條件反射，看見老馮寫題就不由自主地警惕，忘了自己還演著半殘廢的戲。

馮志中寫完開始點(diǎn)人。兩道題目各多抄了一遍，叫了四個(gè)學(xué)生上來(lái)寫。

元澈和丁一凡被叫去做1號(hào)題，也就是作業(yè)上的第五道計(jì)算，題型一模一樣，不過改了幾個(gè)數(shù)而已。秦朔和另外一個(gè)男生被叫上來(lái)做基礎(chǔ)一點(diǎn)的2號(hào)題。

唐染意外地躲過了“一劫”。

四個(gè)人從左到右一字排開，丁一凡和元澈看過一遍題，很快拿粉筆寫了起來(lái)，秦朔對(duì)著黑板抓耳撓腮，撓了一陣落下一個(gè)“解”，不知道接下來(lái)該干嘛，病急亂投醫(yī)地轉(zhuǎn)身去求助唐染。

唐染慢悠悠地翻著剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)，找到了與黑板上題型相同的那道，趁馮志中在下面和幾個(gè)學(xué)生說(shuō)話，遞上去給了秦朔，然后轉(zhuǎn)著筆，欣賞起難得沒有自己答題的黑板。

元澈對(duì)這種題目非常熟練，加上給的數(shù)字不太大，直接靠心算，答題過程工整漂亮，沒一會(huì)兒就放好粉筆，回到位置上。

丁一凡沒他那個(gè)心算的本事，十分不講究地在黑板上打了一片草，由于字大，還跟旁邊的同學(xué)打起了商量：“兄弟，你這塊用不用？不用給我打個(gè)草?！?/br>
旁邊的睨了他一眼，果斷把粉筆放平，在那一塊大肆涂抹起來(lái)。

丁一凡：“臥槽，你占著茅坑……”

底下看熱鬧的發(fā)出嘁嘁喳喳的笑聲。

正和幾個(gè)學(xué)生聊題目的馮志中猛一抬頭，呵斥講臺(tái)上的幾人：“干什么呢！”

捧著唐染的作業(yè)謄寫正歡的秦朔手一哆嗦，嘩啦掉了下來(lái)。

所幸已抄到了最后一行。

秦朔彎腰撈起，忙不迭地往唐染桌子上一推，唰唰補(bǔ)完最后幾筆，一溜煙兒地跑回了座位。

其余兩人也答完了題，從講臺(tái)上走下來(lái)。馮志中瞪了他們幾眼，說(shuō)：“我先不講，讓幾個(gè)同學(xué)起來(lái)評(píng)價(jià)一下黑板上的四個(gè)答案?！?/br>
“房雨婷。”

被點(diǎn)到名字的短發(fā)女生大大方方地站起來(lái)。

馮志中：“來(lái)，挑一個(gè)你想說(shuō)的評(píng)價(jià)一下?！?/br>
副班長(zhǎng)房雨婷推了下眼鏡，清清嗓子：“我說(shuō)元澈的吧?！?/br>
“可以。”

房雨婷：“做得對(duì)。”

馮志中：“……這就完了？”

房雨婷點(diǎn)頭：“嗯?！?/br>
馮志中說(shuō)：“別忙坐，你再說(shuō)一下丁一凡的?！?/br>
房雨婷只好再站起來(lái)，一臉嫌棄地瞅著黑板上見縫插針的打草，說(shuō)：“扣分?！?/br>
丁一凡差點(diǎn)跳起來(lái)：“憑什么?。课医Y(jié)果跟元澈一樣的?！?/br>
房雨婷：“字太丑，沒眼看?！?/br>
丁一凡：“……”

馮志中點(diǎn)頭道：“說(shuō)得沒錯(cuò)，該扣！丁一凡，你看看你那卷面，我說(shuō)過不是一遍兩遍了吧，就不知道改，就不知道改！連個(gè)’解’字都不寫！你往右邊看看，連秦朔都寫了！”

莫名躺槍的秦朔：“……”

說(shuō)到秦朔，馮志中目光也落在了黑板最右邊、他的答題區(qū)域。

這道題目，前半截與作業(yè)題一模一樣，老馮只在后半截改動(dòng)了幾個(gè)數(shù)。

然而秦朔同學(xué)卻是原原本本地抄的作業(yè)題答案，一個(gè)字都不帶改的。

馮志中又深吸了一口氣，抬手指唐染：“來(lái)，你上去給他改一改?！?/br>
唐染皺著眉頭“嘶”了一聲。

老馮：“怎么？”

唐染搖搖頭，扶著桌角緩緩站起來(lái)，另一只手握著作業(yè)，單腿蹦著上了講臺(tái)。

瀟灑中夾帶著一絲心酸，利落中透露著一絲堅(jiān)強(qiáng)。

“身殘志堅(jiān)”的唐染從粉筆盒中精心挑選出一支完整的粉筆，對(duì)照著作業(yè)原題，流利地改動(dòng)起來(lái)。

不一會(huì)兒，他就把題目中所有和原題不一樣的條件全部改了回來(lái)。

……完美地與秦朔的答案吻合。

秦朔激動(dòng)得熱淚盈眶。

全班同學(xué)震驚于唐染的cao作，好一陣?guó)f雀無(wú)聲。

“什么是兄弟？”秦朔右手砰砰搗著胸口，“真正的兄弟，就是在你被出題人質(zhì)疑的時(shí)候，讓整道題目都給你讓道！”

“染哥牛逼！”回過神來(lái)的金羅振臂高呼，“染哥……”

一個(gè)黑板擦飛過來(lái)，擊沉了金羅。

“滾下去??！”馮志中看上去很想給唐染一腳，忍了又忍，硬是按捺住了，“快點(diǎn)！”

唐染單腿跳下講臺(tái)的時(shí)候往元澈那邊看了一眼，發(fā)現(xiàn)他居然在低著頭忍笑。

第14章

唐染其人，一天不發(fā)sao就渾身難受。

元澈笑完剛抬起頭，就聽右邊那位輕輕敲了兩下講臺(tái)。

唐染優(yōu)雅地跳下講臺(tái)，坐好前用口型問：“笑什么，哥帥不帥？”

元澈：“傻逼?！?/br>
唐染頓了頓，又用口型道：“再笑一個(gè)看看？”

元澈冷漠地轉(zhuǎn)過臉去。

唐染低低笑了聲——還害羞。

剩下的大半節(jié)數(shù)學(xué)課，唐染倒是老老實(shí)實(shí)沒再作妖，主要原因是老馮吸取教訓(xùn)，不再進(jìn)行任何可能給他發(fā)揮余地的課堂活動(dòng)。

但不代表下節(jié)課的老師也會(huì)理性地選擇無(wú)視他。

語(yǔ)文老師姓王，個(gè)子不算高，年紀(jì)也不太大，但發(fā)際線卻后退得令人擔(dān)憂。

他迎著朝陽(yáng)，頂著一個(gè)閃閃發(fā)亮的腦門走進(jìn)教室，第一件事便是喊起唐染：“站起來(lái)！你昨天的作業(yè)呢？”

唐染坦坦蕩蕩，回答：“沒寫?！?/br>
語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，視線勉強(qiáng)與唐染平齊，氣勢(shì)全靠音量撐：“為什么不寫？？”

唐染想了想，道：“昨天的作業(yè)太多了。”

語(yǔ)文老師挺生氣：“這是你不寫作業(yè)的理由嗎?。俊?/br>
傻子都聽得出來(lái)這句反問的正確答案。

唐染不是傻子，自然聽得明白：“……不是?！?/br>
語(yǔ)文老師不依不饒，繼續(xù)追問：“那為什么不寫？”

唐染只好另辟蹊徑：“昨天……昨天我回家太晚了?！?/br>
語(yǔ)文老師還是那句：“這是你不寫作業(yè)的理由嗎?。俊?/br>
唐染很自覺：“不是?！?/br>
下面已有低低的笑聲。

語(yǔ)文老師一拍講臺(tái)：“說(shuō)，為什么不寫作業(yè)！”

唐染放棄掙扎：“不是……啊，沒有理由?！?/br>
語(yǔ)文老師冷笑：“我?guī)湍阏依碛伞獞?！我看你在教室里待著還容易犯困，要不出去涼快涼快吧。”

唐染客氣地：“不要了，謝謝。”

金羅的笑聲突出重圍，格外嘹亮。

語(yǔ)文老師說(shuō)：“金羅，你怎么那么開心？是昨天的作業(yè)寫得好，還是想一塊兒出去涼快涼快？”

金羅：“……”

不是？這不科學(xué)？？

好在老師很快調(diào)轉(zhuǎn)了槍口，對(duì)準(zhǔn)了應(yīng)該對(duì)的人：“去，唐染，門口站著去。”

唐染沒再多言，一臉隱忍地瘸到了門口。

語(yǔ)文老