還專門問了盛夜行有沒有空去觀摩。

畢竟是室友，已經(jīng)相處了幾天。

盛夜行把籃球袋一拴，打個(gè)哈欠：“沒空?！?/br>
“夜行，”唐寒語氣軟下來：“最近你情緒好些嗎？”

“嗯?！笔⒁剐虚]閉眼，眼睛干澀，“吃藥就沒問題。”

上回自己因?yàn)榘l(fā)脾氣砸了寢室?guī)讞l凳子，又壓不住說話的聲音，他自己一怒之下把自個(gè)兒關(guān)進(jìn)禁閉室待了好幾天，出來人都變悶了。

他在禁閉室里也想砸東西發(fā)泄，找不到東西就拿拳頭砸墻，砸得墻灰落一地，最后校醫(yī)拎箱子飛奔過來給他包扎，還沒來得及上繃帶，盛夜行就說沒事兒，就等它流血。

流血我舒服。

面對(duì)校醫(yī)略為難言的表情，盛夜行在內(nèi)心唾罵自己。

cao，我他媽是變態(tài)吧？

“要先回寢室休息嗎？”唐寒看他臉色不太好，語氣軟下來，“路見星的事兒……你不想幫就算了，老師不強(qiáng)求。你也沒有義務(wù)說必須要幫他?！?/br>
“老師，我直說了，”盛夜行受了唐寒很多關(guān)照，也只好實(shí)話實(shí)說：“我治不了他?！?/br>
而且沒精力管。

唐寒試圖挽回：“但你可以幫助他?！?/br>
“我忙?！笔⒁剐杏志芙^了一次。

他明白，如果現(xiàn)在不快刀斬亂麻地拒絕掉，未來自己的不作為或許還會(huì)影響到路見星的治療。

他不能做如此吃力不討好、害人又害己的事兒。

況且，自己總有一天會(huì)控制不住地發(fā)病。

唐寒輕輕嘆氣。

正要走，盛夜行忽然說：“對(duì)了，唐老師。他不是小綿羊?！?/br>
唐寒看一眼旁邊沉默的路見星，“小綿羊？”

“有空您找林老師教教他防身，少受點(diǎn)欺負(fù)。別一打架就想開瓢，得不償失?！?/br>
“開瓢？”

“嗯，開瓢?！?/br>
撂完話，盛夜行扭頭走了。

煩……自己多管什么閑事，這叫不叫打小報(bào)告？

不過，路見星也不是感覺不到其他人存在啊。盛夜行低頭，從兜里掏出褶皺的紙。

這張就是上課的時(shí)候路見星給自己抄的筆記。

奇了怪了。

小自閉不愛講話。

那……他有沒有可能變得能講話呢？或者說對(duì)某一個(gè)人敞開心扉？總不能這輩子都這么孤獨(dú)。

“某一個(gè)人”的想法從腦海里蹦跶出來，嚇了盛夜行一跳。

他把紙折進(jìn)兜，暗罵了自己一句。

還是可憐可憐自己吧。

才進(jìn)治療室沒幾分鐘，訓(xùn)練有素的唐寒快被路見星給整崩潰了。

她把一只籃球、三只毛絨小狗放在一處，再加了一只玩具貓，擺出一起打籃球的造型后說：“見星，你告訴我，你現(xiàn)在看到了什么？”

路見星瞟一眼，通過幾十秒時(shí)間消化老師的問題，低頭在紙上寫：籃球（橘）1、貓（好看）1、狗（好看）2。

唐寒明白了，他感受不到“群體”，也不認(rèn)為物與物之間會(huì)有交流共存關(guān)系。

她又把三張小男孩背書包上學(xué)的照片拿出來。三張圖上分別是同一個(gè)小男孩背著書包路過了河邊、花園、馬路。

唐寒又說：“這三張圖講的什么？”

等了幾分鐘，只見路見星眼神酷酷的，說話語調(diào)毫無起伏：“A河邊，B花園，C馬路。”

唐寒努力解碼：“ABC是？”

路見星：“三個(gè)人?！?/br>
“他們?nèi)齻€(gè)人，路過不同的地方？”唐寒重復(fù)一遍，“他們是三個(gè)不同的人？”

路見星點(diǎn)點(diǎn)頭。

他也不能把動(dòng)作聯(lián)系到同一個(gè)人身上，他看萬事萬物都是“個(gè)體”。

……這糟糕的孤獨(dú)。

自閉癥患者就是這樣的，孤獨(dú)到了極致，所以被稱作“星星的孩子”。初次聽到路見星的名字時(shí)，唐寒還覺得巧，后來才知道是父母特意改的，說希望兒子能在別人眼里看見自己。

看見不再孤獨(dú)的、能入他人眼的自己。

唐寒見他眉心緊擰，已經(jīng)有些擺出抗拒姿態(tài)，拍拍他的肩膀，說：“見星，今天表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了。下周我們繼續(xù)單獨(dú)訓(xùn)練，好嗎？”

“嗯?！甭芬娦堑皖^喝飲料，“咔”一聲地把吸管咬斷了。

讓他邊說話邊喝水已經(jīng)是他的極限，單線程行為模式已經(jīng)占據(jù)他的生活習(xí)慣。路見星就好比一臺(tái)PC端電腦，只能打游戲不能連網(wǎng)，自己玩兒還好，碰上非人機(jī)就要出毛病。這臺(tái)電腦也只能專心打游戲，聽音樂也不能同時(shí)進(jìn)行。

可是他知道，自己在慢慢往自己身上安裝“APP”，在學(xué)習(xí)。

陌生的環(huán)境總是讓路見星感到慌張，但他的所有情緒都如冰沉海底，藏得深不可測(cè)。

腦部發(fā)育出了問題不代表智力障礙。

他在做出努力。

回教室的路很長(zhǎng)，他靠著走廊里邊兒走，走得也慢。先天性障礙使他看路需要全神貫注，怕一個(gè)不小心就崴腳，會(huì)惹來同學(xué)笑話。

他的自尊心不允許這樣的事情發(fā)生。

路見星已經(jīng)知道什么叫“被嘲笑”了，也知道什么叫異樣的眼光。

他對(duì)此非常敏感。

回教室收好書包，路見星去門衛(wèi)傳達(dá)室拿了母親寄來的包裹。

他冷著臉不講話，門衛(wèi)還以為這生面孔?？幔钡娇匆娝嘏粕系摹白蚤]癥”才忍住少說幾句話。

大多數(shù)人覺得自閉癥患者還是少招惹與打擾，但其實(shí)耐心多交流才是對(duì)他們最好的幫助。

放學(xué)時(shí)間，校園內(nèi)人擠人，路見星把連帽衫戴得緊緊的，幾乎想只露出口鼻呼吸。

他不禁想起早上跟著“那個(gè)人”走時(shí)，“那個(gè)人”像自動(dòng)分頻出了一條寬敞的路——

自己只需要跟著走就成。

剛出校門，李定西老遠(yuǎn)看到路見星一個(gè)人走，扔下一幫哥們兒就沖過去攬他肩膀，振地一聲吼：“我的小星星！”

路見星下意識(shí)躲開他的手，李定西很尷尬地?fù)屏藗€(gè)空。

他搓搓手，局促道：“星星，哪有你這樣兒對(duì)室友的？”

路見星睨他：“……”

其實(shí)更像在瞪。

但李定西看不出來，路見星是不知道該用什么樣的方式去“接納”他。

李定西惋惜地拍拍他肩膀，攬一下表示親密：“哎，算了。你說不了話。對(duì)了，我今晚要回趟家，我……”

路見星第一次搶斷別人的話：“我，說，得，了。”

“啊……你說！你多說幾句？”李定西熱心地鼓勵(lì)他。

“……”

路見星又憋不出來了。

他腦子里已經(jīng)想好要說什么，但是就是說不出來，像啞掉了。

嘴巴完完全全不受大腦控制。

“沒關(guān)系啊，咱慢慢治！哦對(duì)了，我是想說夜行今晚肯定也不會(huì)回來，宿舍就你一個(gè)人，你別害怕哦。不過你知道