“我媽怕我吃零食吃不飽，上次就在我包里塞了便當(dāng)?！?/br>
“你mama手藝好不好？做的便當(dāng)好吃嗎？”

“超好吃好嗎？我媽有專門去學(xué)過做吃的，手藝超一流的！”

……

一個(gè)秋游消息，引發(fā)了班上熱火朝天的“嘰喳”議論聲。

胡梨就像這一江洪流里的一股清流，靜默依舊，旁若無人的一筆一劃特認(rèn)真地寫著生字作業(yè)。

還得跟著各自的班級走，又不能和姜聰一起，覺得沒什么意思的胡梨心無雜念、心如止水。

慢慢的，隨著時(shí)間的推移，班里同學(xué)漸漸三五成群的離開教室，或勾肩搭背或蹦蹦跳跳的回家去了。

值日生也走了。

像往常一樣，就留下胡梨一個(gè)，邊寫作業(yè)，邊等姜聰放學(xué)來班上接他。

不知過了多久，胡梨的作業(yè)寫完了，趴在桌上閉眼休息。靜悄悄的教室像一首無聲的催眠曲，將胡梨帶入夢中。

“叩！叩！”兩下指頭在桌上的敲擊聲，喚醒睡著了的胡梨。

“梨子，等久了吧？走，回家?！?/br>
胡梨還沒醒過神來，一臉懵逼地跟著姜聰，看著比往日安靜的模樣更有個(gè)小孩兒樣兒。

“你是想直接去超市買零食還是先去我家等把書包放了？”照顧著小孩兒的小短腿，姜聰走得慢悠悠權(quán)當(dāng)散步。

“先去你家放書包吧，空手可以拎比較多東西。”

“小樣兒，要買很多零食么？我們只去一天，是當(dāng)天去當(dāng)天回的，你知道嗎？”

“知道了，那我不買很多了。”

秋游呀秋游。

眼睛一閉一睜，第二天就到了。

這次秋游去的是的六豐臺(tái)公園，位于榕市城北木水和容水的合流處。六豐臺(tái)是榕市古城的象征，有著近千年的歷史，原臺(tái)為石樓,現(xiàn)是鋼筋混凝土仿古結(jié)構(gòu)，并采用琉璃瓦蓋面，內(nèi)部裝修有天花、藻井、彩繪，整個(gè)建筑溢彩流金，巍然壯觀，憑江而立，氣勢挺拔。臺(tái)下辟為六豐公園，園內(nèi)綠樹蒼茫，碧水微蕩，樓亭對峙，清新幽靜，景色如畫。

榕市第一小學(xué)六個(gè)年級，六個(gè)年紀(jì)一共三十六個(gè)班，每個(gè)班四十個(gè)左右學(xué)生列成四隊(duì)，全校分列一百四十四隊(duì)，出了校門后浩浩蕩蕩如長龍游街，聲勢浩大引來駐足圍觀者無數(shù)。

喲——榕一小的孩子們今兒去秋游吶。

一個(gè)個(gè)手牽手的小模樣讓路人不禁追憶感懷各自已成過去的純真年代。

年幼時(shí)光真是又純又蠢，卻又可愛十足吶。

“走～走～走走走～我們小手拉小手～走～走～走走走～我們?nèi)ソ加巍?/br>
途徑一個(gè)幼兒園，園內(nèi)大喇叭恰巧放著郊游的歌兒，甚是應(yīng)景。

紅燈停綠燈行，一路走走停停小一個(gè)鐘，榕一小的師生們?nèi)缂s來到六豐臺(tái)公園。各班學(xué)生由各班老師領(lǐng)著在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，或駐足停立、或漫步而行，各年齡的小孩兒表達(dá)著各種程度的新鮮與好奇。已然成年多年、看過許多風(fēng)景的老師們也被孩子們嘰嘰喳喳的熱鬧感染了一二，心里跟著年輕了幾分。

午餐時(shí)間比較自由，可以在各班劃分的領(lǐng)域東奔西走，也可到附近區(qū)域的班級串個(gè)門兒。

人是群居動(dòng)物，卻也不能一概而論，總有些與大眾不同的小眾存在。例如生性安靜的胡梨。

胡梨總是能夠在一群紛雜中找到一小片靜土供自個(gè)兒獨(dú)處。

榕市的市樹是榕樹，故而得名“榕市”。自然，榕樹就成了榕市大街小巷隨處可見的存在。

胡梨雖喜靜，但小孩兒身骨軟，爬個(gè)樹還是不在話下的。

躲在茂密的枝葉間，躲開了樹下的聒噪，也躲開了日頭的熱辣，胡梨吃飽喝足后枕著胳膊閉眼假寐。

間或有小鳥兒經(jīng)過的聲音，像一首催眠曲引人入眠。

“噠噠”的走路聲由遠(yuǎn)及近。

希望只是打此經(jīng)過一下。

“我們在這兒坐會(huì)兒吧，又遮陰又安靜?！?/br>
“也好，這石頭上挺干凈的?！?/br>
是班主任和她相熟的一位老師的聲音。

“聽說你們班的胡梨挺特別的?！?/br>
竟然是聊他！

聽人背后聊自己的感覺，真是……不太爽。

“是挺特別，名兒就特別，跟他媽一個(gè)德行吧?！?/br>
“看著曾經(jīng)情敵的孩子在自個(gè)兒班里，感覺怎樣？”

“生吞了一口翔的心情，你覺得呢？一邊還得裝著為人師表的樣兒，一邊又會(huì)忍不住的想要收拾他一番?！?/br>
“喲——你收拾得還少吶？”

“你要是我，只怕做得還過些吧？”

“那是，誰能受得了搶了自個(gè)兒初戀的人家的小孩兒?。磕遣怀闪耸ツ噶嗣?？”

“哼！現(xiàn)在還是輕的，我還沒放大招呢。”

“誒誒，說說，你還有啥大招兒？”

“佛曰，不可說。你且看著吧?！?/br>
……

所以，明明在幼兒園時(shí)頗受老師歡迎，一到小學(xué)人氣就急轉(zhuǎn)直下是有外在原因的。

不是胡梨自己不好，而是他的存在對于某些人來說就是不順眼的。

可笑，外表的為人師表，內(nèi)里的善妒心機(jī)婊。

第6章可恨？

什么情況？曾經(jīng)情敵的孩子，就因?yàn)樗鹠ama搶了曾經(jīng)的初戀，如今遇著與曾經(jīng)發(fā)生的事兒毫無相干的小孩兒，就要尋思報(bào)復(fù)？跟人小孩兒什么事兒？多大仇？殃及無辜至于么？再講一大人也不該跟一小孩兒過不去吶！

找洗手間找迷路了的蘇慕打此經(jīng)過，意外聽到些不該被人聽到的東西。憑借著那三言兩語，有了個(gè)對事件大概的輪廓印象，卻又滿腹疑惑。

至于么？生活又不是電視劇，那點(diǎn)子小恩怨至于記掛這許多年？不能夠吧？

還有，她們說好的名字是……狐貍？聽這挺耳熟的，似乎在哪兒聽過呢，是在哪兒呢？

各自所處方位問題，躲樹上午休的胡梨知道那倆老師在自個(gè)兒待的樹下，卻沒有看到被別的樹遮擋住的蘇慕。同樣的，蘇慕也不知道那倆老師的聊天當(dāng)事人就在她們腦袋上方，將聊天內(nèi)容聽了個(gè)一清二楚。

倆老師閑扯夠了，想起自個(gè)兒為人師的指責(zé)，分別向各自班在的休息區(qū)走去。

還憋著泡尿的蘇慕轉(zhuǎn)身接著找洗手間去了。

最后離開的胡梨面無表情，有著與平日里的安靜不太一樣的沉悶，仿若小大人似的皺了皺眉頭，心下做了打算。

且看她想做些什么，但凡不能忍的，絕對要讓她連本帶利還回來。若無傷大雅，也就算了，多一事不如少一事。

五年三班所在的休息區(qū)域。

“蘇慕你這上個(gè)洗手間可真夠久的，別又是迷路了吧？”陽柒灌了一大口雪碧，打趣了句剛回來的蘇慕。

“知道我路癡還問，都說讓你們陪我去啦，又不愿意，我這回來了還