長(zhǎng)的譴責(zé)，還有對(duì)他此般境遇的同情。

這是一個(gè)什么樣的家庭！

虧他上大學(xué)時(shí)還暗戀過(guò)一年小高，原來(lái)她竟是這樣一個(gè)歹毒心腸的女人！

老話(huà)果然說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，有后媽就有后爹！

負(fù)責(zé)人暗自忿忿不已，心中有多憤懣不平，臉上對(duì)唐染露出的笑容就有多溫柔可親：“上課和吃飯的時(shí)候，它如果看不到你，會(huì)不會(huì)著急？”

……

兩個(gè)人用紙筆交流了一陣。

負(fù)責(zé)人再三向唐染確認(rèn)過(guò)了不介意跟著大家一起上課，也不介意身旁沒(méi)有專(zhuān)人或這只狗的陪伴，看著他安頓好奧利奧，鎖好木屋的門(mén)出來(lái)，內(nèi)心久久難以平靜。

后來(lái)上課的時(shí)候，這位負(fù)責(zé)人還偷偷溜到窗口探望過(guò)一次唐染。

他坐在教室的角落，一個(gè)人拿著筆安靜地做著筆記，不時(shí)抬起頭望一眼黑板。幸好講師會(huì)將每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)做板書(shū)，這樣他雖然聽(tīng)不到，也無(wú)法練習(xí)口語(yǔ)，但多少還能學(xué)到一些東西。

負(fù)責(zé)人站在教室外，眼眶微微發(fā)紅。

上天是殘酷的，給了這個(gè)少年那樣優(yōu)越的家境和如此出眾的外貌，卻要奪走他傾聽(tīng)這個(gè)世界的權(quán)利！

這是怎樣堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)孩子，即使受到這樣的對(duì)待，也依然在逆境中掙扎著前行！

想想自己前幾天還在為工作中的挫折煩惱喪氣，負(fù)責(zé)人羞愧地低下了頭。

他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著角落里那個(gè)少年，默默干下了這碗雞湯，心潮澎湃地走向了自己的崗位。

奉獻(xiàn)雞湯的逆境少年唐染對(duì)這一切一無(wú)所知，依然在筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不時(shí)抬起頭觀望一下講師的動(dòng)向，避免他發(fā)現(xiàn)自己本子上的不可告人之事。

他從小就不喜歡英語(yǔ)，單上英語(yǔ)課還能忍，數(shù)學(xué)英語(yǔ)、物理英語(yǔ)這樣的配置忍無(wú)可忍。

唐染既不知道也不關(guān)心講臺(tái)上的老師說(shuō)了些什么——反正關(guān)心也聽(tīng)不懂。他只關(guān)心該如何為元澈的生日布置驚喜，怎樣打聽(tīng)到元澈來(lái)集訓(xùn)時(shí)住在哪里、又如何自然又不失神秘地出現(xiàn)在元澈面前。

這兩件事雖說(shuō)放在一起考慮，但并不挨著邊——元澈的生日還早，尚嘯之前告訴過(guò)他，元澈出生在二月份的最后一天。

不過(guò)唐染打算早早開(kāi)始謀劃，這樣考慮得更周密全面。

午飯時(shí)間，負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)等候在教室門(mén)口，表示要陪唐染去食堂吃飯。

為了營(yíng)造一個(gè)良好的英文環(huán)境，航遠(yuǎn)食堂里的打菜師傅都是用英語(yǔ)與學(xué)生交流的——如果說(shuō)中文，師傅們會(huì)裝作聽(tīng)不懂的樣子。連菜單上寫(xiě)的也全都是英文。

他擔(dān)心唐染沒(méi)辦法和打菜師傅交流。

但他很快就發(fā)現(xiàn)自己低估了唐染。

這位逆境少年用自己的聰明才智、以及良好的肢體協(xié)調(diào)能力，成功地打到了合意的飯菜——通俗一點(diǎn)講，就是靠比劃。

高小姐通過(guò)老同學(xué)的一通電話(huà)了解到了唐染在那邊的情況。聽(tīng)完，她長(zhǎng)久地沉默了。

負(fù)責(zé)人為她的沉默感到欣慰——自己的陳述喚醒了她的良知。

不料高小慧經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的沉默后，這樣說(shuō)道：“他的適應(yīng)能力……確實(shí)很強(qiáng)，既然這樣，我們就放心了，這一段時(shí)間真是辛苦你了。”

負(fù)責(zé)人：“？？？”

原來(lái)你是這樣的高小慧？？？

高小慧掛下電話(huà)，哭笑不得地嘆了口氣，不知道這件事要不要告訴唐明華。

唐染已經(jīng)明確地表示過(guò)不愿出國(guó)，她猜測(cè)應(yīng)該是迫于唐明華的壓力，青山區(qū)又恰好有他感興趣的項(xiàng)目，這才乖乖去上了培訓(xùn)班。

她琢磨了半晌，如果告訴唐明華，那他必然要勃然大怒，可能打電話(huà)把唐染痛罵一頓，也可能要派人把他從航遠(yuǎn)那里接回來(lái)，然后再換一家別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

不管是哪一種，唐染在那之后一定會(huì)知道是她老同學(xué)的那一通電話(huà)出賣(mài)了他……不，準(zhǔn)確地說(shuō)，是老同學(xué)給她高小慧打了一通電話(huà)，而高小慧出賣(mài)了他。

她不想干這么得罪唐染的事情，所以寧可裝作沒(méi)接到過(guò)這通電話(huà)。

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下午，唐染端了一小盆生菜、胡蘿卜和各種水果塊混合成的素食沙拉，前往豬圈喂豬。

——借喂豬之名，他至少可以翹掉一節(jié)課。

沙拉放進(jìn)白色的柵欄內(nèi)，數(shù)只粉嫩可愛(ài)的小香豬上來(lái)爭(zhēng)食，唐染靠在柵欄外，懷里攬著只蠢蠢欲動(dòng)的奧利奧，思考自己接下來(lái)該怎么過(guò)。

“裝聾作啞”這件事其實(shí)沒(méi)那么容易，初來(lái)這里時(shí)他保持著高度警惕，還能演得滴水不漏，但時(shí)間長(zhǎng)了，很容易露出破綻。

好比說(shuō)，人在聽(tīng)到自己的名字時(shí)，是會(huì)有望向聲源或者答應(yīng)一聲這種本能反應(yīng)的。

來(lái)之前應(yīng)該準(zhǔn)備好耳塞的，他忘了。

好在負(fù)責(zé)人私下里悄悄告知了老師和同學(xué)他的不便，所以目前不會(huì)出現(xiàn)有人冷不丁喊一聲他的名字的狀況。

不過(guò)人生總是充滿(mǎn)意外和驚喜。

培訓(xùn)班的生物課老師是名不茍言笑的中年婦女，非外教，中國(guó)國(guó)籍。

下午上課時(shí)，學(xué)生們的精神狀態(tài)明顯不如上午，精力不太集中，好幾名學(xué)生低著頭不知道在干什么。

生物老師挺生氣，用手掌拍了一下黑板，大聲道：“Don\'tbowyourhead！Lookatthebckboard！”

這一嗓子來(lái)得太過(guò)突然，唐染沒(méi)有防備，上身本能地顫了一下。

顫動(dòng)雖然不過(guò)一秒，幅度也談不上劇烈，但唐染抖完就感覺(jué)大事不妙。

“……”他抓緊低頭，右手虛虛握拳，抵著嘴假裝咳嗽了幾下。無(wú)聲的咳完之后，警覺(jué)地抬眼觀察四周的情況。

斜前方一個(gè)金發(fā)棕眼的的男生趴在桌子上，正轉(zhuǎn)著腦袋望著他。視線(xiàn)和唐染對(duì)上，意味深長(zhǎng)地沖他笑了一下。

唐染冷冷地回望過(guò)去，眼含威脅。

經(jīng)過(guò)幾天相處，盡管沒(méi)有交流，唐染也有意無(wú)意地從同學(xué)口中聽(tīng)到了幾句，這個(gè)金發(fā)男生叫吳迪，是個(gè)混血兒，母親是中國(guó)人，來(lái)上英語(yǔ)培訓(xùn)班的目的和大多數(shù)人相反。

多數(shù)學(xué)生來(lái)這里都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為出國(guó)做打算，而他則是為了回國(guó)——據(jù)說(shuō)吳迪小學(xué)初中都是在國(guó)外上的，后來(lái)不知怎么，跟隨母親回到國(guó)內(nèi)上高中。由于中文不太好，學(xué)習(xí)吃力，來(lái)這兒是為了用熟悉的語(yǔ)言補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)理化生。

吳迪朝唐染攤了攤手，表示自己沒(méi)有惡意，然后又俏皮地眨了下眼睛。

唐染警告地瞪了他一眼，而后收回視線(xiàn)。

下課時(shí)間，教室里的人走得差不多，唐染坐在座位上擺弄手機(jī)。

算算時(shí)間，前300名的集訓(xùn)應(yīng)該開(kāi)始了，但他還不知道元澈在哪里。

直接問(wèn)就沒(méi)意思了，他并不想直接給元澈發(fā)消息。

他翻了幾下聊天記錄