“喳喳”叫，歡騰又喜悅。

“你們隨便看吧，想去哪兒就去哪兒，不過關(guān)著的門就不要進(jìn)去了，那些放著我家長的東西，謝絕參觀的哦?！北凰拿姘朔降穆曇舡h(huán)繞，姜聰幾乎聽不清他們?cè)谡f什么。

好吵。

當(dāng)初不該聽白女士的話，邀請(qǐng)這么多人來家里開這個(gè)生日趴的。

從人群里擠出來，姜聰找到管家，“晚點(diǎn)他們鬧夠了，幫我送他們回家吧?！?/br>
“好的，少爺?！比藬?shù)挺多的，需要租些車來才好一一送回去呢。管家心里開始盤算歡送事宜。

避開人群，姜聰跑樓上自個(gè)兒的房間里躲清閑，意料之中的發(fā)現(xiàn)同樣喜靜多些兒的胡梨已脫了外套在床上睡得安穩(wěn)祥和。

姜聰、胡梨、曲錄仨人，雖說是住一個(gè)小區(qū)，奈何每戶人家都是自帶院子占地頗廣，再者家家戶戶之間隔著些恰到好處的距離，故而彼此之間離得都不近。曲錄去胡梨家的時(shí)候多些，他覺得跟胡梨最熟。胡梨去姜聰家的時(shí)候多些，他覺得和姜聰待著很自在。姜聰去胡梨家的時(shí)候多些，他覺得他家離胡梨家沒有多遠(yuǎn)。

明明曲錄和胡梨認(rèn)識(shí)在先，只因曲錄偏鬧騰，胡梨和姜聰偏靜些，反倒后來者居上了。

有些人，彼此長時(shí)間待在一塊兒，交情也許范范，例如同學(xué)。有相同活動(dòng)時(shí)，或可相約一二，卻未必適合在校外有所交集。

有些人，自小長大，有著相似的成長環(huán)境，看似一個(gè)圈里的人，秉性喜好卻不盡相同，例如發(fā)小。隨著時(shí)光的推移，如無意外，彼此會(huì)相知相識(shí)，乃至熟悉各自或好或壞的習(xí)性，是否交心且講究一個(gè)“緣”字。

有些人，傾蓋如故，彼此熟絡(luò)，無關(guān)相交時(shí)日的長短，例如朋友。也許許多人被冠以這個(gè)稱呼，只是于姜聰而言，只是于胡梨而言，可用“朋友”介紹的人實(shí)在寥寥。

而今他們尚且年幼，知道彼此是朋友，卻不知各自在對(duì)方心中的輕重較之周邊以別種身份存在的人都是有所不同的。

奈何年幼，不自知。

幸而年幼，純真美好。

第4章可憐？

暑假，向來是學(xué)生們最愛的存在。

過完這個(gè)暑假，曲錄就要搬走了，移民去別的國度，開始另一種生活。

胡梨六歲了，等到九月份就是小學(xué)生了，和姜聰在一所學(xué)校。

姜聰也要升四年級(jí)了。

這是一個(gè)分別的季節(jié)，也是各種不同意義上的新的開始。

曾有心懷陽光的人感嘆，看著朝陽的升起，就覺得又是一個(gè)新的開始。

夏天的太陽升起，則更加明確且深刻的意味著——

一天的炎熱又要開始了。

在分別之前，三家人相約著去海邊玩兒。

“就在淺海區(qū)玩兒，別跑遠(yuǎn)了。”

“帶上帽子遮著太陽，別回頭曬傷了?！?/br>
“喝點(diǎn)兒水再跑?！?/br>
“瞞著點(diǎn)兒，仔細(xì)摔著?！?/br>
“阿聰看好兩個(gè)弟弟。”

“阿錄別瞎跑，跟著聰哥點(diǎn)兒?！?/br>
“梨子要跟緊咯，別走散了?！?/br>
……

家長們的嘮叨聲漸行漸遠(yuǎn)，三人已越跑越遠(yuǎn)。

“為什么海邊都沒有貝殼可以撿了呢？”沿著海岸線，曲錄一直低頭尋找著。

“多半是住海邊的人近水樓臺(tái)先得月了吧?！弊杂X已經(jīng)是大孩子的姜聰跟在倆小孩兒身后走著，責(zé)任感頗強(qiáng)。

“住在海邊真好?！焙嫒绱硕ㄕ?。

“我新家離海邊很近呢，下一個(gè)假期你們來找我玩兒我們一起去哈！”如今還能見著人，所謂的離別似乎也沒多不舍。

“好，你先去住著，把那邊弄熟了就能帶著我們玩兒了?！?/br>
“到時(shí)候我就把梨子塞行李箱里，打包過來也方便?！蹦敲葱⌒≈?，踹口袋里也行吶。

胡梨拋了個(gè)白眼，不想搭理這等傻話。

“哈哈！把梨子裝箱子里，然后梨子就成了香梨（箱梨）！哈哈……”曲錄為自己的腦洞樂不可支。

……真是夠了。

何以解無語，唯有白眼對(duì)之。

“說要來海邊玩兒的是你，現(xiàn)在大家玩兒挺開心說要走的也是你，你是大小姐，大家遷就你一次又一次，可你也不能老想個(gè)神經(jīng)病似的想一出是一出吶！”

“那你們玩兒，我走行了吧！”

“你不要這么任性好嗎！稍微在乎一些周邊人的感受，這樣大家都開心不好嗎！”

“開心的是你們，不是我！我一點(diǎn)兒都不開心！”

“那你走吧！以后也別一塊兒玩了。”

“走就走！不玩就不玩！咱后會(huì)無期！”

……

不遠(yuǎn)處一對(duì)男女爭執(zhí)著、拉扯著，不歡而散了。

“唉～沒朋友真可憐～”大神經(jīng)的曲錄不知怎的竟小小的憂傷了。

“可憐之人，必有可恨之處。”姜聰順口接話茬。

“沒有朋友可憐嗎？”胡梨不解。

“老可憐了！出門玩兒沒人陪，有好吃的沒人分享，無聊了沒人解悶，一個(gè)人孤零零的，多可憐吶?！鼻浻米约旱膬H有一點(diǎn)兒理解能力解釋著沒有朋友的可憐之處。

曲錄要走了，身邊能一塊兒玩，一塊兒吃好吃的，一塊兒解悶的也就是姜聰了。如果姜聰也不在身邊，那會(huì)不會(huì)很可憐呢？

……

無法想象。

“阿錄一個(gè)人去到那邊，要多交點(diǎn)兒朋友，不然很可憐的。”姜聰打趣著。

“我會(huì)交超多的朋友，然后把你們忘光光！哼！”

一語成箴。

誰的無心之言，預(yù)言了未來。

第5章老師？

胡梨，今年七歲，小學(xué)生二年級(jí)學(xué)生。

在鬧騰的幼年玩伴離開一年后，變得越發(fā)安靜沉默，不發(fā)出聲音時(shí)常被人無意識(shí)的遺忘。

“明天秋游，按平時(shí)的上班時(shí)間到班里集合，班長和副班長負(fù)責(zé)點(diǎn)人數(shù)，人到齊后一起到cao場集合，集合好后排隊(duì)步行去我們這次秋游的地方。聽懂了的同學(xué)舉手?！卑嘀魅涡聽C了一頭鬈發(fā)，看著頭發(fā)不像之前那般少，整個(gè)人也顯得幼齡了幾歲。

“刷啦啦”一片手臂或高或低地舉著。

“好，明天大家?guī)狭闶?，不要遲到。下課?！痹捖?，班主任捧著書本教案走出教室。

“我們待會(huì)兒一起去超市買零食吧？”

“我要先回家找我爸媽拿錢。”

“那我們約在超市門口見咯？”

……

“我媽給我新買了個(gè)旅行背包，超好看的，明天我背來給你們看哦！”

“好啊好??！”

“你的新包是什么顏色的？”

“有多大？能裝多少吃的？”

……

“哎——我如果帶便當(dāng)去，會(huì)不會(huì)好奇怪？”

“有點(diǎn)兒怪咧，你干嘛想要帶便當(dāng)呢？帶些零食就好啦?！?/br>