舍，晚自習(xí)前到達(dá)教室，整個(gè)人都顯得很興奮，迫不及待地向12班幾個(gè)人分享自己晚飯后的見(jiàn)聞：“你們知道隔壁培訓(xùn)班的宿舍前面有什么嗎！”

任語(yǔ)真好奇道：“什么？”

元澈的側(cè)重點(diǎn)有所不同：“你翻圍欄了？”

“……那不能叫翻，”房雨婷辯解道，“腿長(zhǎng)，跨過(guò)去的?！?/br>
隔壁宿舍區(qū)的小別墅雖然和他們這邊長(zhǎng)得差不多，但院子明顯要比這邊大——集訓(xùn)營(yíng)宿舍的房距很近，一棟挨著一棟，而那邊要松散得多。

“他們?cè)鹤永镉胸i！”房雨婷激動(dòng)道，“就在宿舍前面，用一片白色的柵欄圍著！”

元澈：“……”

任語(yǔ)真：“……婷姐，你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬是嗎?！?/br>
“什么，聽(tīng)我說(shuō)完，”房雨婷白了他一眼，“是小香豬！長(zhǎng)得賊他媽可愛(ài)那種。”

豬和精致的豬圈是開(kāi)發(fā)商為了營(yíng)造一種人、動(dòng)物與自然和諧共處的氛圍布置的，可惜房子賣不出去，租給各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后也沒(méi)有心思再把它們弄走，索性留給了他們。

“我酸了，”房雨婷真心實(shí)意道，“他們居然還有豬?！?/br>
“……”可惜她面前的兩個(gè)男人無(wú)法理解她的真情實(shí)感。

“真的很可愛(ài)，你們?nèi)タ纯淳椭懒?！”房雨婷不死心，又描述了一遍，然后說(shuō)，“我聽(tīng)說(shuō)，他們輔導(dǎo)班有個(gè)男生來(lái)了之后沉迷養(yǎng)豬，根本無(wú)心上課，現(xiàn)在喂豬的活基本都交給他了。”

出于不對(duì)陌生人隨意口吐芬芳的禮貌，元澈沒(méi)有吭聲，只在心里默默道了句，那人得是有病吧？

花錢來(lái)養(yǎng)豬？

——————————

航遠(yuǎn)國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人是高小姐的大學(xué)同班同學(xué)，在唐染報(bào)到之前，就先方方面面地叮囑了機(jī)構(gòu)的老師和后勤人員，要對(duì)這名新來(lái)的學(xué)員多多關(guān)照。

三天后的一個(gè)晚上，高小姐接到了老同學(xué)打來(lái)的電話。

“他在那邊怎么樣？還適應(yīng)嗎？”高小姐問(wèn)。

“挺好的，他很懂事，這邊的老師也都很喜歡他?！崩贤瑢W(xué)頓了頓，語(yǔ)氣中透出責(zé)備，“不過(guò)……我說(shuō)句實(shí)話，你們真的不應(yīng)該把孩子送到這里來(lái)。”

高小姐一頭霧水：“怎么了？你們那邊的條件設(shè)施……不是都挺好嗎?！?/br>
“可他和別的孩子不一樣??！”老同學(xué)搖頭道，“唉，你們也不提前和我說(shuō)清楚，他來(lái)了我才知道，原來(lái)他身體上有著這樣的……缺陷?！?/br>
高小姐完全摸不著頭腦：“……啊？”

“他既聽(tīng)不見(jiàn)，也說(shuō)不出話，你說(shuō)你們非要把他送出國(guó)干什么??？”老同學(xué)責(zé)備道，“這樣的孩子來(lái)到陌生的環(huán)境是會(huì)感到孤獨(dú)害怕的?！?/br>
高小姐：“不是，你等一下……”

“不過(guò)這孩子非常堅(jiān)強(qiáng)，可能是因?yàn)樯磉呌幸恢灰恢迸惆樗墓钒?，?lái)到之后沒(méi)哭也沒(méi)鬧，甚至還主動(dòng)擔(dān)任起了喂豬的工作，”老同學(xué)語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)，“唉，你和他爸爸真是的，也不和我說(shuō)清楚。不過(guò)，他在我這里的一個(gè)多月，我們會(huì)努力照顧好他的。”

……

高小姐整個(gè)人成了一個(gè)大寫的懵逼。

什么情況……幾天不見(jiàn)，唐染突然成了她同學(xué)口中的……聾啞人？

還有，不是好端端地待在移動(dòng)別墅區(qū)嗎，怎么就喂起豬來(lái)了？

第124章

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人不由回憶起初見(jiàn)唐染的那個(gè)上午。

當(dāng)時(shí)送他來(lái)的車已經(jīng)開(kāi)走了,穿著一件簡(jiǎn)單純白T恤的少年一手拖著行李箱,一手握著哈士奇的牽引繩，臉上看不出什么情緒,垂著眼瞼往宿舍的方向走。

他迎過(guò)去,隔著幾步熱情地問(wèn)了一句：“同學(xué)你好，是唐染吧？”

少年卻完全沒(méi)有反應(yīng)，自顧自地低頭往前走。

負(fù)責(zé)人心中一疑,以為認(rèn)錯(cuò)了人,正準(zhǔn)備打個(gè)電話再確認(rèn)一下，那少年手里牽著的狗卻有了反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)路徑朝他這邊偏移過(guò)來(lái)。

牽著狗的男孩子被它拽著往這邊走了幾步，抬眼望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的自己。

負(fù)責(zé)人趕緊又低頭比對(duì)了一下唐染的照片——證件照是報(bào)名的時(shí)候從網(wǎng)上傳過(guò)來(lái)的,確認(rèn)眼前的男孩子就是唐染本人。

負(fù)責(zé)人再次揚(yáng)起笑臉打招呼：“剛到？”

少年微微蹙眉，向自己露出一個(gè)疑惑的神情,而后放下行李箱，用指尖點(diǎn)點(diǎn)自己的左耳，又輕輕搖了下頭。

負(fù)責(zé)人：“！”

這孩子聽(tīng)不見(jiàn)聲音？！

他趕緊將手中的名冊(cè)遞到唐染眼前，用簽字筆在他名字下方虛虛地畫了條橫線。

只見(jiàn)眼前這個(gè)長(zhǎng)得很好看的男生輕輕點(diǎn)了下頭,然后抬手接過(guò)他手中的簽字筆，在后面的簽名確認(rèn)欄里流暢地簽下了自己的大名。

字寫得很漂亮,遒勁又瀟灑。

然后把名冊(cè)遞還回去。

整個(gè)過(guò)程很安靜,男孩子臉上也一直是淡淡的疏離。

此時(shí)，負(fù)責(zé)人的心情已經(jīng)不能單單用震驚來(lái)形容了。

人常說(shuō)“十聾九啞”——喪失聽(tīng)力的孩子從小聽(tīng)不到別人說(shuō)話，自然也無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話,盡管他們并非不能發(fā)音，但必須要經(jīng)過(guò)特殊的訓(xùn)練、擁有非同尋常的恒心和毅力，才能像正常孩子一樣說(shuō)話。負(fù)責(zé)人想不通，自己的孩子是這種情況，家長(zhǎng)想讓他學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為什么不找一個(gè)特殊學(xué)校。

負(fù)責(zé)人又悄悄地打量了一下面前的少年，猶豫片刻，拿出名冊(cè)里夾著的一張白紙，在上面寫下：“我先帶你去宿舍?！?/br>
少年抿著唇角，點(diǎn)了下頭。

將唐染帶到一棟寬敞的移動(dòng)木屋，趁他安置行李的時(shí)候，負(fù)責(zé)人背靠墻面，拿出手機(jī)來(lái)給唐明華發(fā)消息：“唐總您好，孩子已經(jīng)接到了，不過(guò)您確定要讓他在這里進(jìn)行一個(gè)多月的學(xué)習(xí)嗎？航遠(yuǎn)資源有限，恐怕沒(méi)有辦法根據(jù)孩子的情況，安排出專門的教室和老師給他進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)?！?/br>
唐明華過(guò)了一會(huì)兒回復(fù)過(guò)來(lái)：“沒(méi)問(wèn)題，讓他跟其他學(xué)生一起上課?！?/br>
負(fù)責(zé)人再次震驚了，為孩子父親漠不關(guān)心的態(tài)度。

但做家長(zhǎng)的既然都這樣說(shuō)了，他也不好再啰嗦什么，看唐染安置好了行李，把一條手臂搭在身旁的哈士奇背上，另一只手拿著手機(jī)，似乎在看這幾天的天氣預(yù)報(bào)。

他拿出簽字筆，在白紙上唰唰寫下：“你的狗真可愛(ài)，叫什么名字？”

走到半蹲著的唐染身前，將A4紙遞了過(guò)去。

男孩子掃了一眼，再次接過(guò)簽字筆，面無(wú)表情地在紙上寫下：“奧利奧?！?/br>
他懷里的哈士奇在這個(gè)過(guò)程中一直好奇地盯著紙面，末了伸出前爪，往自己的名字上面按了個(gè)章。

盡管少年的態(tài)度從始至終都很冷淡，但這種冷淡不僅沒(méi)有讓負(fù)責(zé)人感到不快，反而加重了他對(duì)這個(gè)男孩的心疼、對(duì)家