是越說(shuō)越離譜了。這是黑澀會(huì)教收小弟嗎？

“挺好的啊?！睖赜裼暌荒樀睦硭?dāng)然，“至少比他一開(kāi)始的答案好吧?！?/br>
許文修：“……”你要這么比，隨便搜索個(gè)答案都比原來(lái)的好。

第二個(gè)問(wèn)題：要是看到有同學(xué)欺負(fù)另一個(gè)同學(xué)，你怎么做？

許和玉（原A13）：告訴老師。欺負(fù)孩子是不對(duì)的。

許和雨（黑色亂碼）：假裝沒(méi)看見(jiàn)。

溫和許（球球）：回家告訴辣雞宿主。

第二個(gè)問(wèn)題和第一個(gè)問(wèn)題看起來(lái)差不多，但性質(zhì)上是有比較大的差距。視若無(wú)睹是最省能量、最不會(huì)傷害世界線的方式，也是通常系統(tǒng)會(huì)選擇的方式。

但如今角色出現(xiàn)變化。三個(gè)系統(tǒng)身在幼兒園這個(gè)小世界里，自己的一舉一動(dòng)是對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響。因此，原A13這種做法才最為官方。黑色亂碼的選擇其實(shí)近乎無(wú)情。

但有一個(gè)答案，讓溫玉雨非常不解，“你直接告訴老師不行嗎？干嘛回來(lái)和我說(shuō)？”這個(gè)答案，好像也沒(méi)什么毛病。因?yàn)樗烙變簣@發(fā)生欺凌，必然會(huì)和老師說(shuō)一聲。但就是有些不太合理的轉(zhuǎn)折。

球球臉上有些懵，“我回來(lái)和你分享八卦啊。為什么要告訴老師?！?/br>
“靠。溫球球，同學(xué)友誼在哪里。”溫玉雨發(fā)現(xiàn)球球做得比黑色亂碼還絕。黑色亂碼好歹還是系統(tǒng)組織標(biāo)準(zhǔn)回答，球球這完全就是把快樂(lè)轉(zhuǎn)化到別人的痛苦之上。

球球鼓起小臉蛋，“當(dāng)初在高中遇到霸凌的時(shí)候，是誰(shuí)說(shuō)弱rou強(qiáng)食，是誰(shuí)說(shuō)生存法則，是誰(shuí)說(shuō)的非洲攝影師因?yàn)榭绰箍蓱z而救鹿，就會(huì)導(dǎo)致獅子餓死？”它現(xiàn)在不介入還有錯(cuò)了？

“那還有呢？后半段呢？”溫玉雨敲著桌子，不滿道。

球球還是那表情，并不覺(jué)得自己有錯(cuò)，“還有，現(xiàn)在也不是最佳的救人時(shí)機(jī)。等他被同學(xué)欺凌，被老師誤會(huì)，被后母折磨，全世界都仿若拋棄他時(shí)，我再出手。至少可以把好感值刷到60%以上，而且他還欠我人情，后面的任務(wù)就更方便了。那我現(xiàn)在不需要做任務(wù)，后半段就不需要考慮。”

許文修難以置信地看向溫玉雨。沒(méi)想到屋里最黑心竟然是這人。

問(wèn)答二

有點(diǎn)無(wú)法面對(duì)許文修的眼神，溫玉雨當(dāng)即干咳兩聲。

“我那是做任務(wù)，能和現(xiàn)在情況一樣嗎？”溫玉雨為自己的行為進(jìn)行申訴。好避免自己的形象一落千丈。

溫球球非常納悶，還不太能理解人類(lèi)的尷尬情感，“我現(xiàn)在就是因地制宜地改變了策略啊?！?/br>
所以才采用了前半部分的行為，沒(méi)有考慮后續(xù)事宜。

許文修真是看不下去了，直接強(qiáng)權(quán)壓制下來(lái)，“球球，以后碰到這種事，不告訴老師沒(méi)關(guān)系?？梢曰貋?lái)再告訴我們。但記得保護(hù)好自身安全，避免被人發(fā)現(xiàn)你的特殊情況。有能力的話，稍微考慮幫助同學(xué)也是可以的。知道了嗎？”

系統(tǒng)是要考慮生命安全的。像黑色亂碼當(dāng)時(shí)被溫玉雨打得毫無(wú)還手之力，對(duì)上其他練過(guò)的人也是同樣道理。相比較下，校園暴力較少發(fā)生生命危險(xiǎn)，有一定的緩沖時(shí)間。

但系統(tǒng)被發(fā)現(xiàn)，必然會(huì)引發(fā)轟動(dòng)。而大規(guī)模的清除記憶，又會(huì)引起世界法則的注意。等被世界法則所干涉，那已經(jīng)不是他們可以一手遮天的事情了。

總歸是死道友，不死貧道的道理。

球球點(diǎn)頭，沒(méi)有任何不滿情緒，表示已經(jīng)錄入反應(yīng)程序。

第三個(gè)問(wèn)題：如果有孩子哭鬧不止，且班上有幾個(gè)孩子跟著想要哭泣，你要怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題在溫玉雨心里并沒(méi)有固定答案。只是經(jīng)歷過(guò)許媽和許爸的情況，溫玉雨才特意提出，看看系統(tǒng)們有沒(méi)有什么不合理的行為。

許和玉（原A13）：看他們?nèi)绾慰奁?，跟著一起哭?/br>
許和雨（黑色亂碼）：翻個(gè)身繼續(xù)睡覺(jué)。

溫和許（球球）：不管不聽(tīng)，王八念經(jīng)。

不知道為什么，球球和黑色亂碼的答案明明差別不大，可溫玉雨看著球球的答案，就覺(jué)得非常欠抽。

溫玉雨又仔細(xì)看了看，覺(jué)得三個(gè)人的答案都沒(méi)什么毛病。只是三個(gè)答案的感情.色彩是不一樣的。原A13的答案看著比較遲鈍，黑色亂碼的答案帶著幾分成熟的煩躁。而球球的答案有幾分莫名的孩子氣。

但至少避免了三個(gè)孩子機(jī)械同步的情況。溫玉雨覺(jué)得這就夠了。

第四個(gè)問(wèn)題：碰到有孩子受傷了怎么辦？

許和玉（原A13）：不管。

許和雨（黑色亂碼）：不管。浪費(fèi)能量。

溫和許（球球）：不管。浪費(fèi)表情。

溫玉雨：“你們后面那四個(gè)字，不需要補(bǔ)充上去?！?/br>
連續(xù)兩條問(wèn)題都沒(méi)有出現(xiàn)奇葩答案，溫玉雨安心了許多。

至少，溫玉雨覺(jué)得系統(tǒng)目前的應(yīng)對(duì)方案，可以順利從幼兒園畢業(yè)。

第五個(gè)問(wèn)題：如果幼兒園老師虐待/猥褻其他學(xué)生怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)有不太可能實(shí)現(xiàn)。幼兒園是溫玉雨親自選的，幾個(gè)系統(tǒng)查過(guò)相關(guān)資料，許文修常年居住也肯定有自己的消息渠道。除非更換新老師，否則不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況。

但不怕一萬(wàn)，最怕萬(wàn)一。

溫玉雨還是把這道題放了上去。

許和玉（原A13）：將畫(huà)面攝影下來(lái)，然后交給家長(zhǎng)處理。

許和雨（黑色亂碼）：不管。浪費(fèi)能量。

溫和許（球球）：假裝什么都不知道拿出手機(jī)按開(kāi)直播，公開(kāi)處刑。

不知道為什么，溫玉雨忽然發(fā)現(xiàn)，球球看著可愛(ài)，看著小巧，其實(shí)是里面最腹黑的那一個(gè)。倒是黑色亂碼，相比之下都不算黑，更像是愛(ài)恨分明，不愛(ài)管閑事。

許文修雖然覺(jué)得后面兩個(gè)孩子的答案有些不太對(duì)，但又不知道該如何開(kāi)口。

作為一個(gè)幼兒園的孩子，似乎什么都不管才是最安全的。這是出自于系統(tǒng)本身就非常多bug這一點(diǎn)考慮。

連自己都尚未保護(hù)好，隨時(shí)要被科學(xué)研究院拉去切片，又怎么幫另一個(gè)孩子？

雖然，這的確有些不人道。

許文修想了想，最后并沒(méi)有干涉這個(gè)答案。世界上幾十億的人口，每天都有人生，有人死，連世界法則都不進(jìn)行干涉，那他又何苦逼著自己一堆bug的孩子去拯救世界。

更何況，三個(gè)孩子里，就有兩個(gè)的做法已經(jīng)是在幫助那個(gè)被欺負(fù)的孩子了。

最后一個(gè)問(wèn)題：如果幼兒園老師虐待/威脅你，你怎么辦？

看著和上一個(gè)問(wèn)題差不多，但實(shí)際上角色不一樣時(shí)，采取的方式有可能是完全相反。

當(dāng)危險(xiǎn)降臨自身時(shí)，未必會(huì)有人相救。那作為一個(gè)孩子，要如何采取和自己年紀(jì)適合的方式，救下自己？且不會(huì)被科研人員拉去切片。這是非?？简?yàn)系統(tǒng)能力的問(wèn)題，也是三個(gè)孩子目