等獎(jiǎng)，什么條件?！?/br>
    “你還擔(dān)心這個(gè)，你肯定沒(méi)問(wèn)題?！保嘀魅螛?lè)了，“就是看兩學(xué)期最后一次期末考試成績(jī)，兩次成績(jī)加起來(lái)誰(shuí)分?jǐn)?shù)最高，一等獎(jiǎng)就是誰(shuí)的。”

    到時(shí)候郯墨一等獎(jiǎng)，喬嵐和陳曜陽(yáng)拿個(gè)二等獎(jiǎng)，如果運(yùn)氣再好裴寧或者宋瑤能在這學(xué)期期末更爭(zhēng)氣一點(diǎn)，指不定還能出一個(gè)三等獎(jiǎng)。

    那他可就太有面子了。

    班主任越想越高興，下意識(shí)想伸手拍拍郯墨肩膀，手伸出來(lái)了又收了回去，“馬上響鈴了，快回去上課吧。”

    郯墨回到了教室，喬嵐看了眼時(shí)間，馬上就要上課了，郯墨這次出去的有點(diǎn)久。

    “班主任找你是有什么重要事情嗎”，喬嵐問(wèn)郯墨。

    “沒(méi)有”，郯墨道，想了想還是和喬嵐說(shuō)清楚了，幾句話就將物理老師說(shuō)的話，以及自己的態(tài)度概括了一遍。

    喬嵐點(diǎn)點(diǎn)頭，怪不得班主任喜氣洋洋的。

    但是郯墨拒絕也完全在她意料中，她其實(shí)也不大想讓郯墨去。

    喬嵐只要一想起書中郯墨離開(kāi)了兩年，整個(gè)人變成了重度抑郁癥，就覺(jué)得還是讓郯墨在她眼皮子底下安安全全的更好。聽(tīng)說(shuō)參加競(jìng)賽的學(xué)生一般都是要集訓(xùn)的，郯墨的身體狀況根本不適合去集訓(xùn)，誰(shuí)敢保證會(huì)不會(huì)出什么問(wèn)題。

    獲獎(jiǎng)很光榮，但安全更重要。

    喬嵐的態(tài)度讓郯墨有些捉摸不透，他靜默的坐了好半天，想問(wèn)喬嵐什么，但這節(jié)課是英語(yǔ)，英語(yǔ)老師上課絕對(duì)不許有人說(shuō)話。

    郯墨轉(zhuǎn)頭看了眼偷偷在英語(yǔ)課上做數(shù)學(xué)的喬嵐，從書包里拿出一張紙，寫了幾個(gè)字，默默的推到了喬嵐那邊。

    喬嵐看見(jiàn)這小紙條還詫異了好半天，然后才拿過(guò)紙條。

    郯墨問(wèn)她，她想不想他去參加競(jìng)賽。

    喬嵐迅速的落筆，然后將紙條推了回去。

    ——不想。

    郯墨定定的盯著紙條上干凈利落的兩個(gè)字，好半天后將紙條鄭重的夾在書里，然后自己趴在桌子上，偷偷的，止不住的面部動(dòng)了動(dòng)。

    那是一個(gè)依舊略古怪，卻發(fā)自內(nèi)心的不受控制的笑容。

    ☆、第37章 037

    分科在期末之后, 但不影響同學(xué)們的提前迸發(fā)的熱情。

    分科對(duì)偏科的同學(xué)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一大好事, 但也有因此格外煩惱的人，比如文理都差不多的學(xué)生，還有一些特殊原因，比如就像宋瑤, 她文科成績(jī)明顯好過(guò)理科, 但報(bào)選文科就代表她一定不能和陳曜陽(yáng)在一個(gè)班了。

    當(dāng)初高一進(jìn)班她可以托家里人想辦法和陳曜陽(yáng)一個(gè)班, 但分科后家里再有權(quán)有勢(shì)也不行了, 除非她學(xué)理，因?yàn)殛愱钻?yáng)根本沒(méi)有想過(guò)去學(xué)文。

    但如果真的學(xué)理, 她很有可能會(huì)跟不上, 畢竟陳曜陽(yáng)進(jìn)入尖子班的可能性非常大。

    等高二分科后，高二重組班級(jí)，一共36個(gè)班, 一班到十班是文科班，十一班到三十六班是理科班。在這三十六個(gè)班級(jí)中一共有三個(gè)尖子班，文科一個(gè)理科兩個(gè)，分別是八班, 十八班, 二十八班，大抵是學(xué)校也有點(diǎn)迷信，覺(jué)得八這個(gè)數(shù)字比較吉利。

    高一每個(gè)班級(jí)最好的學(xué)生最后組成尖子班, 最好的學(xué)生最好的老師, 以保證兩年以后高考的一本上線率可以達(dá)到百分之九十九以上, 這種數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校招生很有幫助。

    宋瑤在高一的時(shí)候可以依靠文科成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前五十，但是如果沒(méi)了文科的加持，如果真的進(jìn)了理科班的尖子班，自己到底又會(huì)在哪個(gè)位置她自己都沒(méi)底兒。

    所以就算宋瑤再怎么喜歡陳曜陽(yáng)，還是不敢這么戀愛(ài)腦。

    班里有人為分科愁的禿頭，天天一下課就跑去廁所給父母打電話商量商量，每個(gè)人張口閉口全是分科。

    喬嵐差不多做好了決定后問(wèn)郯墨想學(xué)什么。

    郯墨對(duì)文理其實(shí)沒(méi)什么所謂，他上課從來(lái)都不聽(tīng)課的，但是如果硬要選一個(gè)的，那應(yīng)該是偏向于理科的。

    現(xiàn)在喬嵐問(wèn)他，郯墨卻不回答，他聰明的覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題要先讓喬嵐回答。

    如果自己說(shuō)了學(xué)理喬嵐想去學(xué)文該怎么辦，雖然他可以改口，但是郯墨覺(jué)得這樣不太好，雖然郯墨也沒(méi)搞明白為什么會(huì)不太好。

    他沒(méi)有回答而是喬嵐，“你呢。”

    喬嵐手指拿著一支筆在本子里劃拉了兩下，道，“學(xué)理吧。”

    “那我也選理”，郯墨這次倒是回答的很快。

    喬嵐放下手中劃拉的筆，唇角輕快的上揚(yáng)，“我也覺(jué)得你適合學(xué)理?！?/br>
    郯墨雖然說(shuō)文理都非常優(yōu)秀，但他最突出的絕對(duì)是他敏銳的邏輯思維能力，他因?yàn)榱亢艽螅栽谖目粕蠒?huì)比旁人好那么一點(diǎn)點(diǎn)，但在理科上完全可以靠著自己的智商比旁人好出太多。

    而且喬嵐以前學(xué)過(guò)文，學(xué)到后邊也知道，文科并不是所謂的死記硬背，越到后邊表達(dá)主觀思維的題目會(huì)越來(lái)越多，尤其是歷史，郯墨在表達(dá)主觀看法這一方面并不占優(yōu)勢(shì)。

    至于喬嵐，喬嵐一開(kāi)始本來(lái)是想去學(xué)文的，畢竟以前學(xué)過(guò)，如果繼續(xù)學(xué)文她的高二高三生涯會(huì)比較輕松，但她偏偏不是這樣的性格。

    曾經(jīng)喬嵐大學(xué)學(xué)的是金融專業(yè)，雖然這個(gè)專業(yè)既收文科生也收理科生，但等真正開(kāi)始學(xué)專業(yè)的時(shí)候，總歸還是理科生更占優(yōu)勢(shì)。高中兩年，理科生比文科生多的不僅僅是數(shù)學(xué)難度稍微高一點(diǎn)，而是長(zhǎng)時(shí)間的邏輯思維能力的提高。

    喬嵐學(xué)了一