然想起抖音一則視頻，她正襟危坐，開始回憶，認(rèn)真說(shuō)道：“讓愛在執(zhí)著中重生，讓你我的愛，趕緊蘇醒?！?/br>
    程以寧筆尖一頓。

    肖仙仙接著說(shuō)第二段：“愿用心撫平你的傷口，愿再度牽手?！?/br>
    說(shuō)著，還抬起手，握緊拳頭。

    程以寧終于轉(zhuǎn)過(guò)頭。

    肖仙仙：“靚女飛吻?！?/br>
    程以寧:“……”

    有什么氣都消了。過(guò)了十幾秒，他才問(wèn)：“你是去蔣賀家了嗎？”

    “是啊。”肖仙仙回答，爬到程以寧身邊拿到一張廢紙，“他家可好玩了?！?/br>
    “哦?！背桃詫幉恢罏楹危睦锞褪遣婚_心。

    見肖仙仙坐在床上折紙飛機(jī)，問(wèn)：“你們今天玩了什么？”

    “扔飛盤了，還有折紙飛機(jī)?！毙は上傻皖^折出一個(gè)紙飛機(jī)，站起來(lái)扔出去，“嗚！”

    程以寧闔下眼，聽到肖仙仙在床上跑動(dòng)，不時(shí)地嗚嗚聲。他起身，把Ipad遞給肖仙仙：“玩這個(gè)?！?/br>
    肖仙仙愣了下，接過(guò)Ipad。

    紙飛機(jī)好玩，Ipad也很好玩，在肖仙仙眼里沒有分別，她坐下來(lái)，開始點(diǎn)Ipad，刷昨天晚上沒有看完的電視劇。

    古裝劇看完了。她現(xiàn)在在刷武俠劇。

    程以寧見肖仙仙盤腿坐在床上低頭刷ipad，十分投入，把她放在一邊的紙飛機(jī)拿過(guò)來(lái)，放進(jìn)第二個(gè)抽屜里。

    小神仙回到平時(shí)狀態(tài)，開始躺著看。

    程以寧這才覺得舒服了點(diǎn)，開始認(rèn)真做作業(yè)。

    次日，楊老師回到辦公室，就見到肖仙仙背著書包，抱著兩幅卷軸在辦公室等她。

    肖仙仙今天來(lái)得好早，還會(huì)等老師。滿足的心情還未過(guò)去，她坐在椅子上：“仙仙，是有什么事找老師嗎？”

    “嗯。”肖仙仙點(diǎn)頭，“我把我的家長(zhǎng)叫來(lái)了?！?/br>
    “是嗎？”楊老師很驚喜，望了眼門口，并沒有人，“是下午過(guò)來(lái)？還是什么時(shí)候？”

    肖仙仙把兩幅卷軸遞給楊老師，楊老師還以為這是肖仙仙送給她的禮物呢，打開兩幅都是老式的神【工仲呺：nmbooks】仙掛畫，泛著黃。

    “左邊是何仙姑，右邊是漢鐘離?！毙は上沈湴恋卣f(shuō)，“這兩個(gè)都是在天上對(duì)我最好的神仙。其實(shí)呂洞賓也還可以，我以前還咬過(guò)他呢，但是他有點(diǎn)兇，不愛笑，我就不把他叫來(lái)了。老師，你有什么話對(duì)他們說(shuō)吧。”

    楊老師：“……”

    也許蔣賀說(shuō)得有點(diǎn)對(duì)。

    天庭仙班，8排神仙意念交流群內(nèi)。

    83排35位：可憐的仙仙，在人間沒有家長(zhǎng)。

    84排13位：唉。

    83排144位：要不我們給老師托個(gè)夢(mèng)，看看老師到底想說(shuō)什么！

    88排123位：不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧？

    83排15位：托夢(mèng)而已，我經(jīng)常用靈器幫剛飛升的散仙托夢(mèng)，天庭不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

    ……

    82排12位：你們?cè)趺慈歼M(jìn)來(lái)了？

    84排15位：發(fā)生了什么？

    89排193位：……

    83排134位：全班神仙站在老師面前說(shuō)：“我們是肖仙仙的家長(zhǎng)，有什么話說(shuō)吧？”

    83排23位：然后呢？

    88排235位：然后老師就被嚇醒了。

    82排34位：……

    楊老師從午睡中猝然驚醒，抬起頭，視線有片刻無(wú)法聚焦。

    旁邊還未午睡的劉老師見她起得很突然，順口問(wèn)道：“怎么了？楊老師？”

    “沒事?！睏罾蠋熤逼鹕?，拉直衣服，“做了個(gè)夢(mèng)。”

    夢(mèng)里面云霧繚繞，站著三四排或胡子花白或頭發(fā)花白，穿著青白色長(zhǎng)袍，偶有幾個(gè)還拿著浮塵、香爐或者銅鏡，望過(guò)去就仙風(fēng)道骨的老人，面朝著她問(wèn)：“我們是肖仙仙的家長(zhǎng)，有什么話說(shuō)吧？”

    楊老師眼前一黑，醒過(guò)來(lái)。

    ……這是夢(mèng)到神仙了嗎？還一次性這么多？

    肯定是肖仙仙天天說(shuō)自己是小神仙，今天還給她看了何仙姑和漢鐘離畫卷的緣故。

    楊老師吐口氣：肖仙仙同學(xué)的基礎(chǔ)教育要抓牢啊，已經(jīng)是四年級(jí)小學(xué)生，明年升初中，怎么還天天說(shuō)這些怪力亂神的東西？

    思及此，她鎮(zhèn)定下來(lái)，翻出通訊錄，繼續(xù)撥打程方電話。

    程方原不想接楊老師電話，只是楊老師鍥而不舍，一下午打了他七八個(gè)電話，搞得他心煩，迫不得已，還是答應(yīng)下午三點(diǎn)半去老師辦公室一趟。

    第13章 小神仙說(shuō)

    程方也是程以寧家長(zhǎng)，程以寧學(xué)習(xí)出色，除了家長(zhǎng)會(huì)，從未單獨(dú)找過(guò)其父母，就算是家長(zhǎng)會(huì)，也是他mama來(lái)參加，因此，楊老師跟程方?jīng)]見過(guò)幾次。

    這次見比之前見意氣風(fēng)發(fā)許多，很典型中年男人發(fā)福身材，但西裝革履，五官端正，中庭飽滿，臉頰紅潤(rùn)，站在辦公室門口：“哪位是楊老師？”

    楊老師連忙站起來(lái)：“是我。不好意思，麻煩你過(guò)來(lái)一趟?！?/br>
    “沒事?！背谭阶哌^(guò)來(lái)，“具體是有什么事？”

    “關(guān)于肖仙仙同學(xué)的成績(jī)。”兩個(gè)人入座，楊老師把情況大概敘述一遍，總結(jié)道，“總體來(lái)說(shuō)，肖仙仙同學(xué)的成績(jī)非常不好。如果她再這樣下去，都不僅僅是升學(xué)的問(wèn)題，而是要重新讀三、四年級(jí)，從基礎(chǔ)開始補(bǔ)。”

    程方點(diǎn)點(diǎn)頭。小神仙成績(jī)不好，乃在情理之中。

    小神仙是來(lái)吸靈氣，又不是來(lái)讀書的。

    當(dāng)然，說(shuō)這些是老師的本分，是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，程方客氣道：“是這樣的，老師，關(guān)于這件事，你還得問(wèn)小……仙仙的意見?！?/br>
    楊老師很奇怪，關(guān)系到升學(xué)，哪有問(wèn)孩子自己意見的？孩子說(shuō)不讀書就不讀書了？

    更何況剛剛程方臉上毫無(wú)波動(dòng)，她從來(lái)沒見過(guò)完全不在乎孩子成績(jī)和升學(xué)這件事的：“您不是肖仙仙的家長(zhǎng)嗎？”

    “嗯……也可以這么說(shuō)。她是我朋友的女兒。”

    原來(lái)是這樣。

    瞬間，楊老師串聯(lián)起肖仙仙所有身世，父母、不，全家都亡。被父母的朋友程方收養(yǎng)，程方財(cái)大氣粗，但疏于管教，對(duì)她的成績(jī)也不上心，才會(huì)導(dǎo)致她已經(jīng)十幾歲，還每天自稱小神仙，帶畫卷來(lái)說(shuō)是家長(zhǎng)。

    “程先生，我的意思是孩子這時(shí)候小，身世又這么可憐，還是應(yīng)該多給她督促，打好基礎(chǔ)。不然越往后越跟不上?！?/br>
    身世這么可憐？程方愣了秒，也沒細(xì)想，笑呵呵的：“老師，實(shí)話跟您說(shuō)，她來(lái)學(xué)校不是為了讀書。有什么事，你還是具體問(wèn)她自己?！?/br>
    楊老師聽得都要生氣，孩子來(lái)上學(xué)不是為了讀書是為了什么？

    程方面上微笑，卻有副渾然不關(guān)我事的樣子。

    抬起手表，剛?cè)c(diǎn)三十幾分，應(yīng)該剛下課，楊老師對(duì)另一個(gè)老師說(shuō)：“陳老師，待會(huì)兒幫忙讓肖仙仙